湘教版音樂(lè)一下《母雞叫咯咯》教案

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1、 湘教版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三課 《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 2、知識(shí)目標(biāo)： 能模仿各種動(dòng)物的聲音和形態(tài)，掌握“ X- 、X、X、 0”四種節(jié)奏。 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》 ，能用充滿快樂(lè)、自豪的情感演唱歌曲。 3、技能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望， 引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 《母雞叫咯咯》。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲情緒的正確表達(dá)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)。 2 4 4

2、 4 ｜3 6 5 3 ｜ 2 4 4 4 ｜3 6 5 ｜ 脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報(bào)喜 添快樂(lè) 教材分析： 這堂課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三課。 本課共分兩課時(shí)， 我說(shuō)的是第一課時(shí)， 主要教學(xué)內(nèi)容有： 音樂(lè)故事《農(nóng)場(chǎng)的早晨》、歌曲《母雞叫咯咯》。《農(nóng)場(chǎng)的早晨》 是一個(gè)生動(dòng)有趣的音樂(lè)故事， 它以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線， 由七個(gè)場(chǎng)景組成。編者巧妙地將： “—、、、 0”四種節(jié)奏組合成三種不同節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了小羊、小鴨、小雞活潑的形象。歌曲《母雞叫咯咯》 ，旋律輕快、節(jié)奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛(ài)形象。學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生具有以形象思維

3、為主、 好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)。 要針對(duì)學(xué)生年齡特征制定教法學(xué)法。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、情境導(dǎo)入 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一個(gè)住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物的家，請(qǐng)看大屏幕。（屏幕出現(xiàn)《農(nóng)場(chǎng)的早晨》五個(gè)大字及一些漂亮的小農(nóng)舍） 二、練一練 師：早晨太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起 來(lái)，可小羊還懶在床上，羊媽媽 “- ｜- ｜｜-｜” 催促：“小羊小羊快起床，一（ 1）班的小朋友要來(lái)農(nóng)場(chǎng)參觀了！ ”讓我們和羊媽 咩 咩 咩咩 咩 媽一起催催小羊吧！ （生學(xué)羊

4、媽媽催小羊起床，練習(xí) - ｜ - ｜｜ - ，并模仿小羊動(dòng)作） 師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊 （生自告奮勇，做羊媽媽，帶著小羊邊叫邊表演。 ） 師：遠(yuǎn)處傳來(lái)“呷呷呷”的叫聲，原來(lái)鴨媽媽也帶著小鴨整整齊齊、一搖一晃地走過(guò)來(lái)。邊走邊叫“｜○｜｜○｜”有誰(shuí)想學(xué)鴨媽媽帶小鴨） （生模仿鴨媽媽帶小鴨，在游戲中掌握節(jié)奏） 師：聽(tīng)，小雞也來(lái)了。 “ ｜ ｜ ｜｜”。 （生隨老師模仿小雞叫，在律動(dòng)中學(xué)會(huì)節(jié)奏。 ） 師：大家不要吵， 小羊、小鴨、小雞都到齊了， 我們互相合作， 老師當(dāng)指揮，一邊唱一邊表演。 （生分三組同時(shí)練習(xí)） 小羊 - ｜ - ｜｜ - :

5、 ? 小雞 ｜ ｜ ｜ : ? 小鴨 ｜○｜ ｜○ : ? 師 : 小羊、小雞、小鴨們，注意要輕輕地唱歌，不但自己要按節(jié)奏唱好，還要注意與其他小動(dòng)物配合。 （生分成三組進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)） 師：小雞的聲音怎么有氣無(wú)力，到處亂跑？生：小雞沒(méi)有媽媽帶 師：雞媽媽沒(méi)在身邊，去哪兒了？我們一起帶著找找好嗎？瞧（屏幕顯示，雞媽媽正坐在窩里） 生回答。 三、引導(dǎo)掌握 學(xué)習(xí)歌曲 1、聽(tīng)一聽(tīng) 師：母雞媽媽下了蛋后高興地唱起歌 聽(tīng)歌曲《母雞叫咯咯》 帶問(wèn)題反復(fù)完整聆聽(tīng)音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)。 （1）母雞怎么叫？ （2）

6、師：母雞下蛋后就會(huì)“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫，好像向人們報(bào)喜。下面讓我們?cè)俾?tīng)一遍，聽(tīng)到母雞叫聲時(shí)請(qǐng)看老師手勢(shì)。 （3）師：能不能跟老師一起做？（師生一起做） （設(shè)計(jì)意圖：初步讓孩子感受音高變化。 ） （4）師：聽(tīng)什么聲音？“撲——” 。母雞下了一個(gè)蛋， “撲”地一聲落在了窩里。下面我們聽(tīng)歌曲，在“雞蛋已生落”時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 （師生一起表現(xiàn)音樂(lè)。） （5）師：和老師一起做一做。 （設(shè)計(jì)意圖：感受二分音符時(shí)值） （6）師：下面我們分組合作：一組學(xué)母雞叫咯咯，一組模仿雞蛋下落的聲 音。 （9）師：其他小動(dòng)物看到母雞下了蛋都為它

7、歡呼起來(lái)。聽(tīng)小朋友是怎樣為它歡呼的。 （8）師：老師是在什么地方發(fā)出小朋友歡呼聲的。 （9）師：你能不能模仿老師做一下，注意節(jié)奏。 （設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們注意聽(tīng)母雞叫了幾次，在強(qiáng)拍下歡呼。 ） （10）母雞叫了幾聲，這幾聲聲音一樣高嗎？（聽(tīng)音樂(lè)之后模仿） （設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)注意音高變化。 ） （11）師：農(nóng)場(chǎng)的小主人聽(tīng)到母雞叫咯咯， 趕緊跑來(lái)看， 母雞見(jiàn)小主人來(lái)了，得意地向小主人報(bào)喜， “咯咯蛋，咯咯蛋，雞蛋已生落” 。母雞向小主人報(bào)告時(shí)什么樣子？仔細(xì)聽(tīng)。 生回答模仿動(dòng)作。 問(wèn)題預(yù)設(shè)： 2/4 2 4 4 4 ｜ 3 6 5 3 ｜2 4 4

8、4 ｜ 3 6 5 ｜ 脖子 伸伸 兩翼 撲撲 向人 報(bào)喜 添快樂(lè) 這兩句中，“兩翼?yè)鋼洹焙⒆觽冇行╇y解，所以用語(yǔ)言或動(dòng)作向孩子們解釋清楚，另外節(jié)奏較快，孩子們有些難聽(tīng)清楚，老師放慢速度范唱或跟琴唱，解決這一難點(diǎn)。 （12）師：母雞呀下了一個(gè)大雞蛋，“向人報(bào)喜添快樂(lè)” ，小主人表?yè)P(yáng)了母雞，母雞心情怎樣？ 用你的表情、眼睛或者動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？ （生聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)母雞下蛋后高興的神情。 ） 2、唱一唱 （1）師：讓我們輕聲地跟著歌片唱一唱，一邊唱一邊聽(tīng)自己唱得和歌片里小朋友唱得一樣不一樣。 （學(xué)生輕聲跟唱） （2）師范唱 （3）多種形式

9、鞏固演唱 師生跟琴接龍唱 學(xué)生隨琴唱 學(xué)生隨伴奏唱 （4）歌曲感情處理： 師：母雞下蛋后可開(kāi)心了，讓我們用歌聲表現(xiàn)母雞高興的心情，好嗎？ 有感情地演唱。 3、演一演 師：能不能給歌曲加上你的創(chuàng)意動(dòng)作？試一試，好嗎？ （生創(chuàng)編動(dòng)作表演唱） 分組表演唱，分組互評(píng)。 師：經(jīng)過(guò)大家的分析討論，我覺(jué)得我們應(yīng)該能唱得更好，是不是？ 讓我們一起用輕快的聲音唱一唱吧。 四、小結(jié) 師：今天我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)參觀， 收獲可真小不， 看見(jiàn)了小羊 - ｜ - ｜｜ - ?，小雞、小鴨，還有母雞。它們都熱情好客，禮貌待人。我知道，一（ 5）班的同學(xué)們也特別懂事， 熱情好客。 今天我們受到農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物們的歡迎， 離開(kāi)時(shí)應(yīng)怎樣說(shuō)？ 讓我們排好隊(duì)有秩序地離開(kāi)吧。 （音樂(lè)聲中出教室） 五、教學(xué)反思：