《1 機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教案2

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1、《1 機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教案2 《1 機(jī)械運(yùn)動(dòng)》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：確認(rèn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的判斷要有一個(gè)參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì) 于參照物而言的；知道什么叫參照物。能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)判斷所選的參照物以及根據(jù)所 選的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)。能根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)的形狀將機(jī)械運(yùn)動(dòng)劃分為直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和曲線(xiàn) 運(yùn)動(dòng)，能夠根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是否相同，將直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)劃分為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變 速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；知道什么是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 2.過(guò)程與方法：了解分類(lèi)是一種基本的科學(xué)方法；理解勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)理想化 的運(yùn)動(dòng)模型。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的學(xué)習(xí)讓學(xué)生接受辯證唯物主義教育。

2、二、主要教學(xué)過(guò)程 1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 科學(xué)里講的運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車(chē)時(shí)，人和自行車(chē)對(duì)地面或路旁的樹(shù)都有位置的變化；飛機(jī)在天空中飛行，它相對(duì)于地面也有位置的變化。科學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn)：舉例說(shuō)明我們周?chē)奈矬w哪些是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？ 教師：要判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，真的就那么簡(jiǎn)單嗎？ 2.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 （1）投影觀光電梯。 思考：為什么對(duì)電梯里的人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的有不同的看法？ 小組討論：讓學(xué)生充分說(shuō)明自己的看法。 小結(jié)：首先明確本問(wèn)題中研究對(duì)象是電梯里的人，電梯里的人是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。其次根據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3、的知識(shí)，判定電梯里的人是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。說(shuō)電梯里的人是“靜止”的或是“運(yùn)動(dòng)”的都有道理。因?yàn)樗麄冊(cè)谘芯咳说倪\(yùn)動(dòng)情況時(shí)，選定作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。 問(wèn)：電梯里的人認(rèn)為乘客沒(méi)動(dòng)，是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？ 學(xué)生：以電梯為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對(duì)于電梯的位置沒(méi)有改變，所以說(shuō)乘客是靜止的。 問(wèn)：地面上的人認(rèn)為乘客是在運(yùn)動(dòng)，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？ 學(xué)生：地面上的人、路面、路旁的樹(shù)木或房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對(duì)于路面的位置在改變，所以地面上的人說(shuō)乘客是運(yùn)動(dòng)的。 教師小結(jié)：判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，事先都自覺(jué)或不自覺(jué)地選擇了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即參照物；選擇的參照物不同，對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)描述的結(jié)果也可能不同。平時(shí)人們?cè)诿枋鲞\(yùn)動(dòng)或靜

4、止時(shí)都沒(méi)有指明以什么物體為參照物，但參照物都是存在的。 教師小結(jié)：這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。選擇的參照物不同，對(duì)同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)描述的結(jié)果也就不同。 提問(wèn)：請(qǐng)你解釋法國(guó)飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。 要求學(xué)生用相對(duì)靜止的道理予以解釋。 教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。 例如，列車(chē)中的乘客以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的，以車(chē)廂為參照物是靜止的。這說(shuō)明所選的參照物不同，得出物體的運(yùn)動(dòng)情況一般不相同。 3.勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，為了便于研究，人們將它們分成簡(jiǎn)單的幾類(lèi)。 投影汽車(chē)和過(guò)山車(chē)的圖，你能發(fā)現(xiàn)汽車(chē)和過(guò)山車(chē)的

5、運(yùn)動(dòng)有什么不同？（要求找出它們的差異）根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)的路線(xiàn)的形狀，可以將運(yùn)動(dòng)分為直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)比曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)要簡(jiǎn)單的多，但直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)也千差萬(wàn)別。 大家讀圖—兩輛汽車(chē)，比較兩輛汽車(chē)運(yùn)動(dòng)存在的差異。 小組討論后回答：甲車(chē)在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等，這種快慢不變、經(jīng)過(guò)路線(xiàn)是直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。乙車(chē)在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都不相等，運(yùn)動(dòng)快慢不相等的運(yùn)動(dòng)，叫做變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn)：那么我們可以根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)將直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？ 教師小結(jié)：根據(jù)物體在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是否相等，直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以分為勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn)：百米跑運(yùn)動(dòng)員，從起跑線(xiàn)起跑，跑到終點(diǎn)，他的運(yùn)動(dòng)是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)嗎？（答：可以近似地看作是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。）