幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》 活動目標(biāo): 1.通過傾聽、感受與表達(dá),初步理解散文詩的主要內(nèi)容; 2.豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見; 3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。 活動準(zhǔn)備: 1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn); 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》; 活動重點(diǎn):感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話 活動難點(diǎn):理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。 活動過程: 一.談話引題 春天來了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效-幼兒聽雨聲) 春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩? 在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。 二.欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件) 1.教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句) 2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點(diǎn)擊) 指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。 三.再次欣賞散文 1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結(jié)合課件教師朗誦第二遍) 2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的? 重點(diǎn):體味散文詩中的語言意境美 3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢? 4.欣賞最后一段春雨的回答 師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。 小結(jié):春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。 教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。 幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。 四.完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。 1.結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。 2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。 在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望 讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。 五.找春天的景色出活動室 附: 散文詩《春雨的色彩》 春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的? 小燕子說:”春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……” 麻雀說:”不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……” 小黃鶯說:”不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了…… 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:”親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……” 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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