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1、音樂說課 我當(dāng)老師 說課人 xxx 教材分析 學(xué)生分析 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教法和學(xué)法 教學(xué)過程 教材分析 本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二 課 我當(dāng)老師 。 我當(dāng)老師 是一個(gè)生動(dòng)有趣的小曲子?！拔摇?當(dāng)老師，學(xué)生由貓咪、小狗、小鳥、小羊組成。 （ 1） （ 4）小節(jié)是貓咪學(xué)彈琴； （ 5） （ 8）小節(jié)是小狗學(xué)畫畫； （ 9） （ 12）小節(jié)是小鳥學(xué)唱歌 ; （ 13） （ 20）小節(jié)是小羊?qū)W說話。 在此，編者巧妙地將“ XX X XX XO XXXX ”這幾種節(jié)奏 組合成不同的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了貓咪、小狗、小鳥、小羊活 潑可愛的形象。 “課程標(biāo)準(zhǔn) ” 中的綜合藝術(shù)
2、表演內(nèi)容如何在教 科書中體現(xiàn)也是教師面臨的新問題，本課的構(gòu) 想即一次大膽的嘗試。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在了解 故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后讓學(xué)生自愿地扮演其 中一個(gè)角色，組織全班同學(xué)表現(xiàn)這一音樂故事。 表現(xiàn)音樂故事就像演童話劇，這是一年級學(xué)生 的全新藝術(shù)體驗(yàn)。這一部分的課堂教學(xué)必須打 破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，要以一種新型的、開 放式的課堂教學(xué)方式來組織教學(xué)。 學(xué)生分析 二年級學(xué)生的知識(shí)面窄，生活經(jīng)驗(yàn) 有限，主要以形象思維為主，好奇、 好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是他們的身心特點(diǎn)。 本課緊緊抓住這一階段兒童的心理 特征，以故事為主線，穿插節(jié)奏、 模仿、表演等活動(dòng)讓學(xué)生在愉悅的 環(huán)境中得到知識(shí)的吸收，技能的訓(xùn) 練。 教學(xué)目標(biāo)
3、（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo) 通過演唱歌曲 我當(dāng)老師 引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)當(dāng)老師，體會(huì)老師的辛苦，懂 得尊敬師長。 （二）“過程與方法”目標(biāo) 通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的各種小動(dòng)物的特點(diǎn)。擔(dān)任音樂故事表演中 的一個(gè)角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng) 態(tài)，并能夠愉快地與他人合作。 （三）“知識(shí)與技能”目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生用敘述形式天真演唱歌曲，通過扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法 能與他人用象聲詞念“ ”四種節(jié)奏。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： (節(jié)奏訓(xùn)練 )復(fù)習(xí)并掌握二分音符、四 分音符、八分音符和休止符組成的節(jié)奏。 難點(diǎn)： 能大膽地表演音樂故事，并創(chuàng)造性地 塑造角色。 節(jié)奏訓(xùn)練 XX
4、XX X XX XX X X 喵 XX XX X XX X 0X0X 汪 XXX XX XX X0 X0 咩 XX X XX XO XXXX X X X XO XXXX ” 教法和學(xué)法 1.采用感受與鑒賞的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生聆 聽音樂的好習(xí)慣，獲得音樂美的情感體驗(yàn)。 2.采用模仿、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在音 樂實(shí)踐活動(dòng)中，獲得音樂能力發(fā)展。 3.采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在與同 伴的相互交流與合作中進(jìn)行討論、溝通、 表現(xiàn)，使學(xué)生的表演潛能得到充分發(fā)揮。 教學(xué)過程 （一）教具準(zhǔn)備：課件，貓咪、小狗、小鳥、小 羊飾若干。 （二）導(dǎo)入歌曲的聽賞，提問同學(xué)們有沒有當(dāng)過 老師，激發(fā)同學(xué)興趣。 （三）把音樂與表演有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行合作互動(dòng)
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