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1、
會動的線條
設計理念：
通過本課的學習，幫助學生了解線條的表現(xiàn)力， 引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中， 對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫， 又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的， 使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。 ?? 教學目標：
顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。
隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。 通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。
教學重點：通過
2、對藝術(shù)作品的欣賞， 了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感
教學難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織
教學準備：紙、水彩筆，彩帶等
教學過程：
一、 組織教學
導入新課：提問：
1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線
2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？
二、 2探究活動：
1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表
現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟
中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。
2、小組同學一起討論，小組之間進行交流。
3、教師利用教材中的生作品，引導學生分析如何使畫面中的線
條既有動感又具有美感。
三、學生動手實踐，教師逐個輔導
四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的
美術(shù)學習中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達
自己的 思想感受
板書設計：會動的線條
畫面中的線條 既有動感又具有美感
教學后記：本課對于線條深入的了解與刻畫，讓學生通過觀察、
體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學
生造型能力和創(chuàng)造能力。
三年級美術(shù)《會動的線條》教案夏李街小學郭端偉
