《標志設計》教案第一課時

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1、------------- 精選文檔 ----------------- 第四課《標志設計》教案 授課人： 授課時間： 2017.10 課時：一課時 教材分析： 本單元屬于“設計 ? 應用”領域，選擇了平面設計中的標志設計。通過奧運標識對學生 的啟發(fā)， 讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯(lián)系， 引導學生通過欣賞成功的標志 設計作品， 分析設計師的設計思維過程， 加深對標志設計中現(xiàn)代設計觀念的滲透， 逐步了解 標志的分類和設計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。 教 學

2、 目 標： 1 、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法； 2 、能力目標：培養(yǎng)我們的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力； 3 、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。 教學重點： 標志的分類及設計原則和方法。教學難點： 在理解標志特征的基礎上進行生活中的標志設計。 學習目標： 學會認識標志的分類和設計特點，掌握技巧，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學過程： 一 、視頻導入： 08 年奧運會宣傳片

3、 這段視頻像我們傳遞了什么信息？印章、中國紅，書法，漢簡字??奧運會的標志 出示圖片， 這就是 08 年奧運會的標志，是我們在視頻里看到的，它起了什么作用？ 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 這個標志蘊含了哪些中國元素？ 總結(jié)：宣傳作用，標志以紅色為主，篆刻的形象既像奔跑的人形又像篆體“京”字，與 漢簡字體和奧運五環(huán)融合一體。 一個小小的標志有這么深刻的內(nèi)涵， 今天我們就來學習下標 志設計的相關知識第 4 課《標志設計》 。

4、 二 、標志的概念及分類 標志與我們的生活息息相關， ，通過你對標志的理解，說說什么是標志？ 課件總結(jié)：標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號。英文稱為： LOGO 同學們，在我們生活中， 你見過哪些標志？教師出示在各個場所見到的標志 （如馬路上、 小區(qū)里、公共場所） ，標志的用途多樣，它的分類大致分為： 1 、國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志。 2 、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。誰能幫老師給這這標志分分類？（課件出示標志，前面帶數(shù)字符號）

5、 學生個別回答。 三 、標志的表現(xiàn)形式及特點 同學們對標志有大致的分類， 那他有哪些表現(xiàn)形式呢？讓學生分析三組圖的區(qū)別， 找出 有特點的幾個標志重點講解。 文字表現(xiàn) 出示“可口可樂”飲料標志，以流暢、圓潤、飄舞的線條寫出名稱文字， 寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。 取 m 作為其標志，顏色采用金黃色，它像兩扇打開的黃金雙拱門，象征著歡樂與美味，像磁石一般不斷把顧客吸進這座歡樂之門。 可編輯 ------------

6、- 精選文檔 ----------------- 圖形表現(xiàn) （具象抽象） 標志被心形圖案襯托出一個圖形， 既是一只手， 又是一只鳥。 心形圖案在標志中象征 愛心、 熱心和無私奉獻精神； 手在標志中象征具體的幫助行為； 鳥在標志中象征靈活的幫助 和友好的志愿者。 設計主要表現(xiàn)的是： 中國、銀行業(yè)、電腦服務、 聯(lián)營。這標志是運用中國古錢和“中” 字混合構(gòu)成的。 古錢圖形以圓和方的框線來設計， 將錢的方孔改為長方形， 上下加上垂直線， 組成中字形狀。 這貫

7、穿上下的直線， 亦象征連接古錢的紅繩， 是聯(lián)營的意象。將方框線繪成 圓角，使整個圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個標志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。 聯(lián)想火車機車車頭與鐵軌， 以多意形態(tài)同時傳達了漢字 “工人”，內(nèi)涵豐富， 形態(tài)簡潔。 雖然創(chuàng)作于 50 年代，用當時的藝術(shù)標準衡量，已屬佳作。即使在今天，依然是一件具現(xiàn)代 設計意識，不可多得的典范性作品。 圖文結(jié)合 會徽以數(shù)字“ 2012 ”為主體，包含了奧林匹克五環(huán)及英文單詞倫敦（ London ）意圖 表達 2012 年倫敦夏

8、季奧運會的理念——“倫敦 2012 年奧運會將是所有人的奧運會、 所有 人的 2012 ?！? 十一運會會徽以“和諧中華、 活力山東”命名， 以 11 個“競技人形”為主要構(gòu)成元 素。整體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代小篆中繁體 “中華”的“華”字，代表此次運動會是全 中國人民的一次體育盛會； 其中造型語言借鑒中國傳統(tǒng)吉祥飾物“四喜人”的手法， 共用人 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- 形，巧妙地完成了 11 個運動人形的組合

9、，具有吉祥美好的象征意義；會徽整體圖形創(chuàng)意還 融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念， 寓意此次全運會將是一次“團結(jié)、 和諧、圓滿”的 體育盛會。 圖片展示和講解后， 小組討論，總結(jié)標志有哪些特點？看哪個小組分析的最全面？學生回答。 教師總結(jié)： 1、簡潔易認 （簡） 2、傳遞信息準確。 （準） 3、藝術(shù)形象獨特，不能雷同 （奇） 4、造型美觀 （美） 四 、標志的設計原則與方法（教師示范

10、、學生動手嘗試兩個半圓可組成的圖形） 1 、 選題。確定標志設計的題目、內(nèi)容及要表達的信息； 2 、 構(gòu)思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。 3 、 構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也 可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設計方案； 4 、 定稿。選擇最理想的設計定稿。 5 、 著色。 設色單純、 醍目， 或用對比色彩。 一般只用一兩種顏色， 防止雜亂影響效果。 教師示范某個標志設計全過程（第九屆全運會標志） 找學生嘗試用兩個同色半圓形狀組

11、合成設計圖形。 可編輯 ------------- 精選文檔 ----------------- （活動目的：讓學生知道對稱、重疊、正負形、漸變、銜接等圖形安排） 五 、作業(yè)布置、點評 不同類別的標志有不同的設計特性和用途，找同學說說區(qū)別在哪？ 課本： 1 、國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志。強調(diào)自身的特征，注意識別性的統(tǒng)一。 2 、交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志，有序，確保人的安全，要直觀、簡潔、標準與通用。 根據(jù)標志所

12、起的不同作用，以抽題的形式進行標志設計， 組長抽題，小組合作，內(nèi)容有： 1、 學校運動會標志 2 、班級標志 3 、圖書館標志 4 、藝術(shù)節(jié)標志 作業(yè)要求： 1 、標志圖形簡潔、概括、突出主題。 2 、色彩搭配要有對比，不要超過 4 種。 3 、設計手法和工具不限。 六、知識拓展，以一段視頻結(jié)束（ adidas NEO Label ） 標志的運用非常廣泛，同學們可以將自己設計的圖案應用于廣告媒體， 服裝、包裝、交 通、辦公用品等方面，來美化豐富我們的生活，下面是阿迪運動品牌的廣告，同學們會在視 頻中找到這個品牌的多元化宣傳，如書包、旗幟、鞋子、服飾等。留課下作業(yè)，把你的標志 畫在一件或多件產(chǎn)品上，要有設計口號，下節(jié)課在班內(nèi)分享你的創(chuàng)意。 可編輯