大班音樂優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》.doc

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幼兒教育：________ 大班音樂優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班音樂優(yōu)秀教案《幸福拍手歌》 【活動目標】 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。 3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏 讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。 【活動準備】 1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。 2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。 3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。 【活動過程】 （一）導入活動 教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。 老師：”今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做?！? 打氣氣氣,放炮嘭嘭 讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。 老師：”做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片 小羊：”小朋友們好?！? 幼兒：”小羊好。” 老師:”小羊，你幸福么？” 小綿羊：”我幸福?！? 老師：”那你的幸福是什么？” 小綿羊:”我的幸福就是天天聞到綠草的清香?！? 老師：”小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說） 老師：”我請舉手的小朋友回答。”（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話） 老師：”A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）?！? 老師:”你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？” 幼兒:”好?！? 老師：”當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦?！? 放幸福拍手歌 （二）聽賞活動 1、教師放完音樂開始提問 老師：”音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（小朋友舉手回答） 老師:”我請C來說?！? 幼兒：”……” 如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問 老師:”回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案?！保ㄐ∨笥雅e手回答） 如果幼兒把答案都說出了。 老師：”你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。” 老師：”你們想不想學這首歌?！? 幼兒：”想。” 老師：”那先聽我唱一遍。”（看唱） 老師：”小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂) 老師：”學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？” 幼兒：”學會了?！? （三）創(chuàng)編游戲 老師：”那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲?！? 首先老師提問 老師：”老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答） 老師：”小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?！? (小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。 老師：”老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好?！?放新動作的) 老師:”讓我們一起來把它們變成新歌好不好?！? 幼兒：”好?！? 老師：”小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做?！? 一起跟音樂唱 老師：”小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。” 幼兒：”好。” 老師:”小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。”（結束） 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁