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1、
小學三年級上冊音樂教學計劃
一、指導思想
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素質。
二、學生情況分析
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
三、教學目標
1.演唱：
（
2、1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4－6首歌曲。
2.演奏
（1）能夠簡單用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。
3.綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4.識讀樂譜
（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏
3、。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5.創(chuàng)作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂
四、教學分析
1、教學內容
本冊共有12課 第一課《猜謎謠》 第二課《老師呀請你別生氣》，第三課《乃呦乃》第四課《多年以前》第五課《小貓釣魚》 第六 課《讀書郎 》 第七課《打秋千》 第八課《賣報歌》 第九課《在卡吉德洛森林里》第十課《采貝歌》第十一課《如今家鄉(xiāng)山連山》第十二課《音樂七巧板》
2、教材重難點
真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點
本教材的
4、編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
5、 提高教學質量措施
（一）、完成措施
1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3．設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣
5、味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5．積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要
（二）提高措施
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、
6、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
六、教學進度
第1-2周 第1.2課 猜謎謠 老師呀你別氣
第3-4周 第3.4課苗嶺的早晨 多年以前
第5-6周 第5.6課小貓釣魚 讀書郎
第7-8周 第7.8課 打秋千 賣報歌
第9-1周 第9.10課 在卡吉德洛森林里 采貝歌
第11-12周 第11.12課 如今家鄉(xiāng)山連山 音樂七巧板
第13-14 第13課 音樂游戲課
第15-16周 第14課 音樂欣賞
第17-18周 復習
第19-20周 測試
成品湖南文藝出版社三年級上冊音樂教學計劃-（最終）
