幼兒園小班歌唱教案《我愛我的小動物》含反思

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1、 幼兒園小班歌唱教案《我愛我的小動物》含反思 幼兒園小班歌唱教案《我愛我的小動物》含反思 活動目標： 1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。 2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。 3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。 4、有感情地學唱歌曲。 5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 活動準備： 小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節(jié)奏圖譜 活動重點： 初步學習用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲 活動難點： 能根據(jù)前半句歌詞

2、、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲 活動過程： 一、導入活動 師：今天，顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖）你們想不想去??？（想?。﹦游飯@有哪些小動物呢？你們來看一看吧。 二、學習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。 1、重點學習小動物叫的節(jié)奏 師出示小羊，師：這是誰??？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說一句話：‘我愛我的小羊你們喜歡小羊嗎？你們也來說這句話給它聽吧！（我愛我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩） 師：小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢！它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的，你們看?。ǔ鍪竟?jié)奏型圖譜）怎么唱的呢？你們聽?。◣煼冻?/p>

3、小羊叫聲） 師：一個叉叉就表示小羊叫一聲，我們來試試看，看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲！（教師用體態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏） 2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽一聽，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲） 老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛我的小羊） 3、師：我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候，把背挺的直直的，唱的時候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來唱，我們來試一試好嗎？ 4、師：小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了，它說：你們唱的很好聽，可是啊，要是加上小羊我好看的動作就更好了！ 師：小羊的頭上有什么呀？誰會做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽

4、，還要加上小羊的動作了！你們準備好了嗎？開始啦！ 三、對唱的游戲形式演唱歌曲 1、小貓聽到小羊在唱歌，它覺得自己比它唱的好聽呢，那是不是這樣呢，我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危? 師：你們覺得好聽嗎？小貓怎么叫的？誰能把它的叫聲唱出來呀？我們也來學一學吧。（師引導幼兒看節(jié)奏型學唱） 師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的??？（引導做一下）那我們連起來唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了?。ㄍ暾? 2、師：小貓和小羊想要一起來唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動作哦！開始啦！ 3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了，請

5、小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來唱前面一句，問到小羊和小貓怎么叫時，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒） 4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽到老師問道怎么叫時再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！ 四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 1、師：其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲，他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊，它們的叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨） 2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。 3、師：老師也喜歡小狗，我來唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！ 師幼對唱小狗一次。 4、

6、師：誰喜歡小雞的呢？請個小朋友來唱前面的問句，其他小朋友唱小動物的叫聲。（請幼兒試一試）誰喜歡小鴨呢？請他來唱前面的問句了。 五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。 師：小動物們要來開音樂會啦！請小朋友們來當小動物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來請小動物，我的手指到誰，你們就要唱誰的叫聲哦！唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢！ 師邊唱前段，邊指小動物圖片，用動作來提示幼兒。 師：這個音樂會可真棒?。⌒游飩円舱f小朋友們唱的真不錯！我們來表揚表揚自己！下一次，老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男游飦黹_音樂會，好不好??？ 活動反思： 活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖

7、譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成老師很喜歡我的小羊導入會更自然、恰當些。小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。