小班音樂(lè)游戲：《兔子和狼》.doc

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幼兒教育：________ 小班音樂(lè)游戲：《兔子和狼》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班音樂(lè)游戲：《兔子和狼》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。 2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 活動(dòng)、音樂(lè)；小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾；情景布置樹(shù)林。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林 聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林” 二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象 （一）欣賞感受兔子的音樂(lè) 1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍 這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好像是誰(shuí)來(lái)了？小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢？ 2、再次欣賞兔子的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。 3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。 4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。 小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè)。 （二）欣賞感受狼的音樂(lè)。 1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè) 師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？ 2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。 師：大灰狼怎么走來(lái)的？小兔們?cè)撛趺崔k？ （三）完整欣賞，感知音樂(lè) 1、師放，配樂(lè)講述故事 師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2、小結(jié)：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。 三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲 1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 提示：聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，要趕緊躲在大樹(shù)后面，不讓大灰狼看到。 2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。 （1）小兔音樂(lè)：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。 （2）大灰狼音樂(lè)：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。 （3）小兔子音樂(lè)再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。 師：小兔子們玩得開(kāi)心么？有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。 3、活動(dòng)延伸 師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？ 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 小班音樂(lè)游戲：可愛(ài)的小螞蟻 【活動(dòng)目標(biāo)】 在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。 2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂(lè)）——出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬” 師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？ ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？ 小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。 2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。 ——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。 出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么？” 小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了...... ——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。 ——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。 ——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。 ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。 ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦” 3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。 ——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？ ——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？ 教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)