七年級語文上冊 第15課《心聲》課件 （新版）語文版.ppt

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心聲,激情導入：,從這個女孩的眼神中你讀出了什么？,（渴望求知，渴望被關愛）,學習目標：,⒈根據課文主要內容，分析人物性格特點。 ⒉用自己的語言說說“心聲”的內涵。,根據小說的結構，請用簡潔的語言復述故事情節(jié)。,檢查預習：,（提示：可根據小說的情節(jié)，什么人，做了一件什么事？結果怎么樣？）,1、你眼中的李京京是怎樣一個少年，你最欣賞他哪一點？并簡述理由。 2、小說中的程老師是一個什么樣的人？你是否喜歡程老師及她的做法？為什么？ 3、作者給我們塑造這兩個人物采用了那些描寫方法？有何作用？,自學課文思考：,交流明確：,李京京：淳樸、善良、自信 陳老師：認真、好強、缺少對學生的尊重,（心理、語言、動作描寫，襯托人物性格特點）,合作探究：,2、《萬卡》為什么那樣打動李京京? 你從中得到有關小說閱讀和欣賞方面的哪 些啟示?,3、這篇小說涉及當前教育中存在的什么問 題?你對這些問題有什么看法?,1、李京京的心聲是什么？,李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭溫暖；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。 《萬卡》之所以打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲。 啟示： 要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深入理解作品。要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。,教育應該體現(xiàn)以人為本，促進全體學生的發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學生獨特的感受、體驗和愿望。,主旨提升：,你覺得本文的題目該如何理解？（討論交流）,通過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學生的真情，批評了教育領域里追求形式甚至弄虛作假的不良風氣。,拓展練習：,在現(xiàn)實生活中，你也有李京京同樣的遭遇嗎？請以“心聲”為題，寫一段80字左右的片段作文，來表達你的心聲。,作業(yè)布置：,1、課堂上未完成的的請寫在作業(yè)本上。 2、語文練習冊第1-6題。,謝謝！,