《九年級語文上冊 第三單元 12《心聲》課件 （新版）新人教版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第三單元 12《心聲》課件 （新版）新人教版 (2)（22頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、y h ji 妒 皺 禱 2據義填詞(1) _：精神不集中。(2)_：一吸一頓地哭泣。(3) _：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫、拖沓。(4) _：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子?；秀背橐瓟蒯斀罔F從容不迫 3文學、文體常識(1)心聲是一篇_(體裁)，作者是_。題目“心聲”既是文章的_，又是文章的_。(2)萬卡的作者是_，_國小說家、戲劇家。其小說代表作有_萬卡等。小說黃蓓佳線索主題所在契訶夫俄變色龍 B 2找出下列詞語中的錯別字并改正。抽噎道賺驚訝故弄懸虛腔調睞縫皺眉走頭無路賺歉懸玄睞瞇頭投 3品味下列句子中加點詞語的妙處。 (1)京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師?！把郯桶汀睂懗?/p>
2、了李京京渴望老師讓自己朗讀課文的表情。(2)京京像個小狗似的蜷在他旁邊。“蜷”生動地寫出京京和爺爺相互依偎、純真快樂的生活情景。4課文的標題“心聲”有哪些含義？指李京京執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說的“心聲”；李京京渴望表達深埋在心底的親情的“心聲”；是渴望得到尊重和理解的“心聲”；渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧環(huán)境里的“心聲”；也是作者想借主人公的心聲，呼吁我們的教育工作者要尊重、關愛每一個學生的“心聲”。 D 6下列句子沒有語病的一項是( )A“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目，經過這幾年的精心打造，已經贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。B為了更好地加強未成年人的思想教育，我們
3、一定要做好引導學生學習先進人物。C它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強盛和存在。D能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍，關鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。A 7(2014，蘇州)今年，蘇州某網站隨機抽取了540名中小學生，進行上網情況調查，結果如下表。請你對表中提供的信息進行比較分析，寫出你得出的結論。抽樣年級起始觸網年齡平均上網時間/天無線上網方式所占比例小學三年級7歲20分鐘80.3%小學六年級8歲36分鐘83.5%初中二年級10歲1小時15分鐘78.6%高中二年級12歲1小時48分鐘80.5%結論：(1)學生的起始觸網年齡整體呈現低齡化發(fā)展的趨勢；(2)平均上網時間隨著年齡的增加而增加；(3)
4、無線上網是學生主要的上 網方式。 8名著積累。(1)根據要求填空。她坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂地擊打著，密密麻麻插滿了銅針的枕頭在春天的陽光下像金刺猬似的閃光。有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴渾濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。這段文字出自作家_之手，文中的“她”指的是_。高爾基外祖母 (2)下列關于名著內容的表述有誤的一項是( )A水滸傳中頭腦簡單、粗野率直的李逵聽說柴進被藏在枯井中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。B冰心一生信奉“愛的哲學”，在繁星春水里，她不斷唱出愛的贊歌。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為詩歌主題
5、。C白骨精是唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老公公和老婦人來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。D格列佛游記以諷刺的手法記敘了格列佛先后游歷小人國、大人國、飛島國、慧骃國的故事，深刻剖析了當時的英國社會現實。C 二、中考鏈接最小的星星也閃光(2014，十堰)潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波
6、浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？” 天有些晚了，我不停地看手表，示意他應該走了。他大概也看出了我的擔心，說沒事，回去的車有的是，就是天黑了也有。然后，他就有些不好意思地說：“能不能再到你的食堂里吃頓飯?。∧菢?，在回去的路上我就可以不吃東西了?！薄爱斎豢梢??！蔽宜斓仡I他去食堂，讓他吃了個飽。然后又替他打了滿滿的一盒飯，讓他帶著在路上吃。在辦公室里，他看到地上堆了很多紙張，向我索要，說：“反正你這里這么多，我也可以用它們多練筆?！蔽揖驼伊藗€袋子，幫他裝了些潔白的紙，心里卻忽然有了一種說不清楚的感覺。
7、張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣
8、味，心情也漸漸舒 展開來。 第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了?！袄蠋焺e生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上。 “你小子盡給我惹事，骨頭又癢了
9、，想挨揍??！”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇?，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！蔽野此傅姆较蚩慈?，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張
10、我還留著呢，別說還蠻像?！薄皩Σ黄?，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應了。我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！” “不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天
11、，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。 課堂風波 真相大白 期望發(fā)光 不被理解的委屈。挨訓后的后悔。被叫家長的害怕。受到鼓勵后的興奮。得到肯定后的激動。11仔細品味最后一段中畫線的句子，說說它在內容和結構上的作用。內容上：暗示文章的主旨。烘托意境，增強文章的蘊味。結構上：照應題目，與第段相呼應，并引出后文。 12請你結合文章的具體內容，對文中的“我”進行評價。(至少兩點) “神采飛揚地講著課”，說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“
12、我”是一個嚴格而比較急躁的老師。課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人。親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關愛每一個學生的老師。鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個愛護學生、善于引導學生的老師。 三、習作鑒賞【文題呈現】13閱讀下面的文字，根據要求作文。 生活中，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中漣漪，激起你生命的震撼。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。那正是生命
13、拔節(jié)的聲音，你長大了！請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。【我的構思】_ _ 【標桿文】那一刻，我長大了其實，我也無法準確描述我們時時掛在嘴邊的“責任”，但在那一刻，我才明白，那就是責任；那一刻，我真正長大了。得知爸爸出車禍的消息時，我正在外婆家過暑假，那一刻，我腦海里閃現的是滿地的玻璃片，爸爸躺在地上呻吟；但我立刻清醒了：我對自己說，我得趕快回家！我匆匆趕回家，推開臥室門，看到的是躺在床上的爸爸。他緊皺著眉頭，看樣子是睡著了。此時，我心里的石頭才落了地。我呆站在床邊，只是一個勁地哭。這時，爸爸睜開眼，沖我費勁地一笑，說：“囡囡不哭，要堅強?！蔽也灰獔詮姡揖拖胱鰝€什么都不用想的小孩子
14、。爸爸 又閉上眼睛休息。我卻還是哭，竟不懂爸爸的意思。 我用袖子抹了一把眼淚，走進廚房，卻驚呆了媽媽在悄悄地哭！她倚著冰箱門，手里端著盤子，肩膀一聳一聳的。我有些不知所措，從沒見過媽媽掉淚。我慢慢走過去，學著電視劇里的情節(jié)，將媽媽輕輕摟過來，讓她的頭靠在我的肩膀上。媽媽靠在我的肩膀上，她終于哭出了聲。那一刻，媽媽的啜泣聲縈繞在我耳邊。我仿佛聽見爸爸說：“囡囡不哭，要堅強?！蔽乙獔詮?，我要和媽媽一道照顧爸爸，我要長大?！皨寢?，爸爸的傷無大礙。照顧爸爸，還有我呢！”夕陽探出頭來，我身體里仿佛有一股神奇的力量往外跑，我擦干眼淚，挺直身體，把媽媽抱緊了。那一刻，我開始承擔責任，不再膽怯，那一刻，我已經長大。 【簡評】爸爸一次意外的事故讓“我”開始承擔起照料家庭的責任：擦干眼淚，收起悲傷，和媽媽一道照顧受傷后行走不便的爸爸，安慰心理脆弱的媽媽。此時，“我”懂得了“血濃于水”，“我”懂得家庭的幸福也與“我”休戚相關，這一刻，“我”已經長大。跌宕多姿的情節(jié)，細膩的人物心理刻畫，有力地豐富了人物形象，恰到好處的議論，突出了文章的主旨。
九年級語文上冊 第三單元 12《心聲》課件 （新版）新人教版 (2)
