山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

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1、 1. 搜集平面圖 13. 了解平面圖的相關(guān)知識(shí) 《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?!方虒W(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.初步掌握辨別方向的方法, 會(huì)看平面圖, 認(rèn)識(shí)圖例。進(jìn)一步了解平面圖的作用。 能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的校園平面圖。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在圖上辨別方向的能力,初步具備合作完成平面圖的能力。 3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)的責(zé)任感。 教學(xué)過(guò)程: 一、對(duì)比發(fā)現(xiàn)區(qū)別,初步認(rèn)識(shí)平面圖 1. 回顧熟悉校園建筑物。 同學(xué)們,看,這是我們美麗的校園風(fēng)光,鱗次櫛比的教學(xué)樓,散發(fā)著濃濃的書(shū)香氣息;廣闊的小廣場(chǎng),五星

2、紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿天下的校訓(xùn),告訴我們要做一個(gè)心中有愛(ài)的人。 每天生活在這樣的校園中多幸福?。?誰(shuí)能來(lái)給大家介紹一下圖片上都是學(xué)校的哪個(gè)地方? 2. 學(xué)生自由發(fā)言,介紹美麗的校園。 3. 平時(shí)你最喜歡去學(xué)校的哪個(gè)地方?他在學(xué)校的哪個(gè)方向?師:看來(lái),同學(xué)們對(duì)我們的校園非常熟悉。 4 .對(duì)比圖片發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ( 1)上一節(jié)課大家拿起手中的筆畫(huà)下了可愛(ài)的校園,我挑選了一副特別棒的作品,咱們一起來(lái)欣賞一下。你發(fā)現(xiàn)這幅圖有什么優(yōu)點(diǎn)?(形象、直觀) (2)有一個(gè)小朋友,她叫嘟嘟,她也給們她的學(xué)校畫(huà)了一幅圖,想看嗎? 它和剛才那幅圖的區(qū)別

3、是什么?(準(zhǔn)確,容量大) 容量大 4.學(xué)生談兩幅圖的區(qū)別。 (圖例、方向等) A 師:同學(xué)們非常善于發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單說(shuō),嘟嘟畫(huà)的是平面圖。它是人們從物體的正 上方看下去的輪廓圖形。 就如同這張紙, 卷起來(lái)是立體的, 從上面往下看, 我們就只能看到這個(gè)圓形,這個(gè)圓就是圓柱的平面圖。 B 師:大家看,這是什么? 生:這幅圖中有表示方位的圖標(biāo):一般表示為:上北下南,左西右東。 ( 板書(shū):方位 ) C 師:平面圖上不僅有方向,還有圖例。它是一些圖形用來(lái)代表各種建筑設(shè)施或者場(chǎng)所。 ( 板書(shū):圖例 ) 師:平面圖它不僅可以幫助

4、我們很快地了解一個(gè)地方的全貌,還能幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。大家看: 這是公園的平面圖,它能幫助我們選擇游覽的路線 這是商場(chǎng)的平面圖,它能指引我們快速找到要買的東西這是社區(qū)的平面圖,它告訴我們?cè)撛鯓诱_找到目的地 在今后的生活中,大家會(huì)去很多地方,會(huì)看平面圖,就能給自己帶來(lái)許多的方便。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生識(shí)圖的興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面圖上的各種信息。并明確平面圖的作用,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中讀平面圖、用平面圖的意識(shí)。 二、了解畫(huà)平面圖的畫(huà)法 1. 激情入境 咱們的校園這樣美麗雅致,嘟嘟非常想到咱們的校園里走走看看,欣賞一下 滿園的秋色。她

5、也想請(qǐng)你們畫(huà)一幅學(xué)校平面圖,幫助她熟悉學(xué)校的環(huán)境,正確選擇參觀的路線??梢詥?? 2. 根據(jù)剛才我們了解的平面圖相關(guān)知識(shí),你們認(rèn)為 :要正確繪制平面圖,需要注 意哪些問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下,時(shí)間是三分鐘。(小組討論) A. 我們首先要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)辨別方向。你知道哪些辨別方向的方法呢?學(xué)生自由發(fā)言,教師補(bǔ)充說(shuō)明。 ( 1)用指南針辨別實(shí)際方向 ( 傳統(tǒng)文化 ) ( 2)房屋、廟宇大都是坐北朝南的。 ( 3)積雪辨別方位,注意區(qū)分山坡和溝渠 ( 4)樹(shù)樁上的年輪,向南的一面年輪間的距離比較寬,向北的一面紋路比較細(xì)密。 (

6、 5)看北斗七星辨別方向 (環(huán)保的問(wèn)題) 你見(jiàn)過(guò)北極星嗎? 在鄒平,即使明亮如北極星,也不常見(jiàn)。因?yàn)榭諝庵械奈廴疚镆呀?jīng)把這顆璀璨 的明星遮擋住了。所以,咱們一定要注意環(huán)境保護(hù),這樣才能時(shí)時(shí)仰望美麗的 星空。 ( 6)根據(jù)太陽(yáng)辨別方向 師引導(dǎo)小結(jié):你們真是博學(xué)多才,知道這么多辨別方向的知識(shí)。學(xué)以致用,我們現(xiàn)在就用這些方法來(lái)確定學(xué)校建筑物的方位。 (練習(xí)辨別方位) B.明確平面圖的方位 ( 1)平面圖上也有方向,把四個(gè)方向放到平面圖上,該怎樣放? ( 2)剛才咱們知道了學(xué)校主要建筑物的方位?,F(xiàn)在老師手中有這些照片,誰(shuí)能

7、把它放到平面圖正確的位置呢?(教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥提升) A. 生上臺(tái)貼照片 B. 糾錯(cuò)點(diǎn)撥 C. 明確:確定一個(gè)參照物。 北 C.明確圖例 我們畫(huà)一幅平面圖不可能把所有的建筑物都畫(huà)上,咱們一起用圖例來(lái)代替它們。 比如說(shuō):我可也用 代表升旗臺(tái)。 3. 明確繪制平面圖的步驟 咱們一起總結(jié)一下繪制平面圖的方法: 首先:確定現(xiàn)實(shí)生活的方位,然后確定圖上方向??谠E:上北下南,左西右東。 其次:確立一個(gè)中心點(diǎn)。 再次:繪制圖例。(用簡(jiǎn)明的圖形表示學(xué)校里的建筑設(shè)施) 最后

8、:涂色(用彩筆繪制不同的色區(qū)代表不同的場(chǎng)所) 【設(shè)計(jì)意圖】配合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),清晰地、有步驟地總結(jié)出學(xué)校平面圖的畫(huà)法。 由易到難,使每個(gè)學(xué)生都初步掌握平面圖的基本畫(huà)法。 三、合作探究,繪制平面圖 1. 通過(guò)小組的發(fā)言,相信同學(xué)們都已經(jīng)獲取了豐富的繪圖經(jīng)驗(yàn)。下面,請(qǐng)小組團(tuán) 結(jié)合作,共同繪制一幅學(xué)校平面圖。要求大家做到以下幾點(diǎn): ( 1)小組自主選擇畫(huà)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)創(chuàng)新、美觀、規(guī)范的圖例。 ( 2)小組成員分工明確,通力合作。 ( 3)平面圖布局合理,新穎獨(dú)特。 2. 學(xué)生以小組為單位自主畫(huà)校園平面圖,教師適時(shí)點(diǎn)撥。 3.各小組利用投影介紹

9、、展示本組的作品。先由小組代表介紹作品,再由其他同學(xué) 評(píng)價(jià),評(píng)議出完成得最快最好的作品。 最好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò) 誤在課堂上直接解決,做到堂堂清,以保證課堂的高效率。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組的探究、合作,使學(xué)生充分體驗(yàn)合作的愉悅,在積極參與 之中,掌握了平面圖的畫(huà)法,獲得成就感。 四、作業(yè)布置: 觀察自己的小區(qū),畫(huà)一幅小區(qū)平面圖 【設(shè)計(jì)意圖】將本課知識(shí)拓展延伸到課外,通過(guò)畫(huà)學(xué)生熟悉的環(huán)境,鞏固本課知 識(shí)點(diǎn)。體現(xiàn)德育的開(kāi)放性,從課堂向課外生活延伸,完成知行統(tǒng)一。 板書(shū)設(shè)計(jì) : 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校 畫(huà)平面圖的步驟:(1)確定方向 (2)確立中心 (3)設(shè)計(jì)圖例 (4)涂完色塊

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