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1、
會(huì)寧縣河畔初級(jí)中學(xué)七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案
《海陸變遷》導(dǎo)學(xué)案
_____年級(jí) _____班 組號(hào) __________ 姓名 _________ 號(hào)數(shù) ____
教學(xué)目標(biāo):
1、了解地表形態(tài)是不斷變化的,并能用實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
2、了解“大陸漂移假說(shuō)”的要點(diǎn),并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、六大板塊的分布
2、利用“大陸漂移假說(shuō)” 的觀點(diǎn)解釋教材中的一些現(xiàn)象。
一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 :
學(xué)習(xí)任務(wù)(一) 地表形態(tài)變化
自主學(xué)習(xí): 讀教材后解釋“活動(dòng)”中的現(xiàn)象,從這些現(xiàn)象中你得到什么啟示?
小組交流:
2、
學(xué)習(xí)任務(wù)(二) 大陸漂移假說(shuō)
自主學(xué)習(xí): 讀圖 2-46 結(jié)合教材 33 頁(yè)完成下列任務(wù):
( 1)“大陸漂移假說(shuō)”是由德國(guó)科學(xué)家 提出的?!凹僬f(shuō)”認(rèn)為地球上
原先只有一塊叫“ ”的陸地,被叫做“ ”的大洋所包圍,后來(lái)大
陸開(kāi)始破裂形成現(xiàn)在的樣子。
( 2)你有什么好的證據(jù)來(lái)證明“大陸漂移假說(shuō)”的科學(xué)性嗎?
學(xué)習(xí)任務(wù)(三) 板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)
自主學(xué)習(xí): 讀圖 2-55 ,結(jié)合教材完成以下任務(wù):
( 1)六大板塊分別是: 、 、 、 、 、 。
( 2)一般來(lái)說(shuō),板塊的內(nèi)部比較 ,板塊與板塊的交
3、界地帶地殼比較 。
主備教師:王瑞娜 輔備教師:車寶江 王曉軍 張學(xué)明 學(xué)案編號(hào): 7
( 3) “→ ←”表示板塊作 運(yùn)動(dòng), “← →”表示板塊作 運(yùn)動(dòng)。
(4 )按照 “板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō) ”的觀點(diǎn),海洋最初是由于大陸板塊發(fā)生的 運(yùn)動(dòng)
形成的。
學(xué)習(xí)任務(wù)(四) 火山與地震
1 自主學(xué)習(xí): 閱讀教材 43-44 頁(yè)完成下列任務(wù):
(1)世界上兩大火山地震帶是: 一是 _________________ ;二是 ______________
________________________ 。
( 2)世界上火山最多的國(guó)家是
4、 _____________ 。
( 3)東日本大地震是 _________板塊和 _________板塊碰撞擠壓形成的。
2 讀圖 2-56 ,完成 45 頁(yè)活動(dòng) 1、 2 題。
二、學(xué)以致用, 拓展延伸:
近年來(lái),中國(guó)乃至世界火山地震災(zāi)害頻繁發(fā)生。
(1)請(qǐng)列舉近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外比較嚴(yán)重的地震和火山災(zāi)害。
(2)當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí),你如果在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合,你應(yīng)該怎么辦 ?
學(xué)習(xí)方法:
(1)圖文結(jié)合法:地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具,圖文結(jié)合法也是我們學(xué)習(xí)地理
的重要方法, 我們既要知道地理事物的名稱,更要掌握其位置, 學(xué)習(xí)中注重 “以文釋圖”“以圖釋文” ,來(lái)幫助我們掌握地理事物。
( 2 )聯(lián)系法:地理知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體,比如:火山地震與板塊運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)中要注意個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,有利于我們更好的把握知識(shí)。
三、鞏固練習(xí),達(dá)標(biāo)檢測(cè):完成練習(xí)冊(cè)
四、附板書(shū)設(shè)計(jì):
第四節(jié) 海陸變遷
一 、地表形態(tài)變化
二、大陸漂移假說(shuō):泛大陸 泛大洋
三、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō):
1 、六大板塊名稱內(nèi)部
2 、運(yùn)動(dòng)
交界地帶
四、火山與地震
1 、分布
2、成因