《八年級(jí)政治上冊(cè) 4_1 我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熣n件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 4_1 我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熣n件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.男 女 交 往 的 積 極 意 義2.男 女 生 間 如 何 正 常 、 健 康 交 往 ?3.面 對(duì) 感 情 困 惑 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 該 如何 正 確 處 理 ？4.與 異 性 相 處 時(shí) ， 如 何 學(xué) 會(huì) 保 護(hù) 自 己 2.學(xué) 習(xí) 對(duì) 方 的 長(zhǎng) 處 ， 完 善 自 己 的 個(gè) 性 ， 促 進(jìn) 身 心 健 康 發(fā) 展 。3.擴(kuò) 大 交 往 范 圍 ， 鍛 煉 交 往 能 力 。4.增 進(jìn) 自 己 的 性 別 意 識(shí) ， 使 男 生 成 長(zhǎng) 為 男 子 漢 ， 女 生 成長(zhǎng) 為 好 姑 娘 。1.男 女 交 往 的 積 極 意 義1、 能 讓 我 們 獲 得 更 加 豐 富 的
2、友 誼 。2.男 女 生 間 如 何 正 常 、 健 康 交 往 ?（ 1） 互 相 尊 重 ， 自 重 自 愛(ài)（ 2） 開(kāi) 放 自 己 ， 掌 握 分 寸（ 3） 主 動(dòng) 熱 情 ， 注 意 交 往 的 方 式 、 場(chǎng) 合 、 時(shí) 間 和 頻 率 。（ 4） 我 們 要 真 誠(chéng) 待 人 ， 坦 然 大 方 的 與 異 性 交 往 ， 那 樣 才能 獲 得 異 性 同 學(xué) 的 尊 重 和 友 情 。 在 日 常 生 活 中 ， 女 孩 應(yīng) 該 如 何 保 護(hù) 自 己 ？（ 1） 保 持 莊 重 ， 不 喪 失 警 惕 。（ 2） 沉 著 對(duì) 付 ， 不 驚 慌 失 措 。（ 3） 和 自 己
3、喜 歡 的 男 孩 子 單 獨(dú) 相 處 時(shí) ， 要 善 于 保 護(hù) 自 己 。（ 4） 尋 求 家 長(zhǎng) 和 老 師 的 幫 助 。 3.面 對(duì) 感 情 困 惑 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 該 如 何 正 確 處 理 ？2.需 要 反 思 自 己 的 情 感 選 擇 。 在 反 思 中 學(xué) 會(huì) 選 擇 ，學(xué) 會(huì) 承 擔(dān) 責(zé) 任 ； 在 選 擇 中 我 們 把 握 青 春 ， 在 承 擔(dān) 責(zé)任 中 我 們 長(zhǎng) 大 成 人 。1.需 要 慎 重 對(duì) 待 、 理 智 處 理 。4.與 異 性 相 處 時(shí) ， 如 何 學(xué) 會(huì) 保 護(hù) 自 己（ 1） 外 界 的 保 護(hù) 學(xué) 會(huì) 運(yùn) 用 社 會(huì) 的 法 律 、 道
4、 德 ， 學(xué) 校 紀(jì) 律 、 守 則 ，社 會(huì) 的 良 好 習(xí) 俗 ， 健 康 的 文 化 環(huán) 境 來(lái) 保 護(hù) 自 己 。 （ 2） 增 強(qiáng) 自 我 保 護(hù) 意 識(shí) ， 掌 握 掌 握 自 我 保 護(hù) 的 方 法 ， 以 及 我 們 的 自律 ， 這 是 對(duì) 我 們 最 好 的 保 護(hù) 。 古 時(shí) 候 ， 有 個(gè) 國(guó) 王 召 集 文 武 百 官 說(shuō) ： 他準(zhǔn) 備 把 一 枚 最 高 榮 譽(yù) 勛 章 授 予 對(duì) 社 會(huì) 貢 獻(xiàn) 最 大的 人 。 誰(shuí) 是 對(duì) 社 會(huì) 貢 獻(xiàn) 最 大 的 人 呢 ？ 大 家 爭(zhēng) 論開(kāi) 了 。 有 人 推 出 戰(zhàn) 功 赫 赫 的 將 軍 ， 有 人 推 出 輔佐 國(guó)
5、王 治 國(guó) 興 邦 的 政 治 家 ， 有 人 推 出 知 識(shí) 淵 博的 學(xué) 者 。 國(guó) 王 想 了 想 ， 都 搖 頭 否 定 了 。 最 后 ，有 人 推 出 教 師 ， 國(guó) 王 聽(tīng) 了 他 的 理 由 后 點(diǎn) 頭 贊 許 ，把 勛 章 授 予 了 教 師 。 為 什 么 把 勛 章 頒 給 教 師 ？ 初 中 生 小 輝 說(shuō) ： “ 過(guò) 去 語(yǔ) 文老 師 對(duì) 我 好 ， 我 喜 歡 他 的 課 ，學(xué) 習(xí) 有 信 心 ， 成 績(jī) 也 很 好 ，覺(jué) 得 不 好 好 學(xué) 習(xí) 對(duì) 不 起 老 師 ?？?是 一 場(chǎng) 誤 會(huì) 中 他 錯(cuò) 怪 了 我 ，讓 我 既 怕 他 又 厭 他 。 從 此 ，他
6、 講 課 我 不 愛(ài) 聽(tīng) ， 語(yǔ) 文 成 績(jī)也 直 線 下 降 。 ” 如 果 你 是 小 輝 的 好 友 ,會(huì) 建 議他 怎 么 做 ?為 什 么 ? 建 立 良 好 師 生 關(guān) 系 的 意 義 1、 師 生 交 往 是 學(xué) 校 生 活 的 重 要 內(nèi) 容 ， 不 僅影 響 我 們 的 學(xué) 習(xí) 質(zhì) 量 ， 而 且 影 響 我 們 的 身心 健 康 發(fā) 展 。 2、 尊 敬 老 師 ,是 我 們 應(yīng) 有 的 道 德 品 質(zhì) ;善 于與 老 師 溝 通 ,是 我 們 要 學(xué) 習(xí) 的 一 項(xiàng) 重 要 能 力 。 你 覺(jué) 得 哪 些 行 為 是 不 尊 敬 老 師 的 行 為 ？尊 敬 老 師 ，
7、是 我 們 應(yīng) 有 的 道 德 品質(zhì) 。當(dāng) 你 與 老 師 發(fā) 生 矛 盾 時(shí) ， 最 好 的 解 決 方 法是 什 么 ？善 于 和 老 師 溝 通 ， 是 我 們 需要 學(xué) 習(xí) 的 一 項(xiàng) 重 要 能 力 。 每 天 工 作 時(shí) 間 ：每 天 需 要 處 理 的 工 作 ：她 （ 他 ） 對(duì) 我 們 的 期 望 ：我 們 的 表 現(xiàn) 令 她 （ 他 ） 高 興 的 是 ：我 們 的 表 現(xiàn) 令 她 （ 他 ） 煩 惱 的 是 ：她 （ 他 ） 付 出 了 ：她 （ 他 ） 得 到 了 ：寫(xiě) 真 調(diào) 查對(duì) 象 ： 班 主 任 老 師 (其 他 老 師 ）通 過(guò) 調(diào) 查 ， 我 們 的 感 受
8、 ：說(shuō) 說(shuō) 對(duì) 教 師 的 了 解 教 師 的 作 用 （ 教 師 工作 的 基 本 特 點(diǎn) ） 1、 老 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 。是 老 師 ， 教 給 我 們 做 人 的 道 理 ，幫 助 我 們 掌 握 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) 和 技能 。 老 師 被 譽(yù) 為 人 類(lèi) 靈 魂 的 工 程師 。 （ P44 第 一 段 ） 老 師 被 取 代 了 老 師 伴 隨 著 我 們的 學(xué) 習(xí) 生 活 ， 你 能 想象 沒(méi) 有 老 師 的 日 子 嗎 ？現(xiàn) 在 的 澳 大 利 亞 、 墨西 哥 越 來(lái) 越 多 的 學(xué) 校用 電 視 “ 取 代 ” 了 老師 ， 老 師 真 的 能
9、被 取代 嗎 ？ 周 一 早 上 ， 在 墨 西 哥 中 部 特 拉 斯 卡 拉 州 的 阿 特 利胡 埃 奇 亞 小 鎮(zhèn) 上 ， 14歲 的 曼 紐 爾 達(dá) 米 安 正 聚 精 會(huì)神 地 看 著 電 視 。 別 以 為 他 是 逃 學(xué) 或 請(qǐng) 假 在 家 ， 和 其他 十 多 名 9年 級(jí) 學(xué) 生 一 樣 ， 他 正 穿 著 藍(lán) 色 校 服 安 安靜 靜 地 坐 在 教 室 里 上 課 呢 。 上 課 看 電 視 ， 這 在 墨 西 哥 可 不 是 什 么 新 鮮 事 兒， 該 國(guó) 有 近 130萬(wàn) 名 的 中 學(xué) 生 在 上 課 時(shí) 看 電 視 。 電視 機(jī) 扮 演 著 重 要 角 色 ，
10、 它 們 取 代 了 傳 統(tǒng) 意 義 上 的 老師 ， 擔(dān) 任 了 主 要 的 教 學(xué) 任 務(wù) 。 采 用 電 視 教 學(xué) 的 學(xué) 校， 通 過(guò) 全 國(guó) 性 的 電 視 臺(tái) 向 學(xué) 生 播 放 不 同 科 目 的 課 程。 “ 電 視 老 師 ” 一 天 要 給 學(xué) 生 上 6門(mén) 課 ， 每 門(mén) 15分鐘 。 每 門(mén) 課 之 后 ， 學(xué) 生 在 導(dǎo) 師 的 帶 領(lǐng) 下 做 書(shū) 面 練 習(xí)， 并 復(fù) 習(xí) 學(xué) 過(guò) 的 內(nèi) 容 。 現(xiàn) 在 這 種 教 育 方 式 遍 及 墨 西哥 ， 五 分 之 一 的 初 中 生 上 的 是 “ 電 視 中 學(xué) ” 。上 課 的 老 師 是 臺(tái) 電 視 機(jī) 在 未
11、 來(lái) 社 會(huì) : 教 師 能 被 取 代 VS 教 師 不 能 被 取 代 在 2003年 ， 40 的 “ 電 視 中 學(xué) ” 考生 未 能 通 過(guò) 全 國(guó) 性 的 畢 業(yè) 考 試 ， 而 傳 統(tǒng)的 中 學(xué) 學(xué) 生 不 及 格 率 僅 為 25 。 農(nóng) 村 地 區(qū) 9年 級(jí) 的 “ 電 視 生 ” 在 閱讀 測(cè) 試 時(shí) ， 成 績(jī) 還 不 如 城 里 的 小 學(xué) 二 年級(jí) 學(xué) 生 。 墨 西 哥 中 學(xué) 教 育 專(zhuān) 家 桑 托 斯 說(shuō) ，在 全 國(guó) 性 的 標(biāo) 準(zhǔn) 化 考 試 中 ， 許 多 “ 電 視 中 學(xué) ” 的 學(xué) 生 成 績(jī) 都 不 太 理 想 。 隨 著 信 息 技 術(shù) 的 突
12、飛 猛 進(jìn) ， 現(xiàn) 代 社 會(huì) 中 人 們 獲 得 知識(shí) 的 途 徑 日 益 多 樣 。 比 如 計(jì) 算 機(jī) 與 網(wǎng) 絡(luò) 媒 體 技 術(shù) 。有 人 認(rèn) 為 ， 教 師 職 業(yè) 乃 至 學(xué) 校 將 來(lái) 會(huì) 消 亡 ， 你 認(rèn) 同嗎 ？老 師 的 作 用 （ 老 師 工 作 的 基 本 特 點(diǎn) ） 2、 老 師 教 給 我 們 思 考 的 方 法 、 讓人 產(chǎn) 生 探 求 知 識(shí) 的 愿 望 。（ P44 第 二 段 ） 生 命 最 后 的 姿 勢(shì) 在 “ 5 12” 次 川 地 震 發(fā) 生 的 一 瞬 間 ,四 川 省 綿竹 市 漢 旺 鎮(zhèn) 東 汽 中 學(xué) 教 師 譚 千 秋 張 開(kāi) 雙 臂 ,
13、趴 在 課桌 上 ,身 下 緊 緊 護(hù) 著 4個(gè) 學(xué) 生 。 冰 雹 般 的 磚 瓦 、 灰塵 、 樹(shù) 木 紛 紛 墜 落 到 他 的 頭 上 、 手 上 、 背 上 ,熱 血頓 時(shí) 奔 涌 而 出 。 4個(gè) 學(xué) 生 都 獲 救 了 ,而 他 張 開(kāi) 守 護(hù)翅 膀 的 身 軀 卻 定 格 為 永 恒 以 譚 千 秋 為 代 表 的教 師 群 體 用 生 命 詮 釋 了 愛(ài) 與 責(zé) 任 的 師 德 。 從 這 位 老 師 身 上 能 看 出 哪 些 優(yōu) 秀 品 質(zhì) ？ 3、 老 師 的 工 作 不 只 是 傳 授 知 識(shí) 。 只 有 人格 才 能 影 響 人 格 ， 只 有 情 感 才 能 喚
14、醒 情感 。 老 師 的 巨 大 力 量 在 于 做 出 榜 樣 。（ P44 第 三 段 ）4、 教 育 是 人 與 人 之 間 心 靈 的 溝 通 ， 是 人 的精 神 的 生 長(zhǎng) 和 充 盈 。 老 師 在 我 們 成 長(zhǎng) 過(guò) 程中 發(fā) 揮 著 不 可 替 代 的 作 用 （ P44 第 四 段 ）老 師 的 作 用 （ 老 師 工 作 的 基 本 特 點(diǎn) ） 老 師 的 作 用 （ 老 師 工 作 的 基 本 特 點(diǎn) ）1、 老 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 。 是 老 師 ， 教 給 我 們 做人 的 道 理 ， 幫 助 我 們 掌 握 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) 和 技 能
15、。 老 師被 譽(yù) 為 人 類(lèi) 靈 魂 的 工 程 師 。2、 老 師 教 給 我 們 思 考 的 方 法 、 讓 人 產(chǎn) 生 探 求 知 識(shí) 的 愿望 。3、 老 師 的 工 作 不 只 是 傳 授 知 識(shí) 。 只 有 人 格 才 能 影 響 人格 ， 只 有 情 感 才 能 喚 醒 情 感 。 老 師 的 巨 大 力 量 在 于 做出 榜 樣 。4、 教 育 是 人 與 人 之 間 心 靈 的 溝 通 ， 是 人 的 精 神 的 生 長(zhǎng)和 充 盈 。 老 師 在 我 們 成 長(zhǎng) 過(guò) 程 中 發(fā) 揮 著 不 可 替 代 的 作 用 那 在 大 家 的 心 中 又 是 如 何 看待 老 師 的
16、工 作 的 呢 ？ 請(qǐng) 大 家看 書(shū) 本 P45面 中 間 的 相 關(guān) 鏈接 ， 試 著 說(shuō) 說(shuō) ： 在 大 家 的 心中 ， 老 師 的 工 作 到 底 是 怎 么樣 的 ？ 我 愛(ài) 我 師 一 ： 因 為 老 師 有 一顆 金 子 般 閃 閃 發(fā) 光的 心 。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 陶行知我 們 為 什 么 愛(ài) 老 師 ？（ 愛(ài) 師 的 原 因 ） 在 我 們 失 敗 的 時(shí) 候 ， 老 師 鼓 起 我 們 前 進(jìn) 的 風(fēng) 帆 ;當(dāng) 我 們 成 功 的 時(shí) 候 ， 老 師 和 我 們 分 享 成 就 和 喜 悅 ；在 我 們 犯 錯(cuò) 誤 的 時(shí) 候 ， 老 師 耐 心 細(xì) 致 地 撥
17、 正 我 們前 進(jìn) 的 航 向 ;在 我 們 因 取 得 一 點(diǎn) 兒 成 績(jī) 就 驕 傲 的 時(shí) 候 ， 老 師是 我 們 的 清 醒 劑 。二 、 因 為 老 師 既 是 我 們 的 良 師 ， 也 是我 們 最 真 摯 的 朋 友 。我 們 為 什 么 愛(ài) 老 師 ？ （ 愛(ài) 師 的 原 因 ） 我 們 為 什 么 愛(ài) 老 師 ？ （ 愛(ài) 師 的 原 因 ）三 、 教 師 的 4點(diǎn) 作 用1、 老 師 是 人 類(lèi) 文 明 的 傳 播 者 。 是 老 師 ， 教 給 我 們 做 人 的 道理 ， 幫 助 我 們 掌 握 科 學(xué) 文 化 知 識(shí) 和 技 能 。 老 師 被 譽(yù) 為 人 類(lèi)靈 魂
18、 的 工 程 師 。2、 老 師 教 給 我 們 思 考 的 方 法 、 讓 人 產(chǎn) 生 探 求 知 識(shí) 的 愿 望 。3、 老 師 的 工 作 不 只 是 傳 授 知 識(shí) 。 只 有 人 格 才 能 影 響 人 格 ，只 有 情 感 才 能 喚 醒 情 感 。 老 師 的 巨 大 力 量 在 于 做 出 榜 樣 。4、 教 育 是 人 與 人 之 間 心 靈 的 溝 通 ， 是 人 的 精 神 的 生 長(zhǎng)和 充 盈 。 老 師 在 我 們 成 長(zhǎng) 過(guò) 程 中 發(fā) 揮 著 不 可 替 代 的 作 用 看 P46面 ， 夸 夸 自 己 的 老 師 我們應(yīng)怎樣尊敬老師最 重 要 的 是 尊 敬 老
19、 師 的 勞 動(dòng)聽(tīng) 從 老 師 的 教 誨對(duì) 老 師 有 禮 貌尊 敬 老 師我 愛(ài) 我 師 同 言 而 信 ， 信 其 所 親 ； 同 令 而行 ， 行 其 所 服 。 知 師 、 信 師 、 愛(ài) 師 、敬 師 ， 建 立 愛(ài) 生 敬 師 、 和 諧 融 洽 的師 生 關(guān) 系 ， 我 們 就 能 與 老 師 心 心 相印 、 情 相 容 ， 就 能 快 樂(lè) 地 學(xué) 習(xí) ， 更快 地 進(jìn) 步 。 美 國(guó) 教 師 節(jié) 為 每 年 9月 28日 。每 年 由 全 國(guó) 各 州 校 務(wù) 長(zhǎng) 委 員 會(huì) 、大 英 百 科 全 書(shū) 出 版 公 司 的 模范 持 家 雜 志 主 持 評(píng) 選 一 名 最佳 教
20、 師 。 最 佳 教 師 在 白 宮 接 受總 統(tǒng) 頒 發(fā) 的 榮 譽(yù) 證 書(shū) 。 日 本 師 范 生 從 進(jìn) 校 的 第 一 天起 ， 就 穿 上 “ 教 師 服 ” 。 在 公共 汽 車(chē) 上 ， 家 長(zhǎng) 們 看 到 穿 教 師服 的 師 范 生 都 會(huì) 起 立 讓 位 ， 以此 表 示 對(duì) 未 來(lái) 教 師 的 尊 重 。 我 國(guó) 的 教 師 節(jié) 是 每 年 的 9月 10日 。 1985年 ， 新 中 國(guó) 第 一 個(gè) 教 師節(jié) 誕 生 了 。 從 此 以 后 ， 每 年 的 教師 節(jié) 成 為 人 們 生 活 中 的 一 件 大 事 ，尊 師 重 教 成 為 一 種 美 德 。 設(shè) 立 教師
21、 節(jié) 旨 在 提 高 教 師 的 社 會(huì) 地 位 ，在 全 國(guó) 造 成 一 種 尊 重 教 育 工 作 者之 社 會(huì) 風(fēng) 氣 ， 弘 揚(yáng) 我 國(guó) 尊 師 重 教的 優(yōu) 良 傳 統(tǒng) 。 1、 教 師 是 人 類(lèi) 文 明的 傳 播 者 課 堂 小 結(jié)2、 師 生 交 往 的 意 義3、 信 息 時(shí) 代 無(wú) 法取 代 老 師 的 作 用（ 一 ） 我給 老 師 畫(huà)個(gè) 像我 知我 師我 愛(ài)我 師 知 師信 師愛(ài) 師敬 師（ 二 ） 我 愛(ài)我 的 老 師 2、 贊 美 老 師1、 尊 重 老 師 一 九 三 七 年 一 月 三 十 日 ， 中 國(guó) 一 代 偉 人 毛 澤 東 在致 徐 特 立 60歲 生
22、 日 的 信 中 說(shuō) 道 ： 你 是 我 二 十 年 前的 先 生 ， 你 現(xiàn) 在 仍 然 是 我 的 先 生 ， 你 將 來(lái) 必 定 還是 我 的 先 生 。 毛澤東接見(jiàn)老師的老師周振麟先生毛 澤 東 與 恩 師 徐 特 立把 手 同 行 居 里 夫 人 愛(ài) 師 敬 師 的 故 事 1932年 5月 ， 華 沙 鐳 研 究 所 建 成 ， 居 里 夫 人 回 到祖 國(guó) 參 加 落 成 典 禮 。 許 多 著 名 人 物 都 簇 擁 在 她 的 周 圍 。典 禮 將 要 開(kāi) 始 的 時(shí) 候 ， 居 里 夫 人 忽 然 從 主 席 臺(tái) 上 跑 下來(lái) ， 穿 過(guò) 捧 著 鮮 花 的 人 群 ， 來(lái)
23、 到 一 位 坐 在 輪 椅 上 的 老年 婦 女 面 前 ， 深 情 地 親 吻 了 她 的 雙 頰 ， 親 自 推 著 她 走上 了 主 席 臺(tái) 。 這 位 老 年 婦 女 就 是 居 里 夫 人 小 時(shí) 候 的 老師 。 在 場(chǎng) 的 人 都 被 這 動(dòng) 人 的 情 景 所 感 動(dòng) ， 熱 情 地 鼓 掌 ，老 人 也 流 下 了 熱 淚 。 居 里 夫 人 就 是 這 樣 ， 當(dāng) 她 成 為 一 個(gè) 偉 大 的 科 學(xué) 家之 后 ， 仍 舊 沒(méi) 有 忘 記 曾 經(jīng) 傳 授 給 她 知 識(shí) 的 老 師 。 1903年 ， 是 世 界 上 第 一 個(gè) 獲 得 諾 貝 爾 獎(jiǎng) 金 的 科學(xué) 家 。 從 而 ， 她 享 有 盛 譽(yù) ， 得 到 了 人 們 的 敬 仰 ，可 她 對(duì) 她 過(guò) 去 的 老 師 仍 然 十 分 尊 敬 。
八年級(jí)政治上冊(cè) 4_1 我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熣n件 新人教版
