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1、
《唱給媽媽的搖籃曲》教案
教材分析：
《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個樂句構成的一段體，曲調優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，
通過一個平日生活的側面， 生動地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。 歌曲就像一個
小女孩在向你講述一個故事似的， 通過八度大跳、 切分節(jié)奏、 旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜的夜
晚，主人公對媽媽的熱愛之情， 并且生動地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。
此曲給人柔美的感覺，從中讓學生體會對媽媽的愛。
教學目標：
1、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜、舒緩的音樂特點，
2、用深情、
輕柔的聲音表達歌曲的情感。
2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬
母親的情感。
3、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。
教學重、難點：
1、用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，用歌聲表達對媽媽的愛。
2、 3— 5 的跳進，一字多音的準確歌唱。
3、最后的哼名音要唱準，唱的時候，眉毛稍微抬起一點。
教學過程：
1、導入：
先將多媒體課件關于母子的一些圖片展現(xiàn)在學生面前， 用一幅溫馨、 甜蜜的畫面吸引
3、住學生
的眼球，并配上優(yōu)美的背景音樂，使學生立刻產(chǎn)生了極大的興趣后，向學生發(fā)問： “當你看
這首圖片的時候，你第一個想到的人是誰？”
學生：媽媽。
師：能向同學們說一說為什么嗎？講一講她是如何愛你的。
師：如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？
師：同學們的禮物都很有新意， 我也為同學們準備了一份禮物， 希望你們也把它當做禮物送
給你們的媽媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？這時出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。
2、學唱歌曲：
（ 1）講關于歌曲的小故事。
師：這個故事實際上就是一首歌曲，題目是
4、《唱給媽媽的搖籃曲》。大家聽出來這個小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？
師：同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、 生機和希望，同時也帶來
了媽媽對你們的牽掛和惦記。 媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。 在凜冽的寒風中是
媽媽溫暖的手引領著我們不斷的前行， 在漆黑的夜里又是媽媽唱著搖籃曲陪伴我們進入甜蜜
的夢鄉(xiāng)。 我們平時聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲， 很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲， 我
們能不能也為媽媽唱上一首動聽的搖籃曲呢？讓我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之
心一起來學習這首《唱給媽媽的搖籃曲》吧，好
5、嗎？
（ 2）放錄音，用“ mu”模唱。
思考：歌曲為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒、聲音和速度演唱？
用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?。師：帶上感情即使沒有歌詞唱起來也會讓媽媽感動的。不過加上歌詞效果會更好。
（ 3）分段學唱。
第一段：老師教唱，注意聽好前奏。
要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準低音“ 5”、切分音，比較拖足 3 拍半
和不拖足 3 拍半的感情，“ 2”時值唱足。
重點學唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
注意： 重點練唱第一段歌詞。
6、解決第一段的重點后， 可以將第二段和第三段的這一句也來唱
一唱。
第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。
3、處理歌曲：
思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？
演唱要求：
a：心中一定要有故事的畫面。
b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。 深情的表演， 眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，
你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當，表演才會更為入情。
c：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情
景。
師：舒展的節(jié)奏、起伏的旋律、樸實的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達了出來，唱
出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛。
4、完整演唱：
師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動的。
5、編創(chuàng)：
為學生安排即興創(chuàng)編活動，學生可以自由地選擇合作伙伴進行組合自己的“小家庭”， 并根
據(jù)歌曲內容創(chuàng)編小情景劇，這一環(huán)節(jié)學生能鞏固對歌曲的理解。
6、小結：
《唱給媽媽的搖籃曲》教案
