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1、
化學實驗基本操作 _九年級化學教案 _模板
教學目標： 1.了解化學實驗的基本要求，認識化學實驗的常用儀器。
2.激發(fā)學生嚴肅認真科學的態(tài)度 .
重點： 常用化學儀器的名稱、用途
難點： 常用化學儀器的使用注意事項。
教學方法：講述、演示。
實驗準備：各種常用化學儀器
教學過程：
一．導入：以化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學科為題，導入新課。
二．授新課：
1．結(jié)合課本 P191 內(nèi)容，講解、強調(diào)化學學生實驗的要求。
2．結(jié)合實物，講述一些常用化學儀器的名稱、用途和注意事項：
2、⑴試管 ⑵試管夾
⑶玻璃棒 ⑷酒精燈
⑸膠頭滴管與滴瓶 ⑹鐵架臺
⑺燒杯 ⑻量筒
⑼集氣瓶 ⑽漏斗
⑾長頸漏斗 ⑿錐形瓶
⒀蒸發(fā)皿 ⒁導氣管
⒂其它儀器
三、簡要進行課堂小結(jié)。
四、鞏固練習：
對照課本圖 3、圖 4，說出這兩個實驗中所用到的各種儀器的名稱。
第二課時
課題：藥品的取用
教學目標： 1.了解取用藥品的注意事項 , 學會正確取用藥品的基本操作 .
2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。
3.培養(yǎng)學生實驗操作能力 .
重點： 固體藥品與
3、液體藥品的取用方法
難點： 滴管的使用方法。
教學方法：講解
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課題
蛋白質(zhì)和維生素
課
型
新授
第三課時
教
學
目
標
知識
與
技能
（ 1） 知道蛋白質(zhì)、維生素都是有機化合物，知道蛋白質(zhì)的組成元素；
（ 2） 了解蛋白質(zhì)和氨基酸的關(guān)系，知道蛋白質(zhì)是分子結(jié)構(gòu)復雜的高分子化合物，通過簡單實驗了解蛋白質(zhì)的一些性質(zhì)特征；
（ 3） 了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用，知道幾種人們熟知的維生素的名稱、來源和作用，從那些食品中可以攝
4、入蛋白質(zhì)和維生素；
（ 4） 學習用實驗的方法了解有機物的性質(zhì)、區(qū)別某些有機物。
過程
和
方法
（ 1） 通過對本節(jié)課的預習，培養(yǎng)學生從生活中獲取信息的能力，并對獲取的信息進行整理。
（ 2） 聯(lián)系日常生活和生物醫(yī)學的常識幫助學生正確理解有關(guān)蛋白質(zhì)和維生素的知識。會用實驗的方法區(qū)別某些有機物。
（ 3） 通過小組實驗并與他人進行交流和討論，從實驗中獲取知識逐步形成良好的思維能力和動手做實驗的好習慣。
（ 4） 提出問題，進行初步的科學探究。
情感
態(tài)度
與價
值觀
（ 1） 養(yǎng)成合理膳食的習
5、慣
（ 2） 鼓勵學生通過調(diào)查訪問和查找資料擴大知識面，培養(yǎng)學習興趣。重點
了解蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用和性質(zhì)特征，知道人們熟知的維生素的名稱來源和作用。難點
用實驗的方法了解有機物的性質(zhì)并會區(qū)分某些有機物。
課
前
準
備
教師：酒精燈、試管、試管夾、火柴、鑷子、雞蛋白（生） 、棉紗線、飽和硫酸鈉溶液、濃
硝酸、乙酸鉛溶液、 0.5%的淀粉溶液、碘溶液、 PH 試紙
學生：（ 1）聯(lián)系日常生活實際，舉例說出幾種富含蛋白質(zhì)和維生素的食品
（ 2）頭發(fā)、維生素 C 片、梨汁、白菜汁、橘子汁（約 30ml ）
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課 時
第一課時
教學目標
（ 2 課時）
知識目標：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學性質(zhì)。
能力目標：通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析及語言表達能力。
德育目標：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良的品質(zhì)。
通過實驗探討氧氣的化學性質(zhì)。
重點、難點 ：初步掌握氧氣的化學性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準確描述。
教學過程（）設(shè)計
【引入】了解空氣中的主要成份氧氣引入新課。
【引言】化學上學習
7、和研究一種物質(zhì)， 一般都是從物理性質(zhì)、 化學性質(zhì)和用途三個方面著手。
【板書】一、氧氣的物理性質(zhì) :
【提問】什么叫物理性質(zhì)？
【學生回答】物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性。
【引導學生看書】根據(jù)物理性質(zhì)的要求引導學生看書 P11 【歸納板書】 1、通常狀況下：
氧氣是無色 .無味氣體 .不易溶于水。
2、標準狀況下：
密度為 1.429 克 /升，（空氣密度 1.293 克 /升）。
3、加壓．降溫條件下：
淡藍色液體、淡藍色雪花狀固體。
【投影】課堂練習
1、液態(tài)氧
8、為＿＿色，由氣態(tài)氧變?yōu)橐簯B(tài)氧屬于＿＿＿變化。
【提問】什么叫化學性質(zhì)？
【學生回答】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
【板書】二、氧氣的化學性質(zhì) :
1、碳的燃燒
【實驗】【實驗 1－ 2】【引導學生觀察】
【歸納板書】現(xiàn)象 :①比在空氣中燃燒更旺 ,發(fā)出白光 ;
②放出熱量 ;
③生成一種使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。
點燃
化學方程式 ： C + O2 - ------=== CO2
【板書】 2. 硫的燃燒
【實驗】【實驗 1－ 3】
【歸納板書】現(xiàn)象 : ①在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火
9、焰 ,在氧氣中燃燒更旺 ,發(fā)出明亮的藍紫色火焰 ;
②放出熱量 ;
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化學教學案
第九單元 溶液
課題 1 溶液的形成
教學目標： 1、溶液的概念及組成
2、溶解時的吸熱和放熱
教學重點：溶液的概念及組成
教學難點：溶解時的吸熱和放熱
學情分析： 溶液與日常生活聯(lián)系密切， 本節(jié)課可充分利用生活中有關(guān)溶液的知識，
激發(fā)學生
的興趣，對學生今后的學習起著至關(guān)重要的作用，從而體現(xiàn)新課改的精神。
教學方法：學生討論交流、
10、實驗探究
課時安排： 1 課時
教學手段：課本上的彩圖、課外收集的資料、分組實驗
課前預習作業(yè)：
1、你接觸過哪些液體物質(zhì)？舉例說明。
2、一些物質(zhì)（如：食鹽、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分別放入一定量的水中，然后觀
察現(xiàn)象并記錄下來。
3、什么叫溶液？你上面舉出的例子中哪些是溶液？
4、溶液有幾部分組成？指出上述溶液中的溶質(zhì)、溶劑分別是什么？
5、觀察一下溶液，從外觀上看有哪些特征呢？
教學內(nèi)容：
教學過程
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
組織學生收集溶液的相關(guān)資料
從自己家中尋找常見的溶液
11、，帶少量樣品到學校
創(chuàng)設(shè)趣味性化學情景，激發(fā)學生的好奇心。
導入
要求學生看教材中的插圖、圖 9-1 及圖 9-3
看圖片思考
讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力。
【講解】 這些精美的圖片都與化學中的溶液密切相關(guān)， 都是用化學方法制成的特殊液體產(chǎn)生
的神奇效果。這節(jié)課我們將與大家一起走進化學溶液世界，領(lǐng)略化學的魅力。
結(jié)合圖片中有關(guān)溶液的介紹， 使學生在強烈的求知欲作用下， 深切感受到學習溶液的重要性。
培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。
創(chuàng)設(shè)情境
引導發(fā)現(xiàn)
12、
一、溶液
做【實驗 9-1】
分組合作
創(chuàng)設(shè)實驗情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知溶液就在我們身邊。
組織學生閱讀教材，并思考下列問題：
1、什么叫溶質(zhì)？
2、什么叫溶劑？
閱讀教材后，分小組討論，交流對溶液組成的認識。
培養(yǎng)學生的小組合作意識，及分析歸納能力。
【介紹】常見溶液中的 溶質(zhì)和溶劑
【實驗 9-2】、【實驗 9-3】
做練習
分組實驗
拓寬學生的學習視野，提高對溶液的認識，樹立學以至用的意識。
從人類衣食住行的角度，列舉大量的事實，說明溶液與人類密不可分的關(guān)系。
小組討論，交流資料。
引發(fā)學生對溶液的親近感，感知學好化學的重要性。
讓學生列舉生產(chǎn)、生活中與溶液有關(guān)的現(xiàn)象或事例。
獨立思考或小組討論。
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化學實驗基本操作九年級化學教案
