《中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第二節(jié) 課外文言文閱讀課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀 第二節(jié) 課外文言文閱讀課件(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 點(diǎn) 剖 析 第 二 部 分真 題 實戰(zhàn) 目 錄 目錄頁CONTENTS PAGE 第 一 部 分考 點(diǎn) 剖 析 考點(diǎn)1課外文言詞語。典例1 (2016年廣東)下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項是()(3分)A手不釋書/即書詩四句 B若與平生所聞不合/燁然若神人C必?zé)o所疑乃已/懼其不已也 D輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東典例2 (2017年考綱)解釋加點(diǎn)詞語在句子中的意思。(2分)(1)賜失之矣() (2)移風(fēng)易俗() 分析 課外文言詞語考查,兩種題型要注意。一是與課內(nèi)文言詞語或常用的成語進(jìn)行比較,選出意思相同的一項;一是直接給出23個文
2、言詞語要求考生解釋。 考點(diǎn)2文言句子。典例1 (2016年廣東)請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風(fēng) 土 考 其 區(qū) 域。典例2 (2017年考綱)對畫線句“子貢贖魯人于諸侯而讓其金”翻譯正確的一項是()(3分)A子貢在諸侯那里買了個魯國人,并給了那人一些錢。B子貢在諸侯那里買了個魯國人,卻拒收給他的賞金。C子貢在諸侯那里贖回魯國人,并給了那人一些錢。D子貢在諸侯那里贖回魯國人,卻拒收給他的賞金。分析 文言句子主要考查句子斷句或句子翻譯。 考點(diǎn)3內(nèi)容理解。典例1 (2016年廣東)根據(jù)選文,概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(
3、3分)典例2 (2017年考綱)孔子對兩個學(xué)生的做法分別持什么態(tài)度?他的理由是什么?請用自己的話回答。(4分)分析 主要圍繞內(nèi)容、人物分析、作者情感、思想主旨等方面進(jìn)行設(shè)置問題。有時是一題兩問。 目錄頁CONTENTS PAGE 第 二 部 分真 題 實戰(zhàn) 一、(2016年廣東)閱讀下面文言文,完成題目。 亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識,或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。 (節(jié)選自清朝藝苑) 1下列各組句子中
4、,加點(diǎn)詞語意思相同的一項是()(3分)A手不釋書/即書詩四句 B若與平生所聞不合/燁然若神人C必?zé)o所疑乃已/懼其不已也 D輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/孫權(quán)據(jù)有江東2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對 坐 痛 飲 咨 其 風(fēng) 土 考 其 區(qū) 域。3根據(jù)選文,概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(3分)_ _ 一、1.C (已:停止)2呼老兵詣道邊酒壚/對坐痛飲/咨其風(fēng)土/考其區(qū)域。3參考答案:勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、不恥下問、持之以恒。 二、(2015 廣東)閱讀下面文言文,完成題目。晉文公攻原 晉文公攻原,裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而退,罷兵
5、而去。士有從原中出者,曰:“原三日即下矣?!比撼甲笥抑G曰:“夫原之食竭力盡矣,君姑待之。”公曰:“吾與士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不為也?!彼炝T兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信也,可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰:“有君如彼其信也,可無從乎?”乃降公。 【注釋】原:原國衛(wèi):衛(wèi)國 1下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項是()(3分)A遂與大夫期十日/陳太丘與友期行 B原三日即下矣/令初下,群臣進(jìn)諫C夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石 D可無歸乎/男有分,女有歸 2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 為 也3如何看待晉文公“罷兵而去”
6、的行為?請說明理由。(3分)_ _ 二、1. A約定(B.攻克/下達(dá);C.糧草/餐;D.投降,投靠/歸宿)。 2. 不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也(用了四條或四條以上“/”,本題給0分。用了13條“/”,每對1處給1分。) 3. (1)贊成晉文公的行為,晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)(2分)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝,“攻原”得衛(wèi)(1分)。 (2)反對晉文公的行為,晉文公錯在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而變)(2分)。因為“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”),如果他一鼓作氣,就能攻下原國(1分)。 (3)我們要辯證地看待晉文公的行為,晉文公這樣做有利有弊(1分)。利在講信用,
7、“攻原”得衛(wèi)(1分);弊在墨 守成規(guī),功虧一簣(1分)。 三、(2014廣東)閱讀下面文言文,完成題目。祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夤驴??!逼焦唬骸敖夤路亲又鹦??”對曰:“君問可,非問臣之仇也?!逼焦唬骸吧啤!彼煊弥>佑虚g。平公又問祁黃羊曰:“國無尉,其誰可而為之?”對曰:“午可?!逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?,非問臣之子也?!逼焦唬骸吧啤!庇炙煊弥朔Q善焉。孔子聞之曰:“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?!?節(jié)選自呂氏春秋) 1下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項是()(3分) A其誰可而為之/或
8、異二者之為 B解狐非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣 C國無尉/去國懷鄉(xiāng) D孔子聞之曰/不求聞達(dá)于諸侯2用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分) 善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子3結(jié)合選文,分析“國人稱善”的原因。(3分)_ _ 三、1. B 2. 善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子 3. 一是因為祁黃羊大公無私,“外舉不避仇,內(nèi)舉不避子”;(2分) 二是因為晉平公從善如流,知人善任(或聽從祁黃羊的建議,任用解狐和祁午)(1分) 四、(2013年廣東)閱讀下面文言文,完成第14題。 趙且伐燕,蘇代為燕謂惠王曰:“今者臣來,過易水,蚌方出曝,而鷸啄其肉
9、,蚌合而箝其喙。鷸曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦謂鷸曰:今日不出,明日不出,即有死鷸。兩者不肯相舍,漁者得而并擒之!今趙且伐燕,燕、趙久相攻,以敝大眾,臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。愿王熟計議之也。”惠王曰:“善?!蹦酥埂?(選自戰(zhàn)國策) 【注釋】 鷸(y):一種水鳥。箝(qin):夾住。喙(hu):嘴。 1解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)(1)趙且伐燕() (2)以敝大眾()2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)兩者不肯相舍,漁者得而并擒之。_3請寫出選文包含的一個成語,并說說它給你的啟示。(2分)_ 4為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)_ 四、1.(1)將要(2)使勞苦(貧困)
10、2兩個都不肯放掉對方,(一個)打魚人把它們一起捉住了。3鷸蚌相爭,漁翁得利。(或:鷸蚌相爭、鷸蚌相持)啟示:面對矛盾(沖突),要以理智、包容的態(tài)度對待,避免兩敗俱傷。4(1)從蘇代的角度看:方法巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類比的方式),使惠王易于接受。(1分)態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想,陳述利害,入情入理。(1分)(2)從惠王的角度看:善于聽取別人的建議。(1分) 五、(2012年廣東)閱讀下面文言文,完成14題。程氏愛鳥 吾昔少年時,所居書室前,有竹柏雜花,叢生滿庭,眾鳥巢其上。武陽君惡殺生,兒童婢仆,皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間,皆巢于低枝,其 可俯而窺也。又有桐花鳳四五百,翔集其間,此鳥羽
11、毛至為珍異難見,而能馴擾,殊不畏人,閭里間見之,以為異事。此無他,不忮之誠,信于異類也。有野老言:鳥雀巢去人太遠(yuǎn),則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之?dāng)_。人既不殺,則自近人者,欲免此患也。由是觀之,異時鳥雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之類也。 (選自蘇軾東坡雜記) 【注釋】 武陽君:蘇軾的母親。 (ku):初生的小鳥。忮(zh):兇狠。 1解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。(2分)(1)信于異類也() (2)去人太遠(yuǎn)()2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)此鳥羽毛至為珍異難見,而能馴擾,殊不畏人。_3聯(lián)系上下文,眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么?(2分)_ 4選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發(fā)了你怎樣的思考?(3分)_ 五、1.(1)使信任(2)距離2這種鳥羽毛非常珍貴罕見,而且能夠馴養(yǎng),一點(diǎn)都不畏懼人。3“武陽君惡殺生,兒童婢仆,皆不得捕取鳥雀。”(1分)“信于異類也”。(1分)(用自己的話從人和鳥兩方面作答亦可)4如果鳥類寧愿接近兇惡的動物而遠(yuǎn)離人類,說明人對鳥類的傷害比兇惡的動物更厲害,警示人類要保護(hù)鳥類,與自然和諧相處。(分析2分,警示1分)