《學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)》的演講稿演講稿

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1、《學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)》的演講稿 演講稿 《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿篇一學(xué)_中的苦與樂(lè) 苦樂(lè)學(xué)_生活 昨夜又夢(mèng)見(jiàn)自己在海邊漫步，我欣喜于拾取的一枚枚閃光貝殼及其中那些鮮活的生命，雙手緊握我的收獲，感嘆生命的奇跡。浪花激情澎湃地舔著我的雙腳，吐著白沫向我告別，退去……正當(dāng)我愜意忘情之時(shí)，一個(gè)大浪打來(lái)，將我掀翻

2、在沙灘上，我措手不及，半天也爬不起來(lái)。醒來(lái)細(xì)想，這不就是我學(xué)_生活的寫照嗎？ 跋涉在求知的路上，就像是經(jīng)營(yíng)著一座小花園，七采的鳥(niǎo)，芬芳的花，有跳躍著靈動(dòng)的生命，游走著優(yōu)美的詩(shī)情，充溢著豐富的想象，流動(dòng)著信念的滌蕩和陶染，蘊(yùn)含著省人的理趣。 寒冷深冬，穿著厚厚的羽絨服，背著如小山一樣的書包，披著黎明的一點(diǎn)點(diǎn)曙光出門，開(kāi)始一天的學(xué)_生活，

3、母校的古樸和優(yōu)雅滋養(yǎng)著我的心靈：數(shù)學(xué)的奇妙讓我應(yīng)接不暇，語(yǔ)文課塑造了我的精神和信仰；站在歷史上，隔著年代的河流我看見(jiàn)時(shí)空對(duì)岸的搖曳多姿……學(xué)校里有若干細(xì)節(jié)見(jiàn)證著我不屈的青春， 學(xué)霸們自有的大氣和自信激發(fā)了我的血性澄清了我的不足；課堂問(wèn)答，總有不小心被偶遇的難題掛在了黑板上，聆聽(tīng)老師空前絕后的苦口婆心，一不留神偷看到同桌那幸災(zāi)樂(lè)禍的鬼臉；當(dāng)然也有揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候，文章被當(dāng)作去展讀時(shí)小小的虛榮心也會(huì)讓我飄飄然；最常見(jiàn)的小插曲是一不小心早餐吃少了，終會(huì)逃不過(guò)第四節(jié)課空城計(jì)的侵襲。晚上，華燈已上，帶著夜色和一天的收獲、苦樂(lè)回家，走進(jìn)漆黑的樓道，聽(tīng)著自己的腳步聲在空蕩蕩地回響，真想大吼一聲：我的青春?。〉?/p>

4、我不得不告誡自己：不能在該奮斗的時(shí)候選擇安逸，今天積累陽(yáng)光是為明天的風(fēng)雨兼程儲(chǔ)存能量。晚飯后窗外完全落下夜幕，我坐在書桌旁開(kāi)始與數(shù)學(xué)題博弈，與ABCD交流，與 史地生政掰著手腕……眼皮招架不住之時(shí)，做幾個(gè)深蹲體，驅(qū)走瞌睡蟲(chóng)，今天邁過(guò)一小坎，明天就能破大浪。

5、 夏日的早晨，在夢(mèng)中徜徉的我夢(mèng)想叫醒，我就跑步到水上公園，那里容納天地之靜氣，潮濕的空氣專心地在每一枚綠葉上凝出靈動(dòng)的露珠，我在花叢間大聲朗讀，花的芬芳直沁心脾，感覺(jué)自己的心靈連同知識(shí)一樣，浸滿花香。朝陽(yáng)在書寫她金色的詩(shī)歌，我就在她的詩(shī)里。 努力著，輝煌過(guò)，拼搏著，失落過(guò)，從上小學(xué)開(kāi)始，我是被各種考試浸染著長(zhǎng)大的，大考小考的爐溫，讓我如蟬一樣蛻變，過(guò)程艱難，換來(lái)的是美麗和重生，壘起身后堅(jiān)實(shí)的信仰和追求；或好或

6、糟的分?jǐn)?shù)，讓我欣喜讓我抓狂，待一切榮辱灰飛煙滅，總結(jié)不足，困頓中恩師毫無(wú)保留的誠(chéng)摯和傾力相助，使我整理好心情重新上路。明白了：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。跩跩的一句話裝在心底：在我面前別裝狂，日后指不定誰(shuí)輝煌。別誤會(huì)，我不是有多社會(huì)，這句話一直就像強(qiáng)心劑一樣激勵(lì)我不斷向前向前……就算是緩如蝸牛，也要步步向前！ 因?yàn)?，在求知的路上，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)得最好。挫敗和磨礪只會(huì)讓我更率真，更執(zhí)著。

7、 小記者：張嘉儀 《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿篇二學(xué)_中的苦與樂(lè) 學(xué)_中的苦與樂(lè) 中考前夕，日子像織布機(jī)里的經(jīng)緯，單調(diào)而有序。

8、卻能讓我感受到學(xué)_中的苦與樂(lè)。 每天清晨，我不得不早早起床去上早自_，下課后便馬不停蹄的去吃飯，這不剛吃完飯，就又要繼續(xù)坐在教室里，肚里的飯還沒(méi)消化呢！我都擔(dān)心自己要吃胖了。有時(shí)因?yàn)樗卟蛔?，上課經(jīng)常打瞌睡，眼睛一閉就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。有時(shí)為了自己能多考點(diǎn)分?jǐn)?shù)不得不做一些傷害自己的事情。例如，用手打打臉，用嘴咬咬手，用筆尖扎扎腿。等到晚自_下課后還不能消停，先在班里寫將近一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，然后去體育鍛煉，回到宿舍的時(shí)候身體已經(jīng)虛弱了，但還要寫作業(yè)。到將近零點(diǎn)時(shí)才能躺到舒服

9、的床上，但此時(shí)腦子里還是想著沒(méi)寫完的作業(yè)，所以即使很困也無(wú)法很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 第二天單調(diào)而有序的學(xué)_生活又開(kāi)始。 一張張的試卷，一套套資料壓得我們直不起腰來(lái)。每個(gè)人都能看到我們的辛苦，但這又能怎么樣呢？我們處在青春期就必須努力奮斗，因?yàn)榕Φ倪^(guò)程會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

10、 在我們努力奮斗的過(guò)程中，可能獲得了友誼，成長(zhǎng)與快樂(lè)，所以我很快樂(lè)，當(dāng)我自己獨(dú)立做出一道難題而別的同學(xué)卻沒(méi)有做出，我很快樂(lè)；當(dāng)我受到老師的夸獎(jiǎng)和同學(xué)的贊揚(yáng)時(shí)我很快樂(lè)：當(dāng)我獲得一張張獎(jiǎng)狀并且看到父母欣慰的笑容時(shí)，我很快樂(lè)。 我快樂(lè)，是因?yàn)槲姨幱谇啻浩?，我銳意進(jìn)取，能使自己煥發(fā)出巨大的能量；我快樂(lè)是因?yàn)槲矣星啻旱哪繕?biāo)，是能在風(fēng)中奔跑的一面旗；

11、 我快樂(lè)是因?yàn)槲姨幱谇啻浩?，就像一彎新月，雖然有缺憾，但正是因?yàn)椴煌昝?，我就多了一份不同的體驗(yàn)，多了一種美好的希翼！ 學(xué)_中的苦像苦瓜一樣，味道酸苦，但有時(shí)細(xì)細(xì)品味，苦中也會(huì)略帶甜。在學(xué)_中，只要我們樂(lè)觀勇敢地面對(duì)學(xué)_中的苦，多笑一笑，笑得像太陽(yáng)，有了太陽(yáng)，就有了早晨，

12、有了晴朗，有了火的燃燒，水的蕩漾，風(fēng)的飛揚(yáng)：有了春天，有了解凍，有了誕生和成長(zhǎng)，有了聲音，有了彩虹七色光。 我們要理解學(xué)_中的苦與樂(lè)，要點(diǎn)然種子的愿望，召喚候鳥(niǎo)的飛翔，這樣每一天都有新的太陽(yáng)，紅紅含笑的臉龐，這樣壞天氣也會(huì)有好心情。我們的心在鳥(niǎo)云之上，早晨迎著朝陽(yáng)出發(fā)，晚上追著夕陽(yáng)回家。我們要跟太陽(yáng)相伴，相信嗎？這樣我們的笑臉也會(huì)有光芒，我們的一生才會(huì)光芒萬(wàn)丈！{《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿}.

13、 褚集中學(xué)九（4）班 趙夢(mèng)雨 《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿篇三《學(xué)_中的苦和樂(lè)》 北師大版三年級(jí)上冊(cè)《學(xué)_中的苦和樂(lè)》教學(xué)設(shè)

14、計(jì)與反思{《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿}. 廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué) 蔡智紅 《學(xué)_中的苦與樂(lè)》是北師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)主題二“我們愛(ài)學(xué)_”的課題3，前面的兩個(gè)課題分別是：天天在進(jìn)步，豐富多彩的學(xué)_生活。課文通過(guò)兩個(gè)事例，展示對(duì)

15、待學(xué)_中困難的不同態(tài)度，點(diǎn)出“苦與樂(lè)”之間的辯證關(guān)系。此外還提供給學(xué)生《“不可能的”成就》這一閱讀故事，讓學(xué)生體會(huì)生活中同樣地會(huì)遇到困難與問(wèn)題，關(guān)鍵在于你面對(duì)他的態(tài)度，只要克服困難，就能做生活的強(qiáng)者。 學(xué)生們是從二年級(jí)升上三年級(jí)一個(gè)半月的孩子，對(duì)于學(xué)_中的苦與樂(lè)，他們沒(méi)有總結(jié)過(guò)，從未思考這類的問(wèn)題，一般經(jīng)歷過(guò)也未能正確認(rèn)知與對(duì)待，能

16、正確戰(zhàn)勝困難的人較少，互相之間也很少有過(guò)此類話題討論，課外閱讀中可能接觸過(guò)類似的故事，但思想認(rèn)識(shí)上還不到位。 針對(duì)教材與學(xué)情，擬創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生引起共鳴與反思：以前我經(jīng)歷過(guò)這樣的事，這就是學(xué)_中的困難或樂(lè)趣；然后讓學(xué)生小組合作列出自己以前學(xué)_中苦與樂(lè)的事各2－4條；在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇學(xué)_苦多些或?qū)W_樂(lè)多些為論點(diǎn)并找出自認(rèn)為最能說(shuō)服別

17、人的理由，然后 展開(kāi)辯論，在辯論中讓學(xué)生明了苦與樂(lè)之間的辯證關(guān)系；在這時(shí)引入課文的案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)化苦為樂(lè)的方法，讓學(xué)生反思自己生活中是否有過(guò)如此的經(jīng)歷，說(shuō)出來(lái)和大家分享；總結(jié)之后讓學(xué)生閱讀故事體會(huì)堅(jiān)持就是戰(zhàn)勝自我，把學(xué)_上的感受遷移到生活中。最后讓學(xué)生設(shè)身處地地想想自己面對(duì)困難的時(shí)候最需要什么樣的話語(yǔ)，制作各自的鼓勵(lì)卡，張貼交流中

18、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難的方法。 1、 知道在學(xué)_中總會(huì)遇到各式各樣的困難。 2、 懂得學(xué)_時(shí)面對(duì)困難要勇敢，克服一切退縮或放棄心理，要 堅(jiān)持到底，最終一定能戰(zhàn)勝困難，化苦為樂(lè)，

19、提升自我。 知道面對(duì)困難的態(tài)度，學(xué)_戰(zhàn)勝困難的方法，學(xué)會(huì)迎接困難的挑戰(zhàn)。 學(xué)_戰(zhàn)勝困難的方法。 紙張若干，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆。

20、 一、 創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘） 教師板書“學(xué)_”兩個(gè)字，學(xué)生思考想到什么事，討論中揭題。 板書集中孩子注意力，課始直奔主題。{《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演

21、講稿}. 二、 尋找苦樂(lè)（7－10分鐘） 同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想以前自己在學(xué)_生活中遇到的苦與樂(lè)，請(qǐng)4人小組中列出學(xué)_中的苦與樂(lè)2－4條分別寫在紙張的正反面。時(shí)間到時(shí)教師收回學(xué)生寫的，然后教師講學(xué)生判斷苦與樂(lè)最后從這些事例中總結(jié)發(fā)現(xiàn)“學(xué)_生活中有苦也有樂(lè)”板書苦來(lái)自于困難，樂(lè)來(lái)自于樂(lè)趣?？磿械墓适乱唬w會(huì)其困難來(lái)自什么，怎么幫他解決困難。 從

22、孩子自己的生活中找到的例子最有說(shuō)服力，孩子們?cè)诨仡櫟倪^(guò)程中體會(huì)什么是學(xué)_苦，學(xué)_樂(lè)，這時(shí)教師引導(dǎo)體會(huì)苦與樂(lè)其實(shí)一直交織在身邊的學(xué)_生活中。 三、 論辯苦樂(lè)（5－8分鐘） 同學(xué)們，我們的學(xué)_生活有苦有樂(lè)，有時(shí)候也能從苦轉(zhuǎn)樂(lè)，那么你認(rèn)為學(xué)_是苦多一些？是樂(lè)多一些？舉左手表示苦多，舉右手表示樂(lè)多，請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)為學(xué)_樂(lè)多或?qū)W_苦多的理由

23、，必須是最有說(shuō)服力的，學(xué)生思考后開(kāi)始辯論，引導(dǎo)體會(huì)苦可以轉(zhuǎn)換為樂(lè)，拿紙張的正反體會(huì)決定的是人的思想，板書“互相轉(zhuǎn)變”。 在辯論中更深一步體會(huì)如何面對(duì)困難，發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)_樂(lè)來(lái)自于對(duì)學(xué)_苦的克服，沒(méi)有苦也就沒(méi)有樂(lè)。 四、 化苦為樂(lè)（4－6分鐘）{《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿}.

24、 學(xué)生閱讀課文中的故事二，體會(huì)如何化苦為樂(lè)。 討論：故事中的主人公是怎么化苦為樂(lè)的？那么在學(xué)_中的苦與樂(lè)之間的路有多遠(yuǎn)呢？師示范紙張一捅就破。體會(huì)其實(shí)學(xué)_苦與學(xué)_樂(lè)只那么一紙之隔，只要堅(jiān)持到底就能化苦為樂(lè)，讓學(xué)_從“受苦”轉(zhuǎn)“享樂(lè)”。板書：堅(jiān)持到底。你在生活中是否也有過(guò)如此的例子，請(qǐng)你也上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何化苦為樂(lè)

25、的。讀故事后的討論與點(diǎn)撥讓孩子直面具體的困難，體會(huì)最真實(shí)的戰(zhàn)勝困難的方法，往后在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，變苦為樂(lè)。 五、 苦盡甘來(lái)（8－10分鐘） 不但在學(xué)_生活中有苦有樂(lè)，在我們真實(shí)的生活中也是苦樂(lè)相伴的。有這么一個(gè)人創(chuàng)造了“不可能”的成就，嘗到了成功的樂(lè)，你想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)閱讀書中的故事三。在故事中邊標(biāo)注你從故事中感受到的“苦”與“樂(lè)”。

26、 討論： 1．康寧罕的經(jīng)受的“苦”有哪些？ 2．康寧罕得到的“樂(lè)”有哪些？（可以下床了 站起來(lái)了 向前移動(dòng)了 能走路了 追逐牛馬了??） 3、為什么他能夠創(chuàng)設(shè)這不可能的成就呢？讀完故事你的心情

27、如何？ 4、帶著這樣的心情來(lái)讀這個(gè)故事，相信你還能有收獲的。{《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿}. 梅花香自苦寒來(lái)呀！面對(duì)困難與艱苦的生活，只要你能保有一份堅(jiān)持到底的信心就一定能提升自我，創(chuàng)造奇跡的。 把本文的學(xué)_內(nèi)容從學(xué)_中的困難向生活中的困難拓展，其實(shí)生活更是需要如此的態(tài)度，化苦為樂(lè)，戰(zhàn)勝困難

28、。 六、 苦中作樂(lè)（6－8分鐘） 無(wú)論是學(xué)_，還是生活，我們都可能面對(duì)困難，有時(shí)候我們可能堅(jiān)持不下來(lái)，中途想放棄，這時(shí)候你最需要什么樣的話語(yǔ)？想一想，用水彩筆寫下來(lái)，畫下來(lái)，制成鼓勵(lì)卡。這鼓勵(lì)卡可以是寫給自己的，也可以是送給你的好朋友的，想好了再動(dòng)筆。教師巡視指導(dǎo)。交流鼓勵(lì)卡，體會(huì)互相幫助中的快樂(lè)。 在送別人需要的話語(yǔ)中再一次

29、面對(duì)困難，自助助人，培養(yǎng)孩子在別人需要的時(shí)候送句暖心的話，伸出熱情的手，互相幫助共同進(jìn)步。 學(xué)_中的苦與樂(lè)

30、 互相轉(zhuǎn)變 困難 樂(lè)趣 堅(jiān)持到底 《學(xué)_中的苦與樂(lè)》的演講稿篇四作文學(xué)_中的苦與樂(lè)

31、 [作文學(xué)_中的苦與樂(lè)] 我再百度早的額這是短的：青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡，作文學(xué)_中的苦與樂(lè)。打開(kāi)青春的天空，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊(yùn)藏；情感，在激動(dòng)中醞釀；理智，在陶醉中升華。

32、而青春期的學(xué)_，更是一生中學(xué)_的黃金時(shí)期。學(xué)_，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的。駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行是何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁借光，程門立雪在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)主不是以苦作舟，苦不堪言。同學(xué)們常說(shuō)：學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，夜深人靜挑燈苦讀的也是學(xué)生。隨著一年年的升級(jí)，一級(jí)級(jí)的升學(xué)，同學(xué)們患近視眼的人在直線上升，近視度數(shù)也在不斷加大；同時(shí)，身體瘦弱，面容憔悴者也不乏其人，這又是何等的苦?。∩碓诎察o的課堂上，大腦隨著老師的講解而急得抓耳撓腮；下課了還在思考著疑點(diǎn)，甚至愁得吃不下飯睡

33、不好覺(jué)；考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)--------真是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴苦不堪言。學(xué)_中的苦確實(shí)難以言盡，而學(xué)_中的樂(lè)卻更多。當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道題時(shí)會(huì)喜形于色；當(dāng)你在學(xué)_中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中；當(dāng)你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感受到無(wú)限的幸福和快樂(lè)。學(xué)_本身包含著極大的樂(lè)趣。凡是愛(ài)好學(xué)_，刻苦攻讀的人都會(huì)樂(lè)在其中。當(dāng)你從學(xué)_中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)你的好奇心在學(xué)_班中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)你通過(guò)學(xué)_發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)_的快樂(lè)就洋溢在心中。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有苦中苦

34、，哪有甜上甜。學(xué)_班中的苦與樂(lè)正是這樣。要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦是不行的。對(duì)于學(xué)_來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立統(tǒng)一的。理解這一點(diǎn)我們就能夠正確對(duì)待學(xué)_中的苦，不被暫時(shí)的困難嚇倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)_中的甜上甜而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。只有打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執(zhí)著的信念，年輕的激情，青春的力量去叩開(kāi)學(xué)_的宮殿，我們才能真正品味到學(xué)_的快樂(lè)！讀書人的苦與樂(lè)只有自己能夠體會(huì),讀書生活或許正因?yàn)榭捱^(guò)笑過(guò)才出色.人生也由于這段日子而變的更加燦爛.天天兩點(diǎn)一線的生活令我感

35、到呆板,卻又不得不這樣.每每放學(xué),已是披星戴月,獨(dú)自背著承重的書包走在回家的路上.回到家,面對(duì)的是永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè).機(jī)械性地做著作業(yè),有時(shí),望著墨般天空,思緒已不知飛向何方.成天123，abc，之呼者也，生活很是枯燥．好輕易盼到周末，最后盼來(lái)的不是休息只是大量的作業(yè)．我感到自己就是一只籠中鳥(niǎo)．心中的想法早已飛到爪挖國(guó)去了．始知所向金籠，不及林間安閑啼．讀書讀書，原本明亮的雙眼戴上了厚厚的眼鏡，快樂(lè)的心不再自由翱翔于天際，只能獨(dú)自躲在籠中．讀書生活的苦，只有自己能品嘗到，快樂(lè)也只有自己知道．苦中作樂(lè)是我們的拿手好戲．三五成群，講著不知出處的笑話，聊著發(fā)生在身邊的事，不論是什么味兒，只要能解悶就

36、可以．只有看書能使我快樂(lè)．書甚至能帶著我周游世界．有時(shí)看本笑話書，看著看著獨(dú)自一人傻笑，惹的媽媽總用希奇的眼神看著我．有時(shí)看本名著，看到動(dòng)請(qǐng)?zhí)幊?huì)淚流滿面．媽媽說(shuō)我是沒(méi)的救了，完全陷進(jìn)去了．周六，從圖書館回來(lái)，迫不及待地拿出了剛借的書看了起來(lái)．看著看著，不禁淚流滿面．媽媽總說(shuō)那都是假的，你瞎哭什么！可我沒(méi)辦法，控制不了．表姐總是 用羨慕的眼光看著我，她說(shuō)：年輕就是好，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，這才是青春，多彩的青春．而青春的日子往往也是讀書的日子．讀書的日子也因青春而漂亮． 我相信苦盡甘來(lái)，相信水到渠成．美好的心愿與希望也成了讀書日子里的樂(lè)趣．讀書生活時(shí)苦時(shí)樂(lè)，也只有苦過(guò)樂(lè)過(guò)才算是真正的讀書生

37、 活．讀書人的苦與樂(lè)只有自己能夠體會(huì),讀書生活或許正因?yàn)榭捱^(guò)笑過(guò)才出色.人生也由于這段日子而變的更加燦爛.天天兩點(diǎn)一線的生活令我感到呆板,卻又不得不這樣.每每放學(xué),已是披星戴月,獨(dú)自背著承重的書包走在回家的路上.回到家,面對(duì)的是永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè).機(jī)械性地做著作業(yè),有時(shí),望著墨般天空,思緒已不知飛向何方.成天123，abc，之呼者也，生

38、活很是枯燥．好輕易盼到周末，最后盼來(lái)的不是休息只是大量的作業(yè)．我感到自己就是一只籠中鳥(niǎo)．心中的想法早已飛到爪挖國(guó)去了．始知所向金籠，不及林間安閑啼．讀書讀書，原本明亮的雙眼戴上了厚厚的眼鏡，快樂(lè)的心不再自由翱翔于天際，只能獨(dú)自躲在籠中．讀書生活的苦，只有自己能品嘗到，快樂(lè)也只有自己知道．苦中作樂(lè)是我們的拿手好戲．三五成群，講著不知出處的笑話，聊著發(fā)生在身邊的事，不論是什么味兒，只要能解悶就可以．只有看書能使我快樂(lè)．書甚至能帶著我周游世界．有時(shí)看本笑話書，看著看著獨(dú)自一人傻笑，惹的媽媽總用希奇的眼神看著我．有時(shí)看本名著，看到動(dòng)請(qǐng)?zhí)幊?huì)淚流滿面．媽媽說(shuō)我是沒(méi)的救了，完全陷進(jìn)去了．周六，從圖書館回來(lái)，迫不及待地拿出了剛借的書看了起來(lái)．看著看著，不禁淚流滿面．媽媽總說(shuō)那都是假的，你瞎哭什么！可我沒(méi)辦法，控制不了．表姐總是 用羨慕的眼光看著我，她說(shuō)：年輕就是好，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，這才是青春，多彩的青春．而青春的日子往往也是讀書的日子．讀書的日子也因青春而漂亮． 我相信苦盡甘來(lái)，相信水到渠成．美好的心愿與希望也成了讀書日子里的樂(lè)趣．讀書生活時(shí)苦時(shí)樂(lè)，也只有苦過(guò)樂(lè)過(guò)才算是真正的讀書生活．