《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí)九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 新 課 標(biāo) 人 整體感知1.“無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山堅(jiān)固而蓬勃生春”一句在結(jié)構(gòu)上有什么作用? 作用:承上啟下,結(jié)束對(duì)上文慘遭蹂躪的國(guó)土的回憶,開(kāi)啟下文對(duì)解放區(qū)的描述。 整體感知2.“像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳”兩句歷來(lái)被人稱(chēng)道,試加以賞析。 這兩句把詩(shī)人和解放區(qū)的關(guān)系比作了戀人和母子的關(guān)系,喚起了人民生命中最親切的感動(dòng)。3.如何理解“寄與愛(ài)和一切希望”一句的含義? 寫(xiě)出了詩(shī)人堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭(zhēng)必勝,解放區(qū)是民族復(fù)興的希望所在。 整體感知4.怎樣理解“那里是太陽(yáng),是春,將驅(qū)逐陰暗,帶來(lái)蘇生”一句? 運(yùn)用了比喻的手法,把解放區(qū)比作太陽(yáng)和春,給中國(guó)大地帶來(lái)光
2、明和希望。5.“我們不像牲口一樣活,螻蟻一樣死那里,永恒的中國(guó)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? 這句話寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的真摯感情,對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄予了熱切的希望。 精讀感悟文章運(yùn)用的主要寫(xiě)作手法是什么?有什么好處? 本文主要運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。 1.本文的第一部分:寫(xiě)已經(jīng)遭受敵人蹂躪,變成灰燼,充滿血和泥的土地。第二部分:寫(xiě)溫暖明朗。依然完整的解放區(qū)那遼遠(yuǎn)的一角。兩部分并列在一起,構(gòu)成橫向?qū)Ρ?給讀者以強(qiáng)烈的刺激,寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)敵人的恨之切和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)之深。 精讀感悟2.在一些修飾作用的詞語(yǔ)上也體現(xiàn)了對(duì)比。 積極的、暖色調(diào):新生、溫暖、明朗、堅(jiān)固、蓬勃、永恒等。 消極的、冷色調(diào):殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗等。 通過(guò)冷暖色調(diào)的對(duì)比,更好地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心深處的愛(ài)與憎,對(duì)苦難的祖國(guó)深深的憂憤之情。 布置作業(yè)1.背誦全文。2.聯(lián)系生活體驗(yàn),運(yùn)用象征的手法,寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話。 板書(shū)設(shè)計(jì)淪陷區(qū) 憂郁、憤怒、深沉的愛(ài) 解放區(qū) 對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)未來(lái) 寄予熱切的期望我用殘損的手掌 對(duì)比
2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《我用殘損的手掌》課件2 （新版）新人教版.ppt
