《小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《我是草原小牧民》教案
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《我是草原小牧民》 是人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)
第二課《草原》中的一首歌曲。歌曲以明快的旋律，跳動(dòng)的節(jié)奏，具
有舞蹈性的律動(dòng)感演繹了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅感， 是培養(yǎng)孩子們
旋律感、節(jié)奏感、律動(dòng)感的良好素材。通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲，更深一步
了解蒙古族的風(fēng)格以及舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》 ，感受和體驗(yàn)
蒙古族音樂(lè)以及舞蹈。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)谛〗M合作、體驗(yàn)、實(shí)踐的過(guò)程中自
2、
主學(xué)習(xí)，找到其中的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的自我創(chuàng)編能力，并用歡快的情緒演唱歌曲《我是草原小牧民》 。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲《我是草原小牧民》
教學(xué)難點(diǎn) ：有感情的演唱歌曲，并掌握附點(diǎn)音符節(jié)奏
教師教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件 , 鋼琴 , 沙錘，雙響筒等 .
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好！
二、視頻導(dǎo)入
1、播放《筷子舞》，PPT出示題目：猜猜這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族？
（老師和學(xué)生們一起律動(dòng)）
師：同學(xué)們，你們表演的真棒啊，老師都被你們的熱情感染
3、了，現(xiàn)在
請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，咱們剛剛聽(tīng)得這首《筷子舞》是我國(guó)哪個(gè)
少數(shù)民族呢？
生：蒙古族
師：恭喜你們！答對(duì)了！這就是我國(guó)非常美麗的蒙古族舞蹈，那你們對(duì)蒙古族了解有多少呢？蒙古族有哪些特色呢？（播放視頻 - 蒙古草原）
生：有蒙古包、馬、大草原、還有放牧的牧民和牛羊。
師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)（ PPT出示形容語(yǔ)），蒙古是一個(gè)非常美麗的地方。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們這么認(rèn)真的觀察， 今天有一位蒙古族的小朋友邀請(qǐng)同學(xué)們一起去蒙古大草原游玩， 你們高興嗎？聽(tīng)！ 他在呼喚你們呢?。úシ鸥枨?
2、引入新課教學(xué)
閉上眼睛
4、聽(tīng)音樂(lè)。
①初聽(tīng)
師：歌曲給你帶來(lái)了什么感受？（歌曲的情緒如何？）
生：喜悅、歡快、自豪
師：從哪看出來(lái)了歡樂(lè)呢？
生：美在眼里 喜在心
師：曲譜中有你不認(rèn)識(shí)的小節(jié)奏嗎？
生： 、
②師：我們先來(lái)看看第一個(gè)小節(jié)奏
比較學(xué)唱 、 （直接唱歌詞）
師：唱唱不帶附點(diǎn)的 ，在模唱帶附點(diǎn)的
了小牧民心里美滋滋的？
，哪個(gè)更形象的表達(dá)
生：帶附點(diǎn)的。
③那我們?cè)賮?lái)讀讀它吧
5、
跟節(jié)奏讀歌詞（拍手讀歌詞）
小連線的作用：
表示兩音之間的滑音是圓潤(rùn)，光澤，平滑過(guò)渡的！
3、學(xué)唱歌曲
跟琴唱歌詞
① 6 0 6 0 ( 注意空拍 )
草 兒
② 2 . 5 | 3 2 3 |
啊 哈 啊 哈 嗬
（把歡快的情緒唱出來(lái)）
4、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲， 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。師：現(xiàn)在老師唱一句，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。（唱兩遍）
你們想不想也來(lái)唱一唱？
生：想?。▽W(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)音“
6、 la ”跟鋼琴模唱）
5、師生有感情的齊唱歌曲。
6、跟著琴聲將歌曲連起來(lái)演唱兩遍。
7、介紹雙響筒、沙錘
雙響筒節(jié)奏： X X
沙錘節(jié)奏： X X X
8、師生邊唱歌邊加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、歌表演《我是草原小牧民》
1、（課件伴奏）小組自由創(chuàng)編。
2、《我是草原小牧民》比一比
師：今天，所有的同學(xué)都是評(píng)委，請(qǐng)大家認(rèn)真進(jìn)行評(píng)判，老師還有豐
厚的獎(jiǎng)品送給大家呢！
師生評(píng)價(jià)
師：你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)得最棒， 并說(shuō)出你的理由是什么？今天同學(xué)們表現(xiàn)的都非常地積極主動(dòng)， 表演地也十分精彩！ 讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蛩麄儽硎咀ＹR！
四、課外延伸
收集草原類歌曲。
師：美麗的大草原令人向往，課下請(qǐng)同學(xué)們收集一些關(guān)于草原類的歌曲、圖片、兒歌、故事等，我們將在下節(jié)課舉行一場(chǎng)以“草原”為主題的音樂(lè)會(huì)。看哪位同學(xué)收集的又多又好？
小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是草原小牧民》教案
