《語(yǔ)文上冊(cè)第16課《大自然的語(yǔ)言》課件新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文上冊(cè)第16課《大自然的語(yǔ)言》課件新人教（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大 自 然 的 語(yǔ) 言竺 可 楨 竺可楨是我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家，一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史方面都有很高造詣。“物候?qū)W是他作出重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。 竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕育 簌簌 銷(xiāo)聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語(yǔ) 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束草長(zhǎng)鶯飛 shwi1、正音。zh zhn mn rn pin yn s n chn zi yn zhn yn Yn nin qioshui 2、給加點(diǎn)字注音。記載風(fēng)雪載途衰草連天鬢毛衰連翹翹尾巴觀測(cè)道觀落葉丟三落四落枕播種耕種差異差遣差勁參差(zi)(zi) (shui)(cu)(qio)(qio) (gun)(gun) (zhng)(
2、zhng)(lu)(l)(lo) (ch)(chi) (ch)(c) “一年有四季，四季景不同”，通過(guò)草木昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來(lái)安排農(nóng)事活動(dòng)，自然界就像一個(gè)智者，用他獨(dú)特的語(yǔ)言向人類(lèi)傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大 自 然 的 語(yǔ) 言 春柳夏荷秋楓冬梅 千里冰封萬(wàn)里雪飄 草長(zhǎng)鶯飛 百花盛開(kāi) 整體感知課文，初步理解以下問(wèn)題：1. 什么叫物候？什么叫物候?qū)W？2.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1. 什 么 叫 物 候 ？ 什 么 叫 物 候 學(xué) ？草 木 枯 榮 、 候 鳥(niǎo) 來(lái) 去 等 自 然 現(xiàn)
3、 象 ，古 代 勞 動(dòng) 人 民 稱(chēng) 之 為 物 候 。利 用 物 候 來(lái) 研 究 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 的 科 學(xué) ，叫 物 候 學(xué) 。 1、 物 候 ： 主 要 指 動(dòng) 植 物 的 生 長(zhǎng) ， 發(fā) 育 ，活 動(dòng) 規(guī) 律 與 生 物 的 變 化 對(duì) 節(jié) 候 的 反 應(yīng) 。例 如 ， 植 物 的 冬 芽 萌 動(dòng) ， 抽 葉 ， 開(kāi) 花 ，結(jié) 果 ， 落 葉 動(dòng) 物 的 復(fù) 蘇 ， 始 鳴 ， 繁 育 ，遷 徙 等 ， 非 生 物 現(xiàn) 象 ， 例 如 ， 始 霜 ,始 雪 ,結(jié) 凍 ,解 凍 等 。 2、 物 候 學(xué) ： 也 稱(chēng) “ 生 物 氣 候 學(xué) ” ， 研 究生 物 的 生 命 活 動(dòng) 現(xiàn) 象
4、與 季 節(jié) 變 化 關(guān) 系 的科 學(xué) 。 2. 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。 3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異 三 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 三 月 的 海 南緯 度 對(duì) 物 候 的 影 響 經(jīng) 度 對(duì) 物 候 的 影 響四 月 的 內(nèi) 蒙 古 草 原 四 月 的 大 連 高 下 的 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響天 山 山 頂 和 山 腰 的 差 異 古 今 差 異 對(duì) 物 候 的 影 響古 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 現(xiàn) 代 三 月 的 長(zhǎng) 城 預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)
5、作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。4. 研究物候?qū)W有什么意義？ 1-34-56-1011-12劃分段落層次，理清說(shuō)明順序第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 學(xué).第二部分( ) 說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性.第三部分( )說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái) 臨的因素.第四部分( )說(shuō)明研究物候?qū)W的意義. （邏輯順序）探究文章說(shuō)明順序n從文章整體看是什么順序? n從局部看是什么順序?( 以 6-10 為例)n首先介紹- 然后（以具體事例）說(shuō)明- 接著談- 最后說(shuō)明- n“四個(gè)因素”是由大到小（邏輯）n“前三者”是空間因素n“第四個(gè)”是時(shí)間因
6、素 1.看注釋 想： 如把文章的標(biāo)題改為一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？ 將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。整體把握 1、分析課文第一部分（一）齊讀第一自然段。1、本段主要描寫(xiě)了什么？2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3描寫(xiě)一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?明確：1、本段以?xún)?yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春夏秋冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。表示時(shí)間的詞語(yǔ)有；立春過(guò)后再過(guò)兩個(gè)月不久到了秋天準(zhǔn)備迎接，條理十分清楚。 3詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn)：寫(xiě)春：大地蘇醒冰雪
7、融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色?！叭诨睂?xiě)出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開(kāi)的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫(xiě)小草、樹(shù)芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力?！按蔚凇睂?xiě)出百花竟相開(kāi)放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景。 燕子翩然歸來(lái)植物“孕育”果實(shí)，“翩然”寫(xiě)出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛(ài)之請(qǐng)?！霸杏睂⒅参飳?xiě)活了，形象的寫(xiě)出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫(xiě)夏： 寫(xiě)秋：銷(xiāo)聲匿跡，衰草連天，準(zhǔn)備迎接，簌簌“簌簌”寫(xiě)出秋天的肅殺氣氛?！帮L(fēng)雪載途”寫(xiě)寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人?！颁N(xiāo)聲匿跡”描寫(xiě)昆蟲(chóng)為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫(xiě)得有情有感，十分形象。“衰草連
8、天”，描寫(xiě)秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂?xiě)得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。 果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡衰草連天冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)描寫(xiě)擬人生動(dòng)大自然的語(yǔ)言冬春夏秋 （二）齊讀第二自然段。1默讀課文，然后總結(jié)段意。2本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。3本段以什么來(lái)說(shuō)明何為“大自然的語(yǔ)言”？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?草木榮枯候鳥(niǎo)歸來(lái)杏花傳語(yǔ)耕地桃花暗示種谷子布谷鳥(niǎo)唱歌割麥插禾時(shí)間順序花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。本文用“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，寫(xiě)得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。1舉
9、例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。 小結(jié)： 1.2 段文字好在哪里？ 課文開(kāi)頭一句“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！辈捎脭M人的修辭方法寫(xiě)春天到了，很形象。為下文的描寫(xiě)定了基調(diào)。 下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放-燕子翩然歸來(lái)-布谷鳥(niǎo)也來(lái)了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。 .描寫(xiě)生動(dòng)形象,用詞典雅、簡(jiǎn)潔、生動(dòng),富有表現(xiàn)力： 如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準(zhǔn)確地反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況； 如“繁花次第開(kāi)放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春天的氣息； 如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺
10、；如“風(fēng)雪載途”，“載”恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。 .運(yùn)用修辭手法,如: “從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”- “準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬” “杏花開(kāi)了,就好像大自然在傳語(yǔ)要 趕快耕地 ; 桃花開(kāi)了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥(niǎo)開(kāi) 始唱歌-” # 揣摩下列語(yǔ)句,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的 科學(xué)性(準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)). .大連緯度在北京以南約1。 .北京的物候記錄, 1962 年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 遲 10 天左右，比 1965 年遲五六天。.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。 探究本文說(shuō)
11、明方法的運(yùn)用。n舉例子：n作比較：n分類(lèi)別：n列數(shù)字：n作詮釋?zhuān)?n下定義：n引用： 古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)： “清明前，開(kāi)秧田” “柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜” “雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到” “朝霞不出門(mén)，晚霞行千里” 燕子低飛要落雨。 龜背潮，下雨兆。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 饅頭云，天氣晴。 古代詩(shī)歌也有反映物候知識(shí)的 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 練 習(xí) ：2 、 使 用 下 列 詞 語(yǔ) 復(fù) 述 課 文 中 關(guān) 于 四 季 的 描述 。 蘇 醒 萌 發(fā) 次 第 孕 育 銷(xiāo) 聲 匿 跡 衰 草 連 天 風(fēng) 雪 載 途 周 而 復(fù) 始1、 說(shuō) 一 說(shuō) 存 在 于 身 邊 的 大 自 然 的 語(yǔ) 言 。
語(yǔ)文上冊(cè)第16課《大自然的語(yǔ)言》課件新人教
