《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 單元清一課件 (新版)浙教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 單元清一課件 (新版)浙教版.ppt(12頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第一章檢測(cè)題一、選擇題(173分51分)1(2014日照)家制泡菜的方法特別簡(jiǎn)單,只需將水燒開(kāi)冷卻,然后按103的比例放入食鹽,攪拌均勻之后放入青菜、辣椒及其他香料等密封一段時(shí)間之后,酸辣可口的泡菜就制作成功了。泡菜制作過(guò)程中,發(fā)揮作用的微生物是( )A醋酸菌B乳酸菌C酵母菌D青霉2(2014臺(tái)州)觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時(shí),要看到完整的胚的組成,下列操作可行的是( )A只需剝?nèi)ゲ硕狗N子的種皮即可 B用刀片在菜豆種子中央縱向剖開(kāi)C剝?nèi)シN皮,掰開(kāi)合著的兩片子葉 D剝?nèi)シN皮,然后用顯微鏡仔細(xì)觀察3(2014濱州)十七世紀(jì),意大利曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件轟動(dòng)歐洲的“怪事”:佛羅倫薩有一棵橘樹(shù),所結(jié)的果實(shí)一半是檸檬
2、一半是橘子,當(dāng)時(shí)的科學(xué)家都不能對(duì)這一現(xiàn)象作出令人信服的解釋。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,人們使用的繁殖技術(shù)是( )A壓條 B播種 C扦插 D嫁接4如下圖是家蠶發(fā)育過(guò)程的四個(gè)階段,其發(fā)育的先后順序,正確的是( ) A B C D5(2014濱州)“得了灰指甲,一個(gè)傳染倆”?;抑讣讓W(xué)名甲癬,是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病,真菌細(xì)胞與細(xì)菌相比結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是具有( ) 第一章檢測(cè)題6(2014宜賓)如圖的甲、乙、丙分別表示三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( )A甲圖的生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B乙圖的生物靠分裂進(jìn)行生殖C丙圖的生物細(xì)胞具有細(xì)胞核D乙圖的生物無(wú)成形的細(xì)胞核7(2014宜賓)如圖是雞卵的
3、結(jié)構(gòu)示意圖,雞卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分以及可以發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)依次是( )A卵白、卵黃 B卵白、胚盤C卵黃、胚盤 D胚盤、卵黃8(2014百色)綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子,必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)必要生理過(guò)程是( )A開(kāi)花和傳粉 B開(kāi)花和受精C傳粉和受精 D自花傳粉和異花傳粉9(2014百色)泰國(guó)的“人妖”其實(shí)是男性,他們的體態(tài)之所以像女性,是因?yàn)樯眢w注入了( ) A雌性激素 B雄性激素 C卵細(xì)胞 D卵巢10(2014漳州)若想一株茶花樹(shù)同時(shí)開(kāi)出不同顏色的茶花,技術(shù)人員可采用的繁殖方式是( )A扦插 B嫁接 C組織培養(yǎng) D孢子生殖11(2014宜賓)被子植物的生殖方式可分為有性生殖和無(wú)性生殖,下列繁殖方式中屬
4、于有性生殖的是( )12(2014綏化)對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō),花中最主要的結(jié)構(gòu)是( )A柱頭 B花瓣 C花萼 D花蕊13(2014龍巖)制作饅頭、面包時(shí)起主要作用的微生物是( )A乳酸菌 B酵母菌 C醋酸菌 D青霉 第一章檢測(cè)題14(2014濱州)不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí),能結(jié)出果實(shí)的花一定( )長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊長(zhǎng)有雌蕊經(jīng)歷了自花傳粉經(jīng)歷了傳粉經(jīng)歷了受精A B C D15(2014赤峰)下列四種單細(xì)胞中,不具有細(xì)胞核的是( )16(2014煙臺(tái))新生命的孕育要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的過(guò)程,結(jié)合如圖敘述不正確的是( )A卵細(xì)胞是在中產(chǎn)生的B精子在中與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵 C懷孕是指受精卵植入的過(guò)程D胎兒通過(guò)胎盤和臍帶
5、與母體交換物質(zhì) 17(2014日照)人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來(lái)的生命有機(jī)體,它能像種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)。如圖表示人工種子的生產(chǎn)過(guò)程:將外植體誘導(dǎo)為愈傷組織。進(jìn)一步誘導(dǎo)成胚狀體,將其包埋在能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,構(gòu)成人工種子,其中相當(dāng)于植物種子胚的是( )A B C D 第一章檢測(cè)題二、簡(jiǎn)答題(47分)18(5分)(2014郴州)如右圖是比較歸納昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:(1)昆蟲(chóng)的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種方式。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期。(2)兩棲動(dòng)物體外受精,生殖和幼體發(fā)育都在水(淡水)中進(jìn)行。(3)鳥(niǎo)卵的結(jié)
6、構(gòu)復(fù)雜,有堅(jiān)韌的卵殼(蛋殼)保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(4)從圖中找到昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類生殖的共同特點(diǎn),它們都屬于卵生。 19(5分)(2014綏化)如圖是菜豆和玉米種子的基本結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是:都有種皮和胚,不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有2片,而玉米種子的子葉有1片。(2)種子中將來(lái)發(fā)育成莖時(shí)的是4、7胚芽。(3)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在5子葉中,玉米種子的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存在10胚乳中。 第一章檢測(cè)題20(3分)(2014玉林)如圖,為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖填空:(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。(2)圖中是蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)階段,這個(gè)階段的蝗蟲(chóng)被稱作為跳蝻,經(jīng)過(guò)5次蛻
7、皮,身體逐漸長(zhǎng)大,發(fā)育成能飛的成蟲(chóng)。(3)蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶的發(fā)育過(guò)程相比不經(jīng)過(guò)蛹期。21(5分)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答下列各題。(1)D與ABC三種動(dòng)物相比,其“生殖方式”是胎生;其中哪種動(dòng)物的生殖過(guò)程必 須在外界水環(huán)境中完成?B。(2)動(dòng)物發(fā)育方式也多種多樣,試比較B和C的發(fā)育過(guò)程。其發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育。(3)A圖為鳥(niǎo)類,它的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等行為。 第一章檢測(cè)題22(8分)圖1是有關(guān)人體生殖發(fā)育的概念圖,圖2是女性生殖系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)識(shí)圖回答。(1)A是精子,女性主要生殖器官是結(jié)構(gòu)B,其 功能產(chǎn)生卵細(xì)胞,它
8、是圖2中(填序號(hào))。(2)C是受精卵,它是在圖2中的(填序號(hào))的形成。(3)胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是圖2中(填序號(hào))。胎兒產(chǎn)出的通道是(填序號(hào))。(4)D所示的過(guò)程叫分娩,從C到D大約經(jīng)過(guò)40周。 第一章檢測(cè)題23(5分)如圖是男女一些生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)從圖中曲線可以看出青春期發(fā)育的突出特點(diǎn)是性器官迅速發(fā)育。(2)從圖中看,女子青春發(fā)育大約開(kāi)始于9歲,男子青春期發(fā)育大約開(kāi)始在11歲。(3)青春期除注意營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生以外,男子還要注意遺精及其衛(wèi)生,女子還要注意月經(jīng)及其衛(wèi)生,順利度過(guò)青春期。 第一章檢測(cè)題24(11分)如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中所示的是受精過(guò)程,所示的
9、是發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析下列問(wèn)題: (1)若上述生物代表綠色開(kāi)花植物,在進(jìn)行過(guò)程之前,還需要完成的生理過(guò)程是 傳粉。(2)若上述生物體代表蝗蟲(chóng),過(guò)程包括受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,這種發(fā)育 類型為不完全變態(tài)發(fā)育。(3)若上述生物代表青蛙,過(guò)程的特點(diǎn)是體外受精,過(guò)程的特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育。(4)若上述生物代表人,那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是卵巢,該部位還能分泌雌性激素,對(duì)女性第二性征的發(fā)育和維持有重要作用。(5)新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C,即受精卵的分裂開(kāi)始的。 第一章檢測(cè)題25(5分)每年春季尚市千畝桃花盛開(kāi),吸引無(wú)數(shù)游客觀賞,桃樹(shù)花謝結(jié)出的果實(shí)成熟后更是味美汁甜,暢銷全國(guó)。如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,
10、讀圖回答下列問(wèn)題:(1)如圖中桃花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊。(2)今年尚市油桃產(chǎn)量不如往年,主要原因是桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多,導(dǎo)致桃樹(shù) 不足而減產(chǎn)。 (3)我們食用的“果肉”是由圖中7 發(fā)育而來(lái)。 第一章檢測(cè)題三、實(shí)驗(yàn)探究題(22分)26(6分)(2014溫州)大豆種子具有2片子葉,能為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),小明認(rèn)為:大豆種子子葉的完整程度會(huì)影響種子的萌發(fā)率。 【問(wèn)題交流】多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同,于是得出結(jié)論:大豆種子子葉的完整程度不會(huì)影響種子的萌發(fā)率。小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以支持小明的結(jié)論,還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)方案: 。 第一章檢測(cè)題27(
11、6分)(2014黃石)根據(jù)花的基本結(jié)構(gòu)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖中編號(hào)所指的這些部分組成的結(jié)構(gòu),是花的最重要的結(jié)構(gòu)。(2)種子是由子房?jī)?nèi)的 發(fā)育而成的。 (3)某校生物課外活動(dòng)小組為了探究種子的萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件,設(shè)計(jì)了如表所列的實(shí)驗(yàn)方案:該生物課外活動(dòng)小組要探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)是否需要光。 第一章檢測(cè)題28(10分)梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小明對(duì)此進(jìn)行了探究,他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下: 分析實(shí)驗(yàn),回答:(1)通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),小平想探究的問(wèn)題是水分對(duì)霉菌生活有影響嗎?(或“霉菌的生活需要水分嗎?”“霉菌的生活受水分影響嗎?”);這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是水分;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小平得出的結(jié)論應(yīng)該是霉菌的生活需要水分(答:“水分對(duì)霉菌的生活有影響”不得分)。(2)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的、的條件分別是濕潤(rùn)和低溫(寒冷)。