七年級語文《從生活中找米》教案范文

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1、 七年級語文《從生活中找米》教案范文 【教學(xué)活動目的： 】 一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活 中時時處處都能學(xué) 習(xí)語文的好習(xí)慣。 二、積累、豐富詞匯，并對其產(chǎn)生、構(gòu)成、表達(dá)技巧及 折射的文化心理等方面進(jìn)行探究。 三、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)鮮活的富有時 代氣息的語言。 【活動過程：】 ㈠、收集和探究 1、收集社會、日常生活中健康、清新的新詞匯，感受 語言表現(xiàn)力； 2、收集歇后語、名言警句，體會其蘊(yùn)涵的道理； 3、收集廣告詞

2、、 公共場所標(biāo)語， 探究其語言表達(dá)技巧； 4、收集店鋪名，探究其折射的文化心理。 ㈡、交流和點(diǎn)評 ㈢、學(xué)習(xí)和運(yùn)用 1、為學(xué)校圖書館閱覽室擬一條標(biāo)語。 2、為自己教室或書房學(xué)習(xí)環(huán)境擬一條標(biāo)語或?qū)β?lián) 3、為學(xué)校水族館擬一則廣告詞。 教學(xué)過程： 第 1 頁 第一 一、出示投影片 入，學(xué)生 聲朗 ： 《 有感》 . 朱熹 半 方塘一 開，天光云影共徘徊。 渠哪得清如 ， 有源 活水來。 ：半 方塘，天光云影，異彩 呈，是因 有活水

3、 ；我 的 堂要有“天光云影”，也得引 的活水。今天就 我 一起把眼光投向社會，收集宣 、廣告 、店 名，探究其 言特點(diǎn)和文化心理。一起采 生活，表 生活。 二、 大家把自己收集的宣 交流一下。 生： 舟 燈 箏， 城 園 文化。 漫步 古 光，聆聽 代 典。 ——常州旅游 宣 生：芳草萋萋，踏之何忍？ 生： 香世界展示人 文明，知 天地 萃人 文化。 生：清洗有 美，生活更和美。 生：新世 穿什么？ 盛 布。 ?? ( 全班每人三條 ) ： 些 明、清新、幽默、得體

4、，形式多 既令人 心悅目，又 人以教育。 三、小 交流， 并 一位同學(xué) 本 的廣告 行點(diǎn) 。 第 2 頁 （從語言特點(diǎn)、修辭等方面。略） 師：這些廣告詞精練、生動、通俗、實用，巧用修辭，便于記憶，易于流傳，有利于產(chǎn)品打開銷路。 四、學(xué)生自由點(diǎn)評店鋪名，揣摩其心理文化。 生：口福雞、德泰恒，表示店主追求吉祥、發(fā)達(dá)。 生：小吳理發(fā)、小泉剪刀，非常樸實、實惠。 生：寫意空間、貓空、左岸吧。 （咖啡店名）有些別致、新奇。 生：萬山紅、清華園、蘇果超市，比較大眾化。 生：花之

5、韻、伊可愛、聚雅軒，追求韻味、雅致。 師：這些店鋪，有百年老店，有新開店鋪，而店鋪名則是人們心理 文化的折射。它們所反映心理追求： （板書） 有追求吉祥發(fā)達(dá)的，有追求親切樸實的。 有追求清新雅致的，有追求另類別致的。 有追求華麗典雅的，有追求新奇活潑的 總之，不同的店名， 反映了不同的心理文化和欣賞品位。 五、學(xué)習(xí)運(yùn)用，根據(jù)所設(shè)置的情景，小組討論擬定。 設(shè)置情景（ 1） : 這學(xué)期我們處在人生選擇的十字路口，每個同學(xué)都期盼成功。初三開學(xué)后，你們的班主任老師想為班級換條標(biāo)語，來找我。我現(xiàn)在就把這個任務(wù)教給你們。

6、 第 3 頁 生：想象自己成為勝者。 生：精彩人生從拼搏開始。 生：良好的習(xí)慣助你打開知識之門。 生：重要的是你的努力。 生：行動是金。 生：努力就是最好。 設(shè)置情景（ 2） : 上星期天我到二中去學(xué)習(xí)，看到這樣一句口號：“自強(qiáng)不息，與時俱進(jìn)，向?qū)W習(xí)化社會進(jìn)軍?！蔽蚁耄瑒?chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)校、必須從自我做起，為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，我提議大家為自己的家或書房題名并作簡要說明。 生：菁菁小屋、求索、淺草、我的樂園、學(xué)習(xí)地帶、七彩星空、擷趣園等。 設(shè)置情景（ 3） 畢業(yè)

7、前夕，同學(xué)們要給母校一塊匾，上面要書寫 8 個大字，準(zhǔn)確表達(dá)以下意思：老師對我們的恩情永遠(yuǎn)難以忘懷， 學(xué)校對我們的訓(xùn)導(dǎo)永遠(yuǎn)記在心中。已擬定“校訓(xùn)永記”4 個字，請你寫出另 4 個字。 生：師恩難忘 師：對聯(lián)要求上下句結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，句意相關(guān)或相對，詞性相同。 ） 設(shè)置情景（ 3） 第 4 頁 讀名著對對聯(lián) 師：（示例） 上聯(lián)：親近冰心點(diǎn)數(shù)繁星熠熠 下聯(lián)：重溫魯迅傾聽吶喊聲聲 生：品讀曹禺聆聽雷雨陣陣 生：走向茅盾仰望子夜茫茫 六、小結(jié)：

8、 走出門去，生活是多么廣闊，哪里有生活，哪里就有快樂和寶藏。 走出門去，海闊天空，那里才是我們廣闊的課堂。在生活這個大課堂里，我們要勤于采擷，善于思考，才能領(lǐng)略語文學(xué)習(xí)的情趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實的表現(xiàn)生活。最后，我就用一幅對聯(lián)作結(jié)，并與大家共勉。 師：上聯(lián)：天天閱讀社會之書無頁不學(xué)問下聯(lián)：處處采擷生活之花每枝有語文七、作業(yè)設(shè)計 1、我校水族館是常州市生物教學(xué)的基地，請你為水族 館擬一則廣告詞。 2、你一定有課外讀書筆記本吧！請你為自己心愛的課 外閱讀摘抄本或課外練筆本寫一幅對聯(lián)式的自勉語。 3、讀自然對對聯(lián)

9、 上聯(lián)：風(fēng)吹芳草綠 第 5 頁 附：下聯(lián)：雨潤杏花紅 雨灑李花白 雪映梅花紅 （以上三題學(xué)生可自選有興趣的做） 4、我看”為話題，寫一篇 550 字的文章。（此題必做） 我看廣告、店鋪名；我看社會、人生； 我看唐詩、宋詞； 我看歇后語、名言警句。 第 6 頁