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最新蘇教版品社五上《我們 復(fù)備
為祖先而驕傲（下）》教案
第 13 課《我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫(huà)、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞 , 知道珍視祖
國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn) , 從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情 , 為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而
自豪。
2、通過(guò)對(duì)畫(huà)人物、山水、花鳥(niǎo)的欣賞 , 了解國(guó)這一獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)
形式 , 并且對(duì)繪畫(huà)材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā) , 制作簡(jiǎn)單的和下一課時(shí)有關(guān)的歷史文
化信息網(wǎng)頁(yè) , 并提
2、供一些網(wǎng)址。
2、準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
3、教師準(zhǔn)備有關(guān)敦煌和國(guó)畫(huà)的資料、影片、課件。準(zhǔn)備剪紙、皮
影、三大石窟圖片。
4、學(xué)生收集古代藝術(shù)家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)
作品資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、我所知道的歷史名人。
1、中華大地人杰地靈 , 中華民族名人輩出 , 他們光彩熠熠 , 恩澤后
世, 光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？
2、學(xué)生討論后回答。
3、創(chuàng)設(shè)情景 , 在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等 , 引
導(dǎo)學(xué)生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。
4、分組活動(dòng)。以抽簽的方式 , 把全班分成
3、4 組 , 分別承擔(dān)一項(xiàng)探索
任務(wù)：
（ 1） 孔子是什么時(shí)代的人？
（ 2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。
（ 3） 司馬遷是什么時(shí)代的人？
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（4） 司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。
5、生自主交流探索。
二、歷史名人報(bào)告會(huì)。
1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言 , 介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí) , 再由其他
同學(xué)補(bǔ)充。
2、名言閱讀。
讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
三、我是小小藝術(shù)家。
今天老師請(qǐng)我們班的小藝術(shù)家給大家現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà) , 瞧 , 這是他的作
4、
品。
1、你們知道這是什么畫(huà)？知道用什么工具畫(huà)的嗎？
2、請(qǐng)我班的小藝術(shù)家向大家介紹一下自己的作畫(huà)工具吧。 （學(xué)
生展示毛筆、宣紙、顏料等）
3、向同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)展示一下吧。
二、我給國(guó)畫(huà)分分類。
教師用課件展示多幅國(guó)畫(huà)作品（含書(shū)三幅例圖）。
1、四人一小組使用 , 互相討論 , 根據(jù)畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國(guó)畫(huà)分
類。
2、你是怎樣分的？（學(xué)生反饋 , 教師拖動(dòng)課件中的國(guó)畫(huà)圖片按學(xué)生
所說(shuō)分類）
3、畫(huà)有表現(xiàn)人物的人物畫(huà) , 表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫(huà) , 表現(xiàn)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的花
鳥(niǎo)畫(huà)。
4、（課件展示書(shū)中三幅例圖并同時(shí)出示“欣賞
5、指南”）請(qǐng)選擇你
喜歡的一幅畫(huà) , 根據(jù)“欣賞指南” , 小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
《虢國(guó)夫人游春圖》欣賞指南：
（ 1）幾個(gè)人物分別有著怎樣的神態(tài)；
（ 2）人物的穿著；
（ 3）國(guó)畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的？《漁莊秋霽圖》欣賞指南：
（ 1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；
（ 2）作者是如何表現(xiàn)風(fēng)景的廣袤的？《墨葡萄》欣賞指南：
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（ 1）感受畫(huà)面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；
（ 2）觀察、感受畫(huà)面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。
5、學(xué)生反饋 , 學(xué)生交流某一類型畫(huà)時(shí) , 教
6、師再展示其他畫(huà)家的同類
型的作品。
三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩。
1、出示一組敦煌的圖片。
2、你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
3、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己搜集的敦煌資料。
4、欣賞了敦煌的圖片、聽(tīng)了敦煌的介紹 , 你一定有很多話要說(shuō) , 請(qǐng)
把你的感受說(shuō)給小組成員聽(tīng)吧。
5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已 , 然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦
煌?。ń處熀?jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就 , 展示圖片）
6、在我們周圍也有許多藝術(shù)精品 , 哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游 , 給大
家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學(xué)生上黑板邊貼照片邊介紹）
四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)。
7、
1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起 , 從身邊做起”大行動(dòng)。
這幾位同學(xué)介紹的這些藝術(shù)品 , 現(xiàn)在我們已很難再見(jiàn)到了。你們有
什么看法、想法？
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回
事？為什么祖國(guó)的定期會(huì)被盜??？你想對(duì)那些貪婪的強(qiáng)盜說(shuō)些什
么？
3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜 , 可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕 , 由于歷史
久遠(yuǎn) , 環(huán)境影響和人為破壞越來(lái)越嚴(yán)重 , 更多的人投入到保護(hù)敦煌的
行列中。你也是炎黃子孫 , 你會(huì)怎樣做？
4、小組合用 , 針對(duì)你身邊的藝術(shù)文物寫(xiě)一份關(guān)于保護(hù)藝術(shù)文物的倡
議書(shū)。
五、教
8、師小結(jié)。
無(wú)論是歷史悠久的繪畫(huà)還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的
藝術(shù)魅力 , 它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn) , 我們
為自己是炎黃子孫而驕傲！
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教后記：
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蘇教版品社五上《我們?yōu)樽嫦榷湴?下)》教案
