大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》.doc

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幼兒教育：________ 大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶找家 班級情況： 本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。 重點(diǎn)： 在這次活動中要實(shí)現(xiàn)的幾個目的： 1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。 2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。 準(zhǔn)備： 幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》 幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。 教師準(zhǔn)備： 教師演用放大的一套。 活動過程： 在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。 接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。 教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。 游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。 過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。 最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。 第 4 頁 共 6 頁 大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒掌握5的加法。 2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。 活動重點(diǎn)：掌握5的加法算式。 活動難點(diǎn)：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。 活動準(zhǔn)備： 蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 師：看看今天老師給你們帶什么來了？（出示3個蘋果）師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？ 師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。 二、出示教具。 師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子（出示1只獅子圖片）過了一會又來了4只獅子（出示4只獅子圖片）1只獅子再添上4只獅子是幾頭？ 師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式1+4=5）師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎（出示2只老虎圖片）過了一會又來了3只老虎（出示3只老虎圖片）2只老虎再添上3只老虎是幾只？ 師：誰來說出算式？（教師邊寫出算式2+3=5）師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象（出示3只小象圖片）過了一會又來了2只小象（出示2只小象圖片）3只小象再添上2只小象是幾只？ 師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬（出示4只斑馬圖片）過了一會又來了1只斑馬（出示1只斑馬圖片）4只斑馬再添上1只斑馬是幾只？ 師：請大家一起說說這道題的算式？（教師邊寫出算式3+2=5）師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。 師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。 師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化？ 師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。 師：大家把算式讀兩遍。 三、玩”誰最快”游戲。 1、每組做一道必答題（5的加法） 2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。 四、書寫算式。 1、讓幼兒書寫加法算式。 2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。 五、教師進(jìn)行小結(jié)。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁