七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治《師生交往》練習(xí)

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1、 第六課 師生之間 師生交往 一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求） 1.師生之間的關(guān)系是一種（ ）關(guān)系。 ①教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系 ②互相尊重的關(guān)系 ③平等相待的關(guān)系 ④相互關(guān)心、攜手共進(jìn)的關(guān)系 A ①②③④ B ①②④ C ①②④ D ②③④ 【解析】選A。本題考查師生關(guān)系是一種什么關(guān)系，涉及了本課教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，四種說(shuō)法均正確，故選A。 2.課堂上，明明發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師講習(xí)題時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，明明應(yīng)該（ ） A 自己知道就好，告訴老師會(huì)被老師批評(píng)的 B 當(dāng)面指責(zé)老師的錯(cuò)誤 C 偷偷告知身邊同學(xué)，讓他們?nèi)フf(shuō) D 課下找到老師委婉地指出

2、錯(cuò)誤 【解析】選D。本題考查學(xué)生面對(duì)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該怎么辦，根據(jù)本課知識(shí)所學(xué)，D選項(xiàng)的做法是合理的。 3.以下對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，說(shuō)法不正確的是（ ）。 A 老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待 B 老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡 C 老師的表?yè)P(yáng)是愛(ài)護(hù)，批評(píng)是打擊 D對(duì)待老師的批評(píng)要把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的態(tài)度，選取說(shuō)法不正確的選項(xiàng)，C的說(shuō)法是不正確的。 4.林林沒(méi)有完成作業(yè)被老師批評(píng)了很不服氣，在班里說(shuō)“明天我還不完成作業(yè)，看你怎么辦”，這表明（ ）www.21-cn- A 不能正確地對(duì)待老師的批評(píng)

3、 B 心直口快，不服氣就應(yīng)該說(shuō)出來(lái) C 以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通 D 尊重老師 【解析】選A。本題通過(guò)具體情境考查學(xué)生對(duì)待老師批評(píng)的態(tài)度，很顯然A的說(shuō)法正確。 5.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法正確的是（ ） ①主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn) ②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解 ③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 ④對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從 A ①②③④ B ①②③ C ①③④ D ②③④ 【解析】選B。本題考查學(xué)生面對(duì)老師引領(lǐng)和指導(dǎo)時(shí)的具體態(tài)度，教材正文有正面給出，①②③說(shuō)法正確，故選B。 6.右圖漫畫表現(xiàn)的是一位老師給不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生下跪的場(chǎng)景，對(duì)此說(shuō)法正確的

4、是（ ） ①該學(xué)生沒(méi)有做到尊重老師 ②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) ③老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 ④老師是為學(xué)生服務(wù)的，應(yīng)該考慮學(xué)生的個(gè)體差異 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 【解析】選A。本題解答可用排除法，④說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，所以選A。 7.師生之間難免發(fā)生矛盾或沖突，發(fā)生矛盾后，正確的做法有（ ） ①自我反思，冷靜、客觀地分析原因 ②寬容和理解對(duì)方 ③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式 ④求同存異，共同關(guān)心 A ①②③ B ①②④ C ①②③④ D ②③④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)于師生發(fā)生矛盾或沖突后的處理方法。教材中通過(guò)“方

5、法與技能”明確給出了與老師發(fā)生矛盾的解決建議，題中四個(gè)說(shuō)法均正確，故選C。 8.鄭丹娜，一名已經(jīng)做了13年班主任的普通小學(xué)老師，十幾年間，她擁有370萬(wàn)字，雖不是長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻比小說(shuō)更珍貴。這是她和孩子們之間的悄悄話，她用“悄悄話”走進(jìn)了孩子的情感世界，用自己的汗水和智慧，鋪就了一條通往童心世界的路。鄭老師的做法告訴我們（ ）21cnjycom A 師生之間應(yīng)彼此尊重、平等相待、相互關(guān)心、攜手共進(jìn) B 鄭老師有一顆童心 C 鄭老師能關(guān)注學(xué)生的情感世界 D 鄭老師很勤奮、很積極 【解析】選A。本題通過(guò)鄭丹娜老師的事跡考查學(xué)生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，A選項(xiàng)正確。 9. 對(duì)“亦師亦友”的理

6、解正確的是（ ） ①我們可以和老師成為朋友 ②老師是教導(dǎo)我們的人，我們要惟命是從 ③我們與老師應(yīng)該彼此尊重，尊重彼此的個(gè)性差異和勞動(dòng)成果 ④我們與老師的交往可以不僅僅局限于課堂學(xué)習(xí)上 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)“亦師亦友”的理解，亦師亦友作為本課的一目?jī)?nèi)容，主要涉及了師生交往應(yīng)彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待、相互促進(jìn)等內(nèi)容，由此通過(guò)認(rèn)真閱讀題干， ①③④的說(shuō)法是正確的，故選C。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 二、主觀題 1. 教育家朱永新先生這樣定義教師：“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)，甚至是危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中形成，因

7、此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。教師的每一天在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和未來(lái)工作?！?1教育網(wǎng) 請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)教師與學(xué)生之間應(yīng)建立一種什么關(guān)系？ 【解析】本題通過(guò)朱永新先生對(duì)教師的定義，考查學(xué)生對(duì)教師職業(yè)以及教師與學(xué)生關(guān)系的理解，并讓學(xué)生結(jié)合本課知識(shí)說(shuō)一說(shuō)教師與學(xué)生之間應(yīng)建立一種什么關(guān)系。 答案：材料中提到“教師就是教師，他與學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴?！闭f(shuō)明教師與學(xué)生之間是相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

8、 2.小山是一名初一學(xué)生，教他們班的老師都認(rèn)識(shí)他，因?yàn)樗谡n上經(jīng)常多動(dòng)，聽(tīng)講不認(rèn)真。一次數(shù)學(xué)課上，小山與后面同學(xué)打鬧，被數(shù)學(xué)老師看到了，老師批評(píng)他不好好上課，打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。小山很不服氣，他覺(jué)得這件事是后面同學(xué)引起的，而老師并沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，只是批評(píng)他一個(gè)人。小山覺(jué)得老師不公平，偏偏對(duì)自己有意見(jiàn)。但是他也沒(méi)找數(shù)學(xué)老師解釋，而是從此對(duì)數(shù)學(xué)老師有了成見(jiàn)。在以后的數(shù)學(xué)課上，小山就故意不聽(tīng)講，與同學(xué)聊天，這樣他與數(shù)學(xué)老師的關(guān)系也越來(lái)越不好，成績(jī)也開(kāi)始直線下滑。 （1）小山與數(shù)學(xué)老師關(guān)系不好，成績(jī)直線下滑的原因是什么？ （2）要想改變這種狀況，小山應(yīng)該怎么做？ 【解析】本題通過(guò)設(shè)置學(xué)生課堂上的場(chǎng)景，考查學(xué)生對(duì)于與老師之間產(chǎn)生誤會(huì)、發(fā)生矛盾后的解決方式。 答案： （1）小山一貫以來(lái)的表現(xiàn)給老師留下了不好的印象；針對(duì)數(shù)學(xué)老師的誤會(huì)他沒(méi)有及時(shí)解釋；小山之后的課堂表現(xiàn)也加深了與老師之間關(guān)系的變化；數(shù)學(xué)老師沒(méi)有客觀了解事實(shí)就對(duì)小山作出評(píng)價(jià)，有較大主觀性。21cnjy （2）要想改變這種狀況，小山應(yīng)該主動(dòng)向老師解釋，澄清事實(shí)，并主動(dòng)查找自身錯(cuò)誤，改正自己課上的不良行為，學(xué)會(huì)尊重老師，努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。