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最新未來版品生一上《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 、熟悉自己的校園 , 增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2 、了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
3 、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 、熟悉自己的校園。
2 、嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施。
3 、用不同的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。課前準(zhǔn)備
1 、教師課前準(zhǔn)備
事先設(shè)計(jì)好參觀路線。
課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
2 、教學(xué)器材：學(xué)生作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)：
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流程圖：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、出示校園的大照片 , 問：同學(xué)們 , 你認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？（板書課題）在我
們的校園里有很多秘密 , 你們想知道嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到校園的各個(gè)角落去探密。
二
3、、老師向同學(xué)們提出探密注意事項(xiàng)后 , 就到校園的各個(gè)場(chǎng)所去參觀。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所 , 了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作
人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。
三、回來后 , 由學(xué)生敘述都參觀了哪些地方 , 老師把名稱寫在黑板上。校園內(nèi)的不
同場(chǎng)所有不同的用途 , 哪一個(gè)地方給你留下最深刻的印象 , 用你的筆把它描繪下來。畫
完之后說說自己畫的內(nèi)容。說說你為什么要畫它？
四、現(xiàn)在我們?cè)賮碜屑?xì)觀察我們的教室 , 我們的教室里都有哪些物品 , 他們分別有
什么用？小組內(nèi)說一說 , 然后匯報(bào)。
五、在到教室門口認(rèn)識(shí)自己班
4、的班級(jí)牌 , 看看鄰班的班級(jí)牌 , 想一想它們的作用？
想一想 , 說一說除了自己的班級(jí)所在的教室以外 , 還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？
在那里學(xué)習(xí)什么？
六、在學(xué)校的一天里 , 我們需要作很多事情。遇到下面的情況 , 你知道怎樣去做
嗎？錄像上課后 , 老師要在黑板上寫字 , 卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說“我去領(lǐng)粉
筆！”下課鈴響了 , 同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師 , 我送本子去！”下課了 ,
幾位小同學(xué)想玩球 , 一位小朋友說：“走 , 借球去！”課間活動(dòng)時(shí) , 一位小朋友不小心摔
傷了腿 , 同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)該到
5、哪里去 ? 找誰？我們替他們?nèi)フ乙?
找。方案一：讓學(xué)生自愿結(jié)合成組 , 分別完成一項(xiàng)任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后 ,
向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。方案二：如果條件不允許 , 也可由學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行模擬
演習(xí)后 , 在教室內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等有關(guān)場(chǎng)所 , 由學(xué)生到前邊來表演。
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七、小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方 , 我們不僅要熟悉它 , 更要愛護(hù)
它。
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