《小學(xué)二年級語文上冊《江上漁者》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級語文上冊《江上漁者》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案湘教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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《江上漁者》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會 8 個生字，會認(rèn) 8 個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。
3、通過學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。
4、通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也
能通過故事更好地理解詩意。
教學(xué)重難點：
通過學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩， 讓學(xué)生在感受古代詩詞的意境美、 韻律美、情感美、哲
2、理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》 的經(jīng)歷， 體會詩人同情勞動人民的
情感，受到熱愛勞動人民的教育。
教學(xué)課時： 2 課時
教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 課件，舒緩音樂。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名帶讀詞語。
2、上節(jié)課通過讀課文，我們知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛吃， 大詩人范仲淹為此寫下了
《江上漁者》 這首詩， 今天我們繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動艱辛， 一起感受這首詩創(chuàng)作的
過程。
3、齊讀課文，說說你讀懂了什么 ?
二、自主體驗，合作探究感悟詩文
1、簡介范仲淹，師讀第
3、1 自然段。
師：有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓。他看到了什么，聽到了什么呢 ?
( 引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，勾畫有關(guān)句子。 )
2、請大家把自己找到的句子同桌之間讀一讀。
3、教師引讀第 1 自然段“宋朝大詩人范仲淹常常到各地游覽”。教師接著讀第 2 自然段第
1 句“有一天，范仲淹來到江邊的一個酒樓，一邊”——引學(xué)生接著讀”一邊飲酒——邊觀賞風(fēng)景”。請大家想象一下，作者一邊飲酒，一邊觀賞風(fēng)景，
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他看到了什么，聽到
4、了什么 ?( 指名學(xué)生根據(jù) 文描寫回答 )
4、指 “酒樓里坐 了南來北往的客人，他 不住地稱 肉嫩味 ” 一句。想象
酒樓里品 的客人在稱 會 些什么 ?( 可以鼓勵學(xué)生朗 或表演，體會“坐
”“不住地稱 ”等 。 )
5、 才大家 的 句 ，老 數(shù)了數(shù)，有 27 個字，但你 瞧，作者范仲淹卻只用了一句很
的句子就描 出當(dāng) 的情景。 ( 出示 句： 江上往來人，但 美。 ) 想 ?( 引 學(xué)
生 句 )
6、你 得 句寫得怎么 呢 ?到底好在哪里？
(1) 學(xué)生 ，教 指名回答。
5、
(2) 你從 中 懂什么了 ?( 學(xué)生 回答．教 指 學(xué)生 客人從哪里來?到哪里去？體會
“南來北往” 個 ，從而理解“往來人”的意思。)
(3) 回答、體會得好的學(xué)生 句， 可以有 性地 ：你 什么要 ?
7、 是非常好吃的， 些客人大老 地來吃 ， “不住地”稱 的味道 美。
， 范仲淹站起身來． 向江面望去。他看 了什么 ?( 指名學(xué)生 文 一句．相機運用
價和合作指 出捕 危 的情景。 )
8、江面上 浪 么大，如果不小心就有可能出危 。引 學(xué)生 出可能造成船 人亡的后
果，引 他 體會
6、 民的 辛和危 。
9、可是 些人只知道 的味道 美，卻不知道捕 的辛苦和危 。
10、 大家再 文，你從哪兒知道捕 的 辛和危 ，把描寫的句子好好 。
11、指名學(xué)生反 。 想想看，一片 葉在波濤洶涌的江水中哪里 看得 ， 知道會被江水
沖到什么地方去。
12、再 學(xué)生 一句：
什么要 ? 價學(xué)生：在江上捕 真危 啊，老 聽出你很同情那些 民。 可
以由同學(xué)來 價他 得好不好，好在哪里 ?不足在哪里 ?可以 小伙伴提意 。
13、出示 句：君看一葉舟，出沒 波里。
14、教學(xué)至此
7、，高潮出 。
， 教 在哀婉的民 聲中用深沉而 慢的 小 ， 把學(xué)生的思 引到更深更 ： 在茫
茫的江面上， 民隨 會遭 暴雨的 ； 江面上波浪起伏、波濤洶涌， 一葉小舟行 危
．隨 都會有翻沉的危 ， 可 些 民 了生活， 不得不在 浪中捕 ?? 不由地又
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老師想到一首我們學(xué)過的寫農(nóng)民種地艱辛的詩—— 《鋤禾》，老師誦讀《鋤禾》 ，學(xué)生受到感
染也會跟讀。
15、你們都是很有同情心的好孩子。 大
8、詩人范仲淹看到這樣的情景也和你們一樣， 對漁民產(chǎn)
生了同情，于是他就寫下了這首《江上漁者》 。來，讓我們再來讀讀這首詩，把你的感受都
讀出來吧。
16、師生一起滿懷情感誦讀全詩。
歸納小結(jié)：范仲淹寫的這首詩和我們學(xué)的其他許多文章一樣，不僅文字優(yōu)美，而且很有
思想。 其實我們班也有很多小作家， 只要你們注意積累好詞好句， 學(xué)會像范仲淹那樣注意觀
察生活中的點點滴滴，加入自己的情感和體驗，你也能寫出好的文學(xué)作品。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、大家的課文讀得這么有情感，字也一定寫得很美，讓我們一起來寫字吧。
2、出示生字濤、洶、君，用學(xué)過的記字方法，自己試著記一記。
3、教師范寫要注意的關(guān)鍵字。
4、生練寫。
板書設(shè)計
江上：往來人 但愛 鱸魚美
（吃魚者） （鮮美）
漁民生活
艱辛危險
江中：一葉舟 出沒 風(fēng)波里
（打魚人）
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