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1、
《歐洲西部》第二課時教學設計
一、教學目標
（一）知識與能力
1 ．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，分析歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因；
2 ．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法
通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件， 明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。
（三）情感態(tài)度與價值觀
樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。
二、教學重點
2、
1 ．歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系；
2 ．旅游資源的分布。
三、教學難點
1 ．掌握運用讀圖分析地理信息的基本方法來分析問題的練習；
2 ．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件， 明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
四、教學用具
多媒體資料以及多媒體工具
五、教學方法
通過分別比較影響畜牧業(yè)發(fā)展的地形和氣候因素，讓學生理解
歐洲發(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。 而關(guān)于歐洲的旅游業(yè)的了解， 主要通過
學生的感官認識來進行， 最后，通過讓學生作為假設的旅游
3、者來鞏固
理解的深度。
六、教學過程
（設問引入）你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些 ?
（學生自由列舉）
同學們知道的這些食品都含有豐富的肉、乳成分。大家知道這是什么原因嗎 ?進而提問，肉和乳從哪里來？
（討論）
歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結(jié)構(gòu)與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關(guān)系。今天我們就來 * 地探討一下這個原因。
一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
我們一般分為兩個方面進行分析：① 地形；② 氣候。我們先來觀察歐洲西部的地形。
1. 地形
圖 8.23 “歐洲西部的地形圖”，提出要求，學生小組學習、討
4、
論。
(1) 分析歐洲西部地區(qū)的海陸位置和緯度位置特點。
(2) 找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區(qū)的大約海拔高度。
(3) 分析上述主要地形區(qū)的分布有什么特點 ?找出本區(qū)主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征 ?（完成活動 1. （1），然后討論
（ 2）（ 3））
（總結(jié)）關(guān)于地形：西部和中部為平原；北部和南部為山地、半島。
平原——西部、中部；
山地（半島）——北部、南部
圖
5、8.22 “歐洲西部的氣候圖”，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖 6．9 和 6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。 （教師提示距海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差等方面進行比較。 ）討論分析溫帶海洋性氣候?qū)Πl(fā)展畜牧業(yè)的有利條件。
（總結(jié)）歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業(yè)發(fā)達，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農(nóng)作物的生長會受到影響，因而本區(qū)的種植業(yè)也多服務于畜牧業(yè)。
2. 氣候——全年溫和濕潤，適宜牧草生
6、長
自學課本 62 頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。教師展示歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的有關(guān)材料，加強直觀印象，開闊學生視野。
歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內(nèi)占很大比重。這里的人們是怎樣把“綠色的牧草”變成“金子”的呢 ?
學生閱讀書本第 62 頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。
發(fā)表觀點：你喜歡哪些戶外運動項目 ?（然后，從學生的答案中突出“旅游”。）
旅游業(yè)具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業(yè)”?，F(xiàn)在，世界經(jīng)濟中創(chuàng)匯
7、高的行業(yè)之一就是旅游業(yè)。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。
四、繁榮的旅游業(yè)
歐洲的風光、名勝、文化影視、休閑等多媒體資料，讓學生了解歐洲的旅游資源和現(xiàn)狀。然后，直到學生讀圖 8.24 ，比較各國旅游特色的差異。 然后可在課后作業(yè)中， 要求學生選擇一項喜歡的旅游項目，說出應該去的國家。 再通過上網(wǎng)查詢等方法收集資料，了解 * 的旅游業(yè)概況。
七、板書設計
一、傳統(tǒng)的畜牧業(yè)
1. 地形
平原——西部、中部；
山地（半島）——北部、南部
2. 氣候——全年溫和濕潤，適宜牧草生長
四、繁榮的旅游業(yè)
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《歐洲西部》第二課時教學設計
