《地震中的父與子》ppt課件.ppt
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17 地震中的父與子,人教版五年級語文上冊第六組課文,美國加州發(fā)生6.5級地震,造成房屋倒塌和人命傷亡。,地震造成房屋坍塌。,地震造成人員傷亡。,一片廢墟,地震造成地陷。,地震破壞公共設施。,問:課文主要講了一件什么事?,在1994年美國洛杉磯大地震中,一位不顧自己生死的父親堅持38個小時,終于在一片廢墟中救出了自己年僅7歲的兒子和13個同學,譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。,1994年洛杉磯地震資料(1),一、主要經過 1994年1月17日凌晨4時31分,洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級地震,震中位于市中心西北200多公里的圣費爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時大多數人還處于沉睡之中,還沒有來得及反應,災難就降臨了。在持續(xù)30秒的震撼中,大約有11000多間房屋倒塌,震中30公里范圍內高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌,煤氣、自來水管爆裂,電訊中斷,火災四起,直接和間接死亡58人,受傷600多人,財產損失300多億美元。 地震發(fā)生后,加州政府立即派出了300支搜尋營救隊前往災區(qū)實施應急救援,這些營救隊員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進行拍攝的錄像設備。營救人員運用這些先進的設備救出了許多被困、受傷的居民。,1994年洛杉磯地震資料(2),地震當天,克林頓總統(tǒng)簽署了一項向災區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件,并派出一個特別小組前往災區(qū)處理善后賑災事宜。美國紅十字會在受災最嚴重的北嶺地區(qū)設立了18個避難所,向災民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。 地震發(fā)生后,當局還組織了大批專家,對未受損的建筑物進行可行性鑒定,并將10000多間危房予以封鎖,以待拆除。 二、原因剖析 洛杉磯地區(qū)位于美國西海岸,正好處于全球最大的地震帶--環(huán)太平洋地震帶范圍內,是一個地震高發(fā)地區(qū)。后經科技人員勘測,地在下兩萬米左右的深處有一條活動斷層,專家們認為,這雖造成本次地震的罪魁禍首。,,1994年洛杉磯地震資料(3),三、幾點啟示 本次地震號稱該地區(qū)歷史上有數的大地震,但僅死亡58人。其死亡人數之少,主要歸功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震功能。當地政府和人民在該地多次發(fā)生地震后,樹立了較強的意識,在建造房屋時,大都采用木質結構,植根于堅實的巖層中,并依山勢而布局,所以當地房屋的抗震性能非常優(yōu)越,在發(fā)生地震時能夠避免倒塌,大在降低了傷亡人數。但從另一方面分析,本次地受傷亡人數雖然很少,但經濟損失高達300億美元。這是因為洛杉磯地區(qū)是全美第二大城市帶,經濟密度相當高,災害的放大效應非常明顯,形成了低人口死亡率、高經濟損失率的災情特征。,認讀詞語,昔日 洛杉磯 廢墟 混亂 爆炸 瓦礫 砸碎 顫抖,為什么說這是一位了不起的父親?,“誰愿意幫助我?” “你是不是來幫助我?” “你是不是來幫助我?”,(父親在挖掘時,有的父母在這片廢墟上痛哭,然后絕望的走開,但這都沒有動搖這位父親。當有人勸阻他時,他仍然堅定信念,埋頭接著挖,很令人感動。),就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開。” 這位父親問:“你是不是來幫助我?” 警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧?!? “你是不是來幫助我?” 人們搖頭嘆息地走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。 然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”,快速瀏覽課文: 課文中告訴我們這是一對怎樣的父子?,這是一對了不起的父子!,我們想象一下,當阿曼達在漆黑的廢墟下,聽到小伙伴們絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊聲時,他會想些什么,說些什么,做些什么呢?請大家拿起筆來寫一寫。,學習要求 默讀第2至第23自然段,用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句,想一想他們了不起在什么地方。 聯(lián)系生活實際,談一談你認為誰了不起,說出理由。 有感情地朗讀令自己感動的句子。 從哪些句子可以感受得到父親的了不起?畫一畫,可以在句子旁寫寫自己的感受。,有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開?!?這位父親問:“你是不是來幫助我?” 警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己、對他人都有危險,馬上回家吧。” “你是不是來幫助我?”,不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起! 兒子在等著我!,他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻攔他。,不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起! 兒子在等著我!,他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。,這是關于父親的( )描寫,對于這句話你有何感受?,這是怎樣的一位父親啊?,一位了不起的父親! 一位深愛著自己的兒子阿曼達的父親! 一位承諾、信任、堅定、如山父愛的父親!,愛是堅強,愛是勇敢 當你伸出幼嫩的手 在廢墟之下向我們招手 看到黑色的大眼睛充滿自信 孩子,你竟然沒有哭 你竟然笑著說 我知道你會來救我的 你用堅強和勇敢讓我們相信 還有奇跡,還會有奇跡 一定會有奇跡 你的生命是你用堅強維系的 是他的不離不棄和堅持不懈 讓你的信念成真了 我相信 和生命賽跑的不是時間 而是愛,文中如何體現(xiàn)兒子的了不起?,1、在長達38小時的漆黑的瓦礫堆下,沒有水,沒有食物,只有恐懼和危險,7歲的阿曼達告訴同學不要害怕,堅持生的希望。 2、當得到父親的救援時,他首先想到的是“先讓我的同學出去吧”。,“我告訴同學們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會來救我,也能救大家。因為你說過,不論發(fā)生什么事,你總會和我在一起!”,“不!爸爸。先讓我的同學出去吧!我知道你會跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么事,我知道你總會跟我在一起?!?,,,這對了不起的父與子在經過巨大的災難,無比幸福地緊緊擁抱在一起。,父親與兒子都是了不起的,父親對兒子的愛讓我們感動,兒子對父親的信任,更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心。 是哪一句話呢?文中出現(xiàn)了幾次呢?,我們一起來朗讀一下: 1、不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起! 2、因為你說過,不論發(fā)生什么,你總會跟我在一起! 3、不論發(fā)生了什么,我知道你總會跟我在一起。 “在一起”是父親對兒子真誠的諾言,“在一起”是支撐父親的一盞心燈,它讓父親成為一座大山,偉岸堅強!,小練筆 這對了不起的父子不僅打動了我們,更讓他們周圍的人感動不已。想一想,他們之間還會談論些什么?或者向這位偉大的父親說些什么?把你想到的寫下來。,1、“我告訴其他同學不要害怕,說只要我爸爸活著就一定會來救我,也能救大家。因為你說過,不論發(fā)生什么,你總會和我在一起!” 談談你的體會。 (兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水,沒有食物,只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下,告訴同學們不要害怕,堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。),2、“不!爸爸。先讓我的同學出去 吧!,我知道你總會跟我在一起?!?(這位兒子不但安慰同伴,堅持生的希望,而且在得到父親的救援的時候,他首先想到的是同學,他這種舍己為人的品質真是來自對父親承諾的信賴。),這真是一對了不起的父子,什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢?在文中找出有關的句子。 (父親曾經對兒子說的話:“不論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”) 1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話?為什么多次出現(xiàn)呢?(課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾,是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉,也是父親堅持到底決不放棄的原因。) 2、有感情朗讀。第一次是,要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興 奮地語氣,第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。,課文中沒有一處寫出了父愛的偉大,卻讓我們體會得很深刻,你又是從哪里體會出來的呢? (課文對人物外貌、語言和動作的描寫很具體。從人物的這些細致的描寫中,讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大,兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。),拓展練習,1、齊讀最后一自然段,此時此刻這對了不起的父子不僅感動了我們,也感動了周圍的人,想象一下周圍的人會說些什么。 2、語言訓練 其他孩子的父母 地說:“ !” 消防隊長 地說:“ !” 警察 地說:“ !” 卻他放棄努力地那位父親 地說:“ !”,自選作業(yè),愛的延伸,1、有感情朗讀課文,再一次體會地震中父子間的似海深情。,2、摘抄文中自己喜歡的語句,并誦讀積累。,3、搜集表現(xiàn)愛的文章(把愛擴大到動物、植物、世間的每個角落)。,4、幫父母做一件力所能及的事情。,謝謝指導!,- 配套講稿:
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