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1、
第 5 課 媽媽的歌
《唱給媽媽的搖籃曲》教案
教學(xué)內(nèi)容: 1、聆聽《小白菜》《魯冰花》
2、學(xué)唱歌曲并情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
教學(xué)目標(biāo): 1、通過聆聽歌曲《小白菜》《魯冰花》體會音樂要素,并用優(yōu)美
抒情的聲音學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 ;
2、體驗搖籃曲寧靜舒緩的特點(diǎn)。
3、感受、體驗父母為我們傾注的愛,并懂得回報父母。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂要素中旋律的進(jìn)行對于表現(xiàn)音樂形象的作用并學(xué)唱歌
曲。
教學(xué)難點(diǎn):為歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》做情景表演。
2、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、師:很高興能有機(jī)會跟 小學(xué)三年級 班的同學(xué)一起來上音樂課,
首先聽老師為大家彈一段旋律,請大家跟音樂劃一下旋律線
師:你覺得旋律線是怎樣的?生:是下行的!
師:你覺得下行的旋律線給人一種什么感覺?生:悲傷、難過
師:那你覺得除了下行的旋律,還有什么音樂要素讓你覺得這個旋律聽起來悲
傷?生:速度
師:大家的感覺非常準(zhǔn)確! 下面咱們就一起來聽一聽這首歌曲 《小白菜》(課
件出示課題及《小白菜》)
二、聆聽《小白菜》
師:誰能說一說歌曲的
3、情緒是怎樣的?演唱形式是什么?
生
師:介紹一下歌曲創(chuàng)作背景:這是一首流傳已久的民歌,歌曲表現(xiàn)了舊社會農(nóng)村中一個失去親娘而受后娘虐待的、 孤苦伶仃的女孩悲涼凄苦的心情,后經(jīng)作曲家瞿希賢改變?yōu)轭I(lǐng)唱與無伴奏合唱得多聲部合唱。下面請同學(xué)們跟我唱一唱歌曲好嗎?(學(xué)唱第一段)大家唱的好感人!下面我們稍微緩一緩心情,咱們再來欣賞一首想媽媽的歌:
三、聆聽《魯冰花》
師:誰能說一說這首歌曲的情緒是怎樣的?演唱形式又是什么?(獨(dú)
唱加童聲伴唱)
師:這是一個遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子對媽媽深切的思念, 一起來唱一唱吧 (學(xué)
唱第一段)
師:是
4、啊!世上最親我們的人是媽媽,那你最親的人是誰?那誰能說
一說為什么你這樣親她?生
師 : 媽媽為我們操勞,那么辛苦,有一天媽媽累得睡著了,你怎么辦?
生
師:咱們一起來聽一聽歌曲里的小朋友怎樣做的。 (出示《唱給媽媽的搖
籃曲》)
四、學(xué)唱歌曲
(一)聆聽歌曲
1、聽一遍歌曲范唱
師:她是怎樣做的?生
師:你聽得真仔細(xì)! 咱們一起來念一念歌曲的名字 《唱給媽媽的搖
籃曲》你們有什么疑問嗎?生
師:搖籃曲是媽媽唱給孩子的, 今天我們要學(xué)的搖籃曲卻是我
5、們唱給媽媽的!
師:那你感覺歌曲的情緒應(yīng)該是怎樣的?生
師:深情、輕柔、寧靜的,聽老師唱一遍好不好?
2、老師范唱: ( 聽的時候請用表情鼓勵一下老師好嗎 )
師:從同學(xué)們的表情里,老師看到你們對媽媽的愛!想不想跟老師
一起學(xué)唱這首歌?
(二)、學(xué)唱歌曲
(課件出示第一段歌詞)
1、跟琴模唱歌曲,注意每一句的結(jié)尾的長音一定要拖足了;還有
切分節(jié)奏的樂句,反復(fù)跟琴模唱;
2、跟伴奏輕聲唱一遍
師:老師聽出來了部分同學(xué)還有一些地方處理的不是很好,誰聽出
來了?(跟琴模唱,解決難點(diǎn)
6、)
3、完整的跟著伴奏唱一遍,
師:對,那么接下來請看老師的手勢,我們在來演唱一遍。
師:這一次大家唱得非常準(zhǔn)確!
4、能不能自己跟著伴奏加上第二、三段歌詞?
(不足的地方老師加以指正)
5、完整的跟伴奏唱一遍,一定要把對媽媽全部的愛都唱出來!
師:聽著這么美得搖籃曲,老師都要美美的睡著了!那老師想問一問大家
你們再唱這首歌的時候,腦海里有沒有歌詞里的情景?像過電影一樣?
想不想把這種情景表演出來?下面分成 4 個小組,你們自己自編自
演,表演一個情景?。】凑l演得最好?看誰最愛媽
7、媽?(是分組
指導(dǎo))
五、拓展延伸 情景表演
1、推選小組優(yōu)秀學(xué)生上臺表演;
師:其他同學(xué)晃著身體為他們伴唱怎么樣?
2、自評、互評、師評!
3、老師參與表演
師:老師也想當(dāng)媽媽,誰能和我一起表演?
師:
六、同學(xué)們:這節(jié)課咱們一起聽了河北民歌《小白菜》,還一起聽
了海外游子思念媽媽的《魯冰花》,我們還一起給辛苦一天睡
著了的媽媽唱了搖籃曲,用歌聲表達(dá)了對媽媽的愛,希望大家
在現(xiàn)實生活中也去愛你的媽媽,回家以后把這首歌唱給爸爸媽
媽聽好不好?好這節(jié)課就到這里,謝謝大家!下課!也跟評委
老師說聲再見!