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1、第5課 燦爛的青銅文明
第五課：燦爛的青銅文明（總第 6 課時）
設(shè)計人：：李淑娥使用人：_______ 班級_______ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊
2、通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴
隸的悲慘生活。
3、認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是
奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。
【學(xué)習(xí)重點】：青銅器的高超工藝
【學(xué)習(xí)難點】：對青銅文明的認識和理解
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：閱讀教材第26～27頁，在課本上標(biāo)出知識點并回答下
2、列問題
1、我國什么時期開始出現(xiàn)青銅器？著名的青銅器代表有哪些？
2、青銅文化代表有哪些？
3、用自己的話概括夏、商、西周時期手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)
展的基本情況。
任務(wù)二：閱讀教材第28頁，
1、舉例說明奴隸的悲慘命運。
2、思考回答教材第28頁的動腦筋
二、合作探究：
1、我的問題：…‥
2、我們的問題：…‥
3、老師的問題：①猜想一下當(dāng)時奴隸們怎樣制造青銅器？
②夏、商、周時期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)都很發(fā)達，為什么以“青銅”作為
當(dāng)時文明的象征呢？
③、某鼎銘文記載：“五個奴隸等于一匹馬家一絲”。這說明了什么？
三、拓展延伸：
司母戊鼎和四羊方尊是中
3、原地區(qū)青銅文化的代表；“三星堆”文化是我國西南地區(qū)的代表。這兩種文化有所不同，為什么？
四、系統(tǒng)總結(jié)：
青銅文明水平高，鼎尊三星三代表。
農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運很悲慘。
五、鞏固練習(xí)：
1、著名的商朝司母戊鼎可以證明我國商周時期（）
A、奴隸制的高度發(fā)展
B、農(nóng)耕文明出現(xiàn)原始
C、奴隸的命運十分悲慘
D、青銅工藝水平高超
2、我國古代南方青銅文化的代表是（）
A、元謀人文化
B、河姆渡文化
C、三星堆文化
3、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是（）
A、中國
B、古印度
C、古埃及
D、古巴比倫
4、在夏、商、周奴隸制經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位的部門是（）
A、農(nóng)業(yè)
4、B、手工業(yè)
C、商業(yè)
D、畜牧業(yè)
5、在奴隸社會中，從事經(jīng)濟生產(chǎn)的主要是（）
A、奴隸主
B、奴隸
C、平民
D、諸侯
6、商朝時的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因為（）
A、這些人欠他們的錢
B、這些人是他們的奴隸
C、商朝時沒有法律
D、這些人是罪犯
7、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（）①青銅器②陶器③石器
A、①②③
B、③②①
C、③①②
D、②①③
8、我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（）我國青銅文明的燦爛時期是（）
A、原始社會
B、夏朝
C、商朝
D、西周
9、我國的青銅冶煉歷史上已有（）
A、3000多年
B、4000多年
C、5000多年
D、6000多年
10、夏、商、周時期燦爛的青銅文明包括（）
①農(nóng)業(yè)②手工業(yè)③畜牧業(yè)④商業(yè)
A、②
B、②④
C、①③
D、①②③④
11、閱讀下列材料請回答：
材料：武官村大墓是王陵之一?！故覂蓚?cè)埋著41個殉葬人，……
①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？
②這一現(xiàn)象說明了什么？
【當(dāng)堂反思】：
2021第5課燦爛的青銅文明
