《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第6課《蒲柳人家》課件 （新版）新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蒲柳人家 劉紹棠九 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 新 課 標(biāo) 人 激趣導(dǎo)入 “誰(shuí)知道水滸傳中外號(hào)叫一丈青的是誰(shuí)?扈三娘是梁山第一女將,武藝高強(qiáng),一對(duì)日月雙刀,更有陣前用繩套捉人的絕技。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物:一丈青大娘。是啊,這是一位怎樣的人物呢?能不能和梁山上的扈三娘相媲美呢?我們抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吧!” 扈三娘 哈哈,大娘也能叫一丈青? 預(yù)習(xí)診斷1.易錯(cuò)字腌臜( ) 捯氣( ) 唿哨( )拗不過(guò)( ) 嘬( ) 到了兒( )隱匿( ) 勒令( ) 戲謔( )作揖( ) 榮膺( ) 蓬蒿( )禮聘( ) 剜肉( ) 捎馬子( )斷壁殘?jiān)? ) za do hni zu lion l xuy yng ho
2、pn wn shoyun 預(yù)習(xí)診斷2.詞語(yǔ)釋義白瞪:打尖:到了兒:熏陶:勒令:戲謔: 翻白眼,表示輕蔑、厭惡。途中休息臨時(shí)吃點(diǎn)東西。到最后,最終。長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為等產(chǎn)生某種影響。用命令的方式強(qiáng)制人做某事。用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。 預(yù)習(xí)診斷榮膺:妙手回春:不恥下問(wèn):望眼欲穿:如坐針氈:光榮地獲得。稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂死的病人治好。不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。像坐在有針的氈子上一樣。形容心神不寧。 作者簡(jiǎn)介 劉紹棠,北京人,當(dāng)代作家。1952年發(fā)表的紅花青枝綠葉擺渡口等小說(shuō)使他一舉成名。1957年因兩篇針砭時(shí)弊的小
3、說(shuō)而遭到批判,并被錯(cuò)劃為“右派”,被迫離開文壇。1978年重返文壇,創(chuàng)作甚勤,代表作:蛾眉魚菱風(fēng)景瓜棚柳巷小荷才露尖尖角煙村四五家等。其中蒲柳人家獲19771980年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng),也是劉紹棠“鄉(xiāng)土文學(xué)”中最具代表性的作品,蛾眉獲1981年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 文題背景 【文題解說(shuō)】 “蒲柳”本是指水楊,一種秋天很早就凋零的樹木。蒲柳人家,用蒲草和柳枝搭起房屋的人家,代指普通貧苦農(nóng)家。本文指的是20世紀(jì)30年代居住在京東北運(yùn)河邊的鄉(xiāng)親父老。那里滿是翠綠的瓜田,旺盛的草木,以及蒲柳垂下的小屋,那里的鄉(xiāng)親更是熱情正直、扶危濟(jì)困,課文正是通過(guò)這一幅幅風(fēng)情畫熱情地贊頌了他們美好的品格和高尚的情操。
4、 文題背景 【創(chuàng)作背景】 本文發(fā)表于1980年,故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代?；ㄐ潘募业耐B(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài),可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算,半路又殺出巡警麻雷子,勾結(jié)杜四,要把望日蓮賣給董太師做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面,挫敗麻、杜陰謀,周檎與望日蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分12節(jié),但這個(gè)主線故事只占不到兩節(jié)的篇幅,記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。 課文朗讀 蒲柳人家 整體感知1.本文中的主要人物是誰(shuí)? 本文主要人物:一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)。2.“一丈青大娘”這個(gè)外號(hào)是怎么來(lái)的? 一丈青大娘個(gè)高腳大
5、,身強(qiáng)體健,性格豪爽,潑辣大膽,愛(ài)打抱不平,這種女中豪杰的形象,與水滸傳中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似,所以得名。 整體感知3.最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情? 一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。4.“何大學(xué)問(wèn)”爺爺?shù)耐馓?hào)是什么意思?為什么叫他“何大學(xué)問(wèn)”? 爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。善于講故事,想象力豐富,編起故事來(lái)生動(dòng)曲折,引人入勝,因此得了個(gè)“何大學(xué)問(wèn)”的外號(hào)。 整體感知5.自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問(wèn)”以后,他在學(xué)問(wèn)上下了哪些功夫? 看書念書、不恥下問(wèn)、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請(qǐng)師。 分析性格1.何滿子是個(gè)怎樣的形象? “何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒;一交立夏就光
6、屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái),連眼珠都比立夏之前烏黑?！崩猛饷裁鑼?刻畫了一個(gè)天真無(wú)邪、充滿稚氣的頑皮孩子的形象。 分析性格2.文中運(yùn)用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘,寫出了她怎樣的性格特點(diǎn)?作者運(yùn)用了:A.外貌描寫(如“大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色”);B.動(dòng)作描寫(“挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前,手戳著他們的鼻子”“老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去”);C.語(yǔ)言描寫(“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”);D.神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來(lái)”“一丈青大娘勃然大怒”);E.除以上正
7、面描寫外,小說(shuō)還運(yùn)用了側(cè)面描寫,通過(guò)纖夫無(wú)力招架的狼狽形態(tài)來(lái)反襯一丈青大娘的性格。 一丈青大娘:潑辣大膽、剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。 分析性格 3 .文中寫了何大學(xué)問(wèn)哪些情況?他有怎樣的性格? A.介紹了何大學(xué)問(wèn)的性格特點(diǎn):十分傲慢、自負(fù)自大。B.何大學(xué)問(wèn)仗義疏財(cái),有大俠風(fēng)范。C.介紹了“何大學(xué)問(wèn)”愛(ài)講排場(chǎng)、擺闊氣,愛(ài)吹牛。D.何大學(xué)問(wèn)好聽書、愛(ài)學(xué)習(xí),把希望寄托在孫子身上。何大學(xué)問(wèn):俠肝義膽、仗義疏財(cái)、慷慨豁達(dá)、愛(ài)打抱不平。 合作探究 1.找出自己喜歡的語(yǔ)段大聲朗讀,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。 學(xué)生A:我喜歡這段文字:“這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去,那個(gè)年
8、輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見(jiàn)他們的伙伴挨了打,唿哨而上;只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái),把這幾個(gè)纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來(lái)?！蔽蚁矚g這幾句話,因?yàn)閷懙梅浅Ｉ鷦?dòng),“掄圓了”“扇過(guò)去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣,纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)兒”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力,讀來(lái)令人如聞其聲,如見(jiàn)其人。 合作探究 學(xué)生E:我喜歡這段文字:“
9、何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒;一交立夏就光屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái),連眼珠都比立夏之前烏黑。”刻畫何滿子的形象時(shí),寫得生動(dòng)形象,語(yǔ)言也非常有意思。讀完了這幾句話,我的腦海里立刻出現(xiàn)了何滿子的畫面。 合作探究2.你覺(jué)得這篇小說(shuō)在語(yǔ)言上具有什么特色?你能舉幾個(gè)例子說(shuō)明一下嗎? 這篇小說(shuō)的語(yǔ)言非常有特色,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面: 第一,作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ),并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感的語(yǔ)言特色,充滿鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。如:寫天氣之熱,“熱得像天上下火”;寫一丈青大娘溺愛(ài)孫子, “何滿子是一丈青大娘的心
10、尖子,肺葉子,眼珠子,命根子”,形象生動(dòng)而又準(zhǔn)確傳神。 第二,作者又繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn),講究押韻和對(duì)偶,用詞造句文白相間,讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫,很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟”,增加了小說(shuō)的文采和趣味性。 合作探究3.蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作,文中哪些地方體現(xiàn)了民族風(fēng)格? 首先:“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何大學(xué)問(wèn)“一副關(guān)公相貌”, 乃至為人做事的方式上,具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德,都顯示了作品的民族本色。 其次,一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問(wèn)威震古北口等傳奇故事,不僅情節(jié)富有傳奇色彩,而且塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說(shuō)和民間說(shuō)唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法,這些正是典型的對(duì)古典傳統(tǒng)的繼承。 總之,小說(shuō)充滿了濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣,是我國(guó)古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)。 布置作業(yè)1.運(yùn)用刻畫“一丈青大娘”的手法,寫一位你熟悉的同學(xué)。2.將你喜歡的語(yǔ)段摘抄下來(lái),識(shí)記積累。 板書設(shè)計(jì)“一丈青大娘”:“何大學(xué)問(wèn)”:俠肝義膽慷慨豁達(dá)潑辣大膽剛直不阿 口苦心甜溺愛(ài)孫兒愛(ài)打抱不平 民族作風(fēng) 民族氣派蒲柳人家
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