《沁園春-長沙》課件

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1、江 油 市 太 白 中 學 張 中 波 沁 園 春 長 沙 作 者 ： 毛 澤 東 教學目標1 誦 讀 詞 作 ， 感 受 毛 澤 東 的豪 情 壯 志 與 豪 邁 風 格 。2 抓 住 關(guān) 鍵 詞 語 ， 理 清 思 路 ，品 味 意 境 。 孩 兒 立 志 出 鄉(xiāng) 關(guān) ，學 不 成 名 誓 不 還 。埋 骨 何 須 桑 梓 地 ，人 生 無 處 不 青 山 ！ 四十年代的毛澤東 一、時代背景 這首詞寫于1925年。1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年。當時中國階級斗爭異常激烈。震驚中外的“五卅運動”和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)農(nóng)民運動也勢如破竹，迅猛異常，在 全國十幾個省蔓延開來。毛澤東同志當時直接領(lǐng)

2、導了湖南的農(nóng)村運動先后在韶山等地建了二十多個農(nóng)民協(xié)會，并創(chuàng)立了湖南農(nóng)村第一個黨支部。隨著革命高潮的到來，各黨派對革命領(lǐng)導權(quán)進行激烈的爭奪。國民黨右派勢力了想篡奪立功難道權(quán)利，而黨內(nèi)，陳獨秀又提出了“一切權(quán)力歸國民黨”的錯誤主張。毛澤東等同志 同 國 民 黨 右 派 勢 力 和 黨 內(nèi) 右 傾 機 會 注義 進 行 了 針 鋒 相 對 的 斗 爭 。 軍 閥 閻 恒惕 要 逮 捕 毛 澤 東 同 志 ， 在 韶 山 人 民 的掩 護 下 ， 毛 澤 東 秘 密 離 開 了 韶 山 ， 前往 廣 東 創(chuàng) 辦 全 國 農(nóng) 民 運 動 講 習 所 。 他在 途 經(jīng) 長 沙 時 重 游 了 橘 子 洲

3、。 面 對 絢麗 的 秋 景 ， 毛 澤 東 回 憶 往 昔 的 崢 嶸 歲月 ， 寫 下 了 這 首 氣 勢 磅 礴 的 詞 。 萬山紅遍層林盡染橘子洲頭獨立寒秋湘江北去 萬山紅遍 二、 關(guān) 于 詞 的 常 識 詞 ,又 名 “ 長 短 句 ” 、 “曲子詞” “ 詩 余 ” 等 。 最 初 的 詞 都 是 配 樂 歌 唱 的 ，寫 詞 時 依 據(jù) 的 樂 譜 叫 做 “ 詞 調(diào) ” ， 各 種詞 調(diào) 的 名 稱 便 是 “ 詞 牌 ” ， 如 “ 沁 園春 ” 、 “ 滿 江 紅 ” 、 “ 西 江 月 ” 等 。 有的 作 家 在 詞 牌 下 另 標 題 目 ， 如 沁 園 春 長 沙

4、。 詞 可 以 分 上 下 兩 段 ， 叫 做 “ 片 ”或 者 “ 闋 ” 。 解 題 ： 沁 園 春 是 詞 牌 名 ， 長 沙 是 題 目 。結(jié) 構(gòu) ： 本 文 在 詞 中 屬 于 長 調(diào) ， 分 上 下 兩 片 (闋 )。上 片 側(cè) 重 寫 景 ， 由 景 生 情 。 下 片 回 憶 往 事 ，巧 妙 作 答 。 三 整 體 感 知 朗讀，要注意節(jié)奏。感情，要熱情奔放，慷慨激昂。 注音：舸 悵 攜 稠 茂 遒 遏G chng xi chumo qi 沁 園 春 長 沙 獨 立 /寒 秋 ， 湘 江 /北 去 ， 橘 子 洲 /頭 。 看 /萬 山 /紅 遍 ， 層 林 /盡 染 ； 漫

5、 江 /碧 透 ， 百 舸 /爭 流 。 鷹 /擊 長 空 ， 魚 /翔 淺 底 ， 萬 類 /霜 天 /競 自 由 。 悵 /寥 廓 ， 問 /蒼 茫 /大 地 ， 誰 /主 /沉浮 ？ 攜 來 /百 侶 /曾 游 。 憶 /往 昔 /崢 嶸 /歲 月 稠 。恰 /同 學 /少 年 ， 風 華 /正 茂 ； 書 生 /意 氣 ， 揮斥 /方 遒 。 指 點 /江 山 ， 激 揚 /文 字 ， 糞 土 /當年 /萬 戶 侯 。 曾 /記 否 ， 到 /中 流 /擊 水 ， 浪 遏 /飛 舟 ？ 沁 園 春 長 沙 深 秋 時 節(jié) ， 我 獨 自 站 在 橘 子 洲 頭 ， 湘 江水 日 夜 不

6、 息 地 向 北 奔 流 。 遠 望 層 層 疊 疊 地 楓樹 林 ， 經(jīng) 霜 染 后 ， 一 片 紅 火 ； 近 看 碧 綠 清 澈的 湘 江 ， 無 數(shù) 船 只 在 爭 相 行 駛 。 雄 鷹 在 高 空展 翅 飛 翔 ， 魚 兒 在 江 水 中 自 由 自 在 地 游 泳 ，宇 宙 間 天 地 萬 物 都 在 競 相 向 上 ， 蓬 勃 發(fā) 展 。面 對 這 一 派 勃 勃 生 機 地 大 千 世 界 ， 怎 能 不 思緒 萬 端 ： 廣 闊 無 垠 地 大 地 呀 ， 誰 才 能 主 宰 你的 命 運 ？ 回 憶 往 昔 ， 曾 經(jīng) 和 許 多 同 志 在 這 一 帶游 覽 、 聚 會

7、 ， 度 過 了 許 多 不 平 凡 的 歲 月 。那 時 侯 ， 正 當 青 春 年 少 ， 風 采 煥 發(fā) ， 才 華橫 溢 ； 同 學 們 意 氣 奔 放 ， 正 顯 得 遒 勁 有 力 ，經(jīng) 常 在 一 起 評 論 國 家 大 事 ， 寫 出 激 濁 揚 清的 文 章 ， 把 反 動 統(tǒng) 治 者 視 為 糞 土 。 還 記 得嗎 ， 當 年 我 們 在 江 中 游 泳 ， 激 起 的 波 浪 ，幾 乎 阻 止 了 飛 快 前 進 的 船 只 ？ 四、品讀全詞，主動探討：1、 這 首 詞 上 片 主 要 是 寫 景 ,描 寫 了 一 幅什 么 畫 面 ？ 請 你 用 最 簡 練 的 詞

8、語 給 這一 幅 畫 加 一 個 小 標 題 。2、 通 過 這 畫 面 ， 你 覺 得 詞 人 （ 作 者 ） 寫作 時 的 情 緒 是 怎 樣 的 ？ 為 什 么 ？ 湘江秋景圖?？犊ぐ?、積極進取。 景色明麗，萬物競爭，其實正是詞人內(nèi)心世界的反映。 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 上 片 ： 寫 景 提 出 誰 主 沉 浮 ？ 品讀下片，積極探討：3、 上 片 提 出 “誰 主 沉 浮 ”這 一 問 題 ， 下片 怎 樣 回 答 的 ？4、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句的正常語序是怎樣的？ 恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到

9、/中流擊水，浪遏飛舟？作者形象巧妙地回答這個問題。 憶往昔，攜來百侶曾游，（度過了）（稠）許多崢嶸歲月。 5、 “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 有何深意？6、上下兩片中都有一個字統(tǒng)領(lǐng)主要內(nèi)容，分別是哪個字，各管到哪里？ 下片是“憶”字，它一直管到結(jié)尾。 形象地表明，我們年青一代有能力掌控中國的命運。 上片是“看”字，它管到“萬類霜天競自由”； 7、如 果 說 上 片 側(cè) 重 寫 景 ， 那 么 下 片側(cè) 重 什 么 ？ 側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。通過回憶往昔不平凡的歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，且形象、含蓄地給“誰主沉浮”作答：主宰國家命運的，是以天下為

10、己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的革命青年。 “意 象 ” 簡釋 意作 者 的 思 想 感 情象作 品 中 的 客 觀 物 象 詩 人 的思 想 感情 與 客觀 物 象融 合 ，形 成 意象 。 意 境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。五、賞析意象 沁園春 長沙的意象意 象 美 來 自 景 物 的 選 取 從 空 間 ：山 上 的 “ 層 林 ” ， 江 中 的 “ 百 舸 ” ， 空 中 的 雄 鷹 ， 水 底 的 游 魚 從 狀 態(tài) ：靜 態(tài) 的 火 紅 的 楓 林 ，動 態(tài) 的 “ 爭 流 ” 的 “ 百舸 ” 等 或 廣 博 ，或 宏 偉 ，或 雄 峻競 相

11、 向 上 、生 機 勃 勃 與 毛 澤 東 積 極向 上 ， 昂 揚 奮進 的 立 意 契 合 。以 壯 景 抒 豪 情 寫景時間、地點、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠景近景紅染碧爭擊翔仰視俯視六、歸納 抒情 百 侶 曾 游憶 往 昔 風華正茂 書生意氣 指點江山 糞土萬戶侯曾 記 否中流擊水設(shè) 問 結(jié) 尾 ,回 答 “ 誰 主沉 浮 ” :投 身革 命 , 急 流勇 進 , 擔 負大 任 。 主 題 作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的憂思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為己任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。 語言極富表現(xiàn)力 看 萬 山 紅 遍 層 林 盡 染 漫 江 碧 透 百 舸 爭 流 鷹 擊 長 空 魚 翔 淺 底 萬 類 霜 天 競 自 由 1、試比較“鷹擊長空”與“鷹飛長空”的區(qū)別：“擊”字寫出了雄鷹搏擊長空的豪邁，“飛”字則體現(xiàn)不出 這種氣勢。 2、試比較“魚翔淺底”與“魚游淺底”的區(qū)別：“翔”字本用在鳥類上，用在這里，寫出了魚的自由輕快；“游”字則很常見。3、試比較“萬類霜天競自由”與“萬類霜天都自由”的區(qū)別：“競”字寫出了萬物都奮發(fā)自強、蓬勃發(fā)展的生機；“都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競爭性。七、練習