2021年小學(xué)教師常用述職報(bào)告(一).doc

上傳人:jian****019 文檔編號(hào):21546161 上傳時(shí)間:2021-05-04 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:14KB
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1、2021年小學(xué)教師常用述職報(bào)告(一) 本人19___年___月參加工作,至今已工作十年,自打成為一名光榮的人民教師以來(lái),我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”作為自身教育理念,扎實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),革故鼎新,與時(shí)俱進(jìn);視教師為渡工,為學(xué)生引航開(kāi)渡;視教師為春蠶,無(wú)私奉獻(xiàn);視教師為紅燭,燃燒自己照亮別人。個(gè)性是自___年被聘為晉升為小教一級(jí)教師以來(lái),更是讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫(xiě)下自己奉獻(xiàn)的足跡。 在此,我將近___年來(lái)的教育教學(xué)工作德、能、勤、績(jī)方面所取得的顯著成績(jī)總結(jié)如下: 一、師德師風(fēng) 在師德方面,我不斷加強(qiáng)修養(yǎng),始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放

2、在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然,從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師表,力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),不斷提高自己水平。___年___月至___年初,作為教導(dǎo)處主任,我更是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷更新教育理念,樹(shù)立全新的人才觀,不斷改善教育教學(xué)的手段、不斷探索有效的管理、緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求,永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化強(qiáng)化尊重學(xué)生,為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育

3、規(guī)律,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的心理健康教育,探討如何加強(qiáng)少年兒童的思想道德建設(shè)的方法和途徑,使教導(dǎo)處的工作更加求真務(wù)實(shí), 在關(guān)愛(ài)貧困生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面卓有成效。在教育教學(xué)中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,不體罰和變相體罰學(xué)生,不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),不“亂收費(fèi)、亂訂資料、亂補(bǔ)課”,與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然教研組教師們一道,銳意進(jìn)取,努力拼搏,共同提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、業(yè)務(wù)水平與工作潛力 本人現(xiàn)年___歲,19___年___月畢業(yè)于___廣播電視大學(xué)附屬中等專業(yè)學(xué)校中師專業(yè),于___年___月至___年___月在___民族師范高等專科學(xué)校進(jìn)修漢語(yǔ)言文學(xué)教育,同年___月

4、一日獲大專畢業(yè)。在教學(xué)教育過(guò)程中,一邊上課,一邊學(xué)習(xí),于___年___月獲得___小學(xué)教師繼續(xù)教育(第一階段)培訓(xùn)合格證書(shū);___年___月___日獲得___省小學(xué)教師普通話水平測(cè)試貳級(jí)乙等的等級(jí)證書(shū);___年___月獲得小學(xué)教師資格證書(shū)。十年來(lái),我始終工作在教育教學(xué)的第一線,團(tuán)結(jié)協(xié)作,拼搏進(jìn)取。個(gè)性自___年晉升為小教一級(jí)以來(lái),我每一天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息,每一天在校工作時(shí)間平均在十個(gè)小時(shí)以上,教育教學(xué)成績(jī)十分顯著,___年___月,撰寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)》在學(xué)校教研會(huì)上交流,獲得好評(píng),受到學(xué)校表彰,被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人。 三、愛(ài)崗敬業(yè)與教學(xué)工作 自參加工作以來(lái),本人在教學(xué)工作中,

5、兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真履行自己的職責(zé),做好了本職工作,不管活有多累,人有多困,都堅(jiān)持出勤,從未有過(guò)缺課,遲到早退等不愛(ài)崗敬業(yè)的現(xiàn)象。平時(shí)用心___教師開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真履行教學(xué),同時(shí)不斷指導(dǎo)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。我還用心投身教改,把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力,作為始終不渝的追求目標(biāo)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念,在數(shù)學(xué)科教法上不斷進(jìn)行改革探索。研究和運(yùn)用探究教學(xué)法,不斷改善和完善教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用,運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù),采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法,充分重視學(xué)生的主___,在傳授知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的綜合潛力,收到了良好的教學(xué)效果。___學(xué)年度全縣教

6、學(xué)質(zhì)量檢測(cè)人均分為_(kāi)__分;___學(xué)年度全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及格率為百分之69,人均分為_(kāi)__分,___學(xué)年度全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及格率為百分之___人均分為_(kāi)__分;___學(xué)年度全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及格率為百分之60.5,人均分為_(kāi)__分。 在十年的教學(xué)中,我做了八年的班主任,所帶班一向被學(xué)校先進(jìn)班群眾,我持續(xù)著一貫的認(rèn)真教學(xué)態(tài)度,職責(zé)感強(qiáng),講求班主任工作藝術(shù),注意言傳身教,嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,積累了教育管理學(xué)生豐富的經(jīng)驗(yàn)。注意因材施教,對(duì)好、中及后進(jìn)生分類推進(jìn),實(shí)行“做人、知識(shí)”雙方面教育。工作中,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,進(jìn)行良好引導(dǎo),必要時(shí)還進(jìn)行家訪。重視專題比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)

7、律意識(shí)、競(jìng)賽意識(shí)、群眾意識(shí),并___學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生合作潛力,構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)。 四、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面 在教育教學(xué)實(shí)踐中,認(rèn)真務(wù)實(shí)地參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),苦練教學(xué)內(nèi)功,用心參加信息技術(shù)教育,于___年___月獲得___中小學(xué)教師繼續(xù)教育(信息技術(shù))培訓(xùn)合格證書(shū)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái),不斷的整合各種教育資源,創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法,提升了自己的教育教學(xué)水平。不但如此,還大膽改革、不斷推陳出新,用心投身教科研,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己及學(xué)校的科研課題,筆耕不輟,撰寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課教法淺談》教學(xué)論文,于___年___月___日發(fā)表在《___日?qǐng)?bào)》第___期第9版,并獲得良好的評(píng)價(jià)。 綜上所述,是我任小教一級(jí)___年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,見(jiàn)證了自己的默默工作與辛勤耕耘,見(jiàn)證了自己成長(zhǎng)與發(fā)展,見(jiàn)證了自己付出的心血與汗水,總之,在工作中,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,講質(zhì)量,求效率,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),用自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著、用自己敬業(yè)與奉獻(xiàn),用自己顯著的成果與業(yè)績(jī),不斷詮釋著新時(shí)期教師精神,不斷書(shū)寫(xiě)著自己事業(yè)的壯麗篇章。 第4頁(yè)共4頁(yè)

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