遼師大版品社三上《遵守交通規(guī)則》教案

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1、 最新遼師大版品社三上《遵守交通規(guī)則》教案 教學目標： 1. 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 2. 懂得上學、放學回家時應該注意安全 , 樹立自覺遵守交通法規(guī) 的 意 識 , 激 發(fā) 學 生 自 覺 遵 守 交 通 規(guī) 則 的 情 感 。教學重點 : 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。教學難點： 讓 學 生 能 自 覺 遵 守 交 通 規(guī) 則 。 教師準備： 多媒體課件、提前板書課題 教學程序： 一、課前導入： 1. 跟著音樂唱《假如幸福的話拍拍手吧》 2. 過渡：幸福是棵

2、樹 , 安全是沃土。只有保證了安全這份沃土 , 幸福之樹才能越長越旺 , 四季常青。 二、教學新課 活動一：創(chuàng)設(shè)情景 , 引出課題 師問：在上學和放學的路上 , 我們的家長和老師強調(diào)最多的是什么？（注意交通安全）那怎樣才能避免交通事故的發(fā)生了呢？（生答師板書：遵守交通規(guī)則） 師：在生活中你是怎樣遵守交通規(guī)則的 , 但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規(guī)則？你能談?wù)勀憧吹胶吐牭降默F(xiàn)象嗎？老師也 收集了一些資料。 師：請同學們聽看。 1．播放即將出現(xiàn)危險的錄像。（汽車、自行車、路上等） 2．依次交流前兩種情形： 聽到了什么？看到了什么？即將發(fā)

3、生什么事？為什么（將）會發(fā)生這樣的事呢？我們應該怎樣做？ 3. 從事故中 , 猜測什么原因會導致這些悲慘事故的發(fā)生？ 4. 談交通事故的危害和 2012—2014 每年的學生交通死亡人數(shù)。師過渡小結(jié)：同學們 , 面對這場場悲劇和巨大的數(shù)據(jù) , 你最想提 1 / 17 醒自己和別人什么（強化：遵守交通規(guī)則） 過渡：現(xiàn)實中 , 我們都知道遵守交通規(guī)則的重要性 , 但是因為各 種原因 , 往往我們還會有些時候認為的造成一些交通事故的行為 , 教 材 P2 頁的行為你有過嗎？活動二：圖畫故事 1．師：認真觀察圖畫故事 , 說

4、一說 , 圖中的行為有哪些不當之處？會造成什么樣的結(jié)果？如果你在當場 , 你會如何規(guī)勸他們糾正這些錯誤行為？ 2. 學生先獨自看圖、思考 , 再于小組內(nèi)交流看法。 3. 教師用各種形式引導學生匯報。 4 師：生活中 , 你還知道那些這類的不當行為？ 5. 學生獨立匯報自己的見聞。 6. 過渡：關(guān)于交通規(guī)則你知道什么？活動三：安全博士 1 ．學生自主說出自己知道的簡單的交通規(guī)則。 2. 師引導學生閱讀 P3 頁“安全博士”的內(nèi)容。 3. 師：學習了博士的提醒 , 你有了解了那些交通規(guī)則？ 4. 生匯報并談體會。 5 ．小結(jié)：同學們

5、這些知識都是常識性的 過渡：那么 , 在沒有交通標志 , 也沒有交警的地方 , 我們?nèi)绾伟踩? 過馬路呢？ 活動四：安全訓練營 1. 學生以 P4 頁內(nèi)容為主題 , 創(chuàng)設(shè)情景劇《對不對》 2. 師：看著剛才的情景劇 , 你覺得東東說的對嗎？ 3. 學生各抒己見。 4. 師：本節(jié)課你知道了什么？學生匯報。 作業(yè)：做個遵守交通規(guī)則的小衛(wèi)士 , 當好小宣傳員。 《安全做運動》教學設(shè)計 教學目標： 1. 讓學生了解運動安全的基本事項 , 避免運動傷害。 2

6、 / 17 2. 了解簡單的運動常識 , 樹立正確鍛煉的常識。 教學重、難點：合理鍛煉的理念及方法。教學準備：學生預習 , 準備情景劇 教學過程： 一、情境導入 1. 學生出演情景短劇《我怎么了？》（同學在冬天比跳繩時 , 突然腳抽筋） 2. 師：明明正在做跳繩這項簡單的運動 , 可是卻受傷了。你能告訴他為什么受傷的總是他嗎？ 3. 學生個性回答 , 教師引導得出：運動也要將方式 , 要安全做運動的主題并板書。 二、新知識的探索活動一：圖畫故事 1. 師：其實 , 生活中向明明一樣不會鍛煉的人很多 , 明明是好事 , 但卻

7、往往由于鍛煉的不當 , 適得其反。 2. 學生閱讀 P6“圖畫故事” , 交流看法或感受。 3. 學生分小組匯報交流結(jié)果 , 說出華華出現(xiàn)問題可能出現(xiàn)的原 因。 4. 師小結(jié)：同學們想的都很多 , 但是生活中我們難免也會范小華一樣的錯誤 , 不信的話請繼續(xù)看教材 P7 頁“安全博士給我們的提示 , 看一看 , 運動時 , 我們是否注意到這些方面？ 活動二：安全博士 1. 師布置閱讀任務(wù)。 2. 學生快速閱讀資料。分小組交流自己的看法。 3. 學生結(jié)合自己生活中的運動習慣 , 匯報自己運動中所存在的問 題。 4. 師指導學生進一步

8、體會到運動準備的重要性 , 問：你覺得運動之前我們要做哪些準備？ 5. 學生各抒己見。 6. 師進一步指出本班部分學生體育課前準備時不認真的行為 , 教育他們一定要按照體育老師的要求做好熱身。 活動三：安全訓練營 1. 教師組織學生完成教材 P9《為什么受傷的總是我》的練習 , 重在指導學生說出體會。 2. 教師組織學生小組討論 P8思考題 3 / 17 3. 學生匯報 4. 請學校的校醫(yī)（體育教師）講授簡單的護理常識知識 , 并示范（師生合作完成） 5. 學生獨自以組為單位練習簡單的自救護理方法。

9、 6. 師：本節(jié)課你學到了什么？ 作業(yè)： 自己課下收集一些有關(guān)運動的常識知識 , 及時糾正自己在運動中的一些錯誤行為。 《安全爬山》教學設(shè)計 教學目標： 1. 讓學生掌握爬山前的準備工作 , 警惕危險地帶 , 避免爬山中的意外傷害。 2. 了解簡單的爬山常識 , 知道簡單的自護常識。 教學重、難點：學生對安全爬山的準備的意識和安全意

10、識的培養(yǎng)。教學準備：學生預習 , 準備情景劇 教學過程： 4 / 17 一、情境導入 1. 教師出示一些美麗的大山圖片 , 讓學生欣賞。 2. 師：大自然是美麗的 , 山川是壯麗的 , 但是 , 如果我們爬山時的準備不足 , 安全意識不到位 , 那么可能會出現(xiàn)各種問題。 3. 師出示上學期沙河寨小學六年級學生私自爬山墜崖身亡的事例資料。 4. 引導學生認識到安全爬山的重要性 , 教師板書課題。二、探究常識 活動一：圖畫故事 1. 學生把 P11《圖畫故事》演成情景劇。 2. 師：這個故事講述的就是一個

11、爬山出現(xiàn)的小故事。他們們的 行為對嗎？如果你在當場 , 你會怎樣做？ 3. 學生獨立發(fā)言 , 全班交流。 4. 教師引導學生從爬山準備不周全、爬山時行為不當、缺少自救和救護常識等方面認識案例。 活動二：安全博士 1. 師：上面的故事告訴我們 , 爬山前應該做好準備 , 那你覺得應該從哪些方面做準備？ 2. 學生個性發(fā)言 , 教師指導學生在發(fā)言后看 P12——爬山必備物品資料 , 并且?guī)椭鷮W生分析這些準備的必要性。 3. 師：充足的準備是必要的 , 那么你知道在爬山時 , 我們可能遇見那些危險嗎？你會那些自護和救護絕招？ 4. 學生小組交流后匯報。

12、 5. 教師在學生匯報后組織學生閱讀 P13內(nèi)容。 6. 教師為學生講解一些簡單的自救和互救的知識?；顒尤喊踩柧殸I 1. 師生共同完成 P14 判斷對錯。 2. 引導學生說出判斷理由。 3. 師小結(jié)：本節(jié)課中你學會了什么？ 作業(yè)：把這些爬山知識熟記并告知家長。做安全小報。 《防范踩踏》教學設(shè)計 教學目標： 5 / 17 1. 使學生了解有關(guān)踩踏事故知識 , 掌握在踩踏事故發(fā)生過程中怎樣預防 , 怎樣逃生的方法。 2. 通過討論交流使學生明白保護自己的方法和

13、措施。 3. 培養(yǎng)學生勇敢堅強的性格和保護自己的能力。教學重點：預防踩踏事故要點及方法； 教學難點：預防踩踏事故要點及正確方法教學方法：講授法 , 討論法。 教學時間： 1 課時教學過程： 一、出示本課學習目標 “我們要學會在人多擁擠時如何自我保護 , 防范踩踏等意外事故?！? 二、導入 1. 播放關(guān)于踩踏的視頻 , 引入新課 “據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示 , 我國中小學生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人 , 這意味著每天就有一個班級的學生消失！其中有一部分的事故就來自于踩踏?！? 2. 出示踩踏的案例三、什么叫踩踏呢？ 1. 教師出示踩踏圖示

14、來解釋。 2. 教師出示相應的案例。 [ 案例一 ] 、湖南發(fā)生學生踩踏事件 2009 年 12 月 7 日, 湖南育才學校發(fā)生一起踩踏事故。下晚自習的初中學生在下樓的過程中 , 擁擠踩踏 , 造成 8 名學生當場死亡 ,26 名 學 生 受 傷 。 [ 案例二 ] 、踩踏事件 2004 年 2 月, 密密虹公園舉辦迎春燈展 , 因一游人在公園橋上跌 倒 , 引起身后游人擁擠 , 造成踩死擠傷游人的特大惡性事故 ,37 人死亡,15 人受傷。 [ 案例三 ] 、陜西踩踏事件 2003 年 1 月, 寶雞某中學發(fā)生一起由于樓道停電 , 上下樓的

15、學生相互擁擠而導致踩踏事故 ,2 人被踩死 ,10 多人受傷。 教師提問 , 學生討論： 如果你在現(xiàn)場你會怎么做？ 教師與學生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 6 / 17 出示預防踩踏的安全歌謠 , 學生誦讀。 四、安全博士 1. 遭 遇 擁 擠 的 人 群 怎 么 辦 ？ （ 1）發(fā)覺人群擁擠 , 應馬上避讓 , 但不要急于奔跑 , 以免摔倒。 （ 2）進入路邊的商店等場所 , 暫時躲避。 （ 3）一定不要往前倒或者蹲下去 , 即使鞋子被踩掉 , 也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 （

16、4）盡可能抓住一樣堅固的物體 , 例如路燈柱之類 , 待人群過去后, 迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。 2. 出現(xiàn)混亂局面后怎么辦 ？ （ 1）防止絆倒 , 并尋求身邊成人的保護。 （ 2）設(shè)法靠近墻壁或抓其它最近的固定物。 （ 3）發(fā)現(xiàn)自己身旁有人摔倒 , 應避免踩踏 , 同時大聲呼救 , 告知后面的人不要向前靠近。 （ 4）隨人流前進 , 切記不要逆行。 （ 5）若被推倒 , 身體盡量蜷成球狀 , 雙手在頸后緊扣 , 以保護身體最脆弱的部位。（重點演示 , 學生跟做） 3. 事 故 已 經(jīng) 發(fā) 生 該 怎 么 辦 ？如果發(fā)生擁擠踩踏事故 , 要保持自己情緒

17、穩(wěn)定 , 應及時報警、聯(lián)系外 援 , 尋求幫助。趕快撥打 110 或 120 等。五、安全訓練營 1. 出示案例： 星期天 , 東東去體育館看籃球賽。來到入口處 , 入場的人特別多 , 他仗著個子小 , 就貓著腰往人堆里鉆。中場休息時 , 雙方球迷爭吵起 來 , 東東害怕地坐在中間的座位上 , 緊緊地抓住扶手。退場時 , 人群在通道中走 , 東東沿著墻壁走。他哪些地方做得不對？哪些地方做得對呢？ 2. 學生思考并作答。 六、教師小結(jié) 老師送同學們一句話“安全常伴我身邊 , 我把安全帶回家” , 希望同學們能夠時時刻刻把安全記心上。

18、 7 / 17 《防范溺水》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了解有關(guān)安全游泳的知識和技能 , 掌握在溺水事故發(fā)生過程中怎樣預防 , 怎樣自救。 2. 通過討論交流使學生明白保護自己的方法和措施。 3. 培養(yǎng)學生勇敢堅強的性格和保護自己的能力。教學重點、難點：預防溺水事故要點及方法； 教學方法：講授法 , 討論法。教學時間： 1 課時 教學

19、過程： 一、情境引入 1. 師：人們都說水火無情。是啊 , 每一年死于游泳的人很多 , 想 想 , 一條條生命的代價不值得我們警醒嗎？ 2. 布置學生觀看 P20“圖畫故事” 3. 學生說出感受及自身的經(jīng)歷。 4. 師小結(jié)：其實我們防范溺水最好的方法就是不去游泳 , 至少不去一些情況不明的地方游泳。關(guān)于游泳你還知道些什么？ 二、安全博士 1. 學生匯報自身對于游泳的一些常識性知識。 2. 師生共同讀唱《牢記安全歌謠》 , 交流感受。 3. 師：游泳時帶上泳圈是否就可以說一定安全呢？ 4. 學生閱讀 P21“救生圈不是萬

20、能的”結(jié)合自身的實踐說感想（要求學生說真實的體會） 8 / 17 5. 師：你覺得游泳時可能出現(xiàn)哪些問題？ 6. 師：看來同學生知道的真不少。的確 , 游泳時最容易出現(xiàn)抽筋的現(xiàn)象 , 那抽筋了應該怎么辦呢？ 7. 學生說出自己的方法后 , 教師引導學生閱讀 P22資料 3. 8. 學生演情景短劇《誰救救我》 9. 師：短劇中出現(xiàn)的求救和救助方法對嗎？ 10. 師講解并示范救護方法 , 學生練習。 11. 師小結(jié)：為了我們的生命安全 , 我們決不能去沒有保障的地 方 , 如水庫、池塘、大河去游泳 , 遇到

21、別人溺水也不應去盲目下水施救, 應及時采取更為安全的呼救、報警等方法。 三、安全訓練營 1. 出示安全訓練營中的兩道思考題。 2. 學生小組交流 , 重在說出理由。 3. 師：通過本節(jié)課的學習 , 你知道了些什么？四、作業(yè)：課下寫一寫本節(jié)課的學習體會。 《防范傳染病》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了解傳染病傳播的途徑 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 , 防范傳染病的感染。 2. 通過討論交流使學生明白保護自己的方法和措施。 教學重點、難點：學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。教學方法：講授法 , 討論法。

22、教學時間： 1 課時教學過程： 一、情境引入 1. 師：近一段時間總是聽說有人的感冒 , 那為什么這段時間的感冒的人那么多呢？ 2. 學生說出自己的想法。 3. 師：的確 , 現(xiàn)在這個時候是傳染病的高發(fā)期 , 我們總是容易感 染 , 那今天老師就來和大家一起來探索一下傳染病的防治方法。師板書課題 , 學生齊讀。 9 / 17 二、圖畫中的故事 1. 學生自己閱讀 P25“圖畫故事”。 2. 師指導學生認識到圖中學生被傳染的原因 , 幫助學生樹立防范意識 , 確立傳染病可防可治的理念。 3. 師：你

23、知道怎樣預防傳染病嗎？ 4. 學生說出自己的看法。 三、安全博士 1. 教師布置學生閱讀 P26-P27資料。 2. 學生獨自說出所了解的知識。 3. 師：看來 , 傳染病固然可怕 , 但只要我們正確的預防 , 及時的治 療 , 那么 , 相信我們都能獲得健康。 4. 師：你知道哪些有效預防傳染病的方法？學校和家里又是怎樣切斷傳染病的病原為我們創(chuàng)建良好的環(huán)境呢？ 5. 學生根據(jù)實際情況作答 , 可以說出現(xiàn)在存在的問題 , 為學校提 建議。 6. 你自己又是如何預防傳染病的呢？ 7. 學生說出自己的衛(wèi)生方面的做法 , 可

24、以說以后打算怎樣做。四、安全訓練營 1. 布置學生以小組為單位完成 P28練習。 2. 學生匯報 , 重在說出理由。 3. 師小結(jié) , 問：本節(jié)課你學到了什么？ 五、作業(yè)：回家時 , 為自己和家里做一次大掃除。 《食品衛(wèi)生安全》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了解腐變、不潔、過期等問題食品對身體健康的危 害。 2. 通過討論交流使學生明白保護自己的方法和措施。 3. 培養(yǎng)學生食品安全意識。 教學重點、難點：學生食品安全意識的培養(yǎng)教學方法：講授法 , 討論法。 教學時間：

25、1 課時 10 / 17 教學過程： 一、情境引入 1. 學生出演情景劇《我得了什么病》。 2. 師：相信大家都通過短劇認識到了 , 食品不是可以亂吃的！老師給大家準備了一組資料 , 相信大家看后會更有感觸。 3. 教師出示近幾年來食物中毒的資料（略, 從網(wǎng)上直接收集展 示） 4. 你有什么感觸？ 5. 學生匯報 , 教師板書課題。 二、圖畫故事 1. 學生閱讀 P30“圖畫故事” 2. 師：這樣的行為你有過嗎？你還知道哪些行為不當？ 3. 學生說出自己生活中的一些問題 , 師相機指導

26、學生認識路邊攤食品的不潔、三無食品和過期食品的變質(zhì)問題。 三、安全博士 1. 你知道食物中毒有什么表象嗎？哪些食物可能食物中毒？ 2. 學生據(jù)實說出自己的見解。 3. 組織學生閱讀 P31 資料 , 加深理解。四、食物中毒的治療 1. 食物中毒了怎么辦呢？ 2. 學生獨立回答 3. 教師指導學生說出食物中毒時應及時打“ 120”就醫(yī) , 教師介紹幾種簡單的自救常識知識。 4. 本節(jié)課你學到了什么？ 五、作業(yè)：學生把學到的知識講給父母聽。

27、 11 / 17 《小心“電老虎”》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了解家務(wù)勞動中注意用電安全 , 避免因使用不當而導致意外傷害。 2. 通過討論交流使學生明白保護自己的方法和措施。 教學重點、難點：了解用電常識。教學方法：講授法 , 討論法。 教學時間： 1 課時教學過程： 一、情境導入——圖畫故事 1. 指導學生閱讀 P34“圖畫故事” 2. 你知道小蘭這次事故出現(xiàn)的原因嗎？ 3. 學生自主說出自己的理解。 4. 師：看 , 生活是充滿學問的。如果我們不小心 ,

28、 那么悲劇就絕對有可能發(fā)生。電 , 無疑給人們生活帶來了很多便利 , 但如果使用不 當 , 那么后果也是極其嚴重的。 二、安全博士 1. 你能正確使用電器嗎？ 2. 學生說出自己所知道的用電常識知識。 3. 教師組織學生閱讀 P35資料 , 并補充簡單的用電常識知識。 4. 你知道這些行為有那些問題？ 5. 引導學生閱讀 P36 資料 , 學生思考后 , 說出自己的想法。三、安全訓練營 1. 教師出示“安全訓練營”的問題。 2. 學生認真思考該問題 , 寫下備忘資料。 3. 本節(jié)課你學習到了什么？ 4. 師生齊讀用電常識歌。

29、 四、作業(yè)設(shè)計： 畫一幅“防觸電安全圖” , 畫一畫家或?qū)W校附近不同用電的地方 的危險指數(shù)。 板書設(shè)計： 小心電老虎 小朋友用電防危險； 不玩插孔 , 離斷線； 安裝電器要先斷電； 12 / 17 插板孔注意不插滿； 濕手濕布不碰電器； 電器不用要拔斷電。 《不盲目模仿》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了解不能隨意模仿危險動作 , 避免傷害到自己和他人。 2. 通過討論交流使學生懂得自我保護的重要性。 教學重點、

30、難點：了解不能模仿的重要性。 教學方法：講授法 , 討論法。 教學時間： 1 課時 教學過程： 一、情境引入 1. 出示一段氣功表演的錄像 , 問：你知道為什么屏幕上出現(xiàn)了‘請勿模仿’的字樣？ 2. 學生自主發(fā)言。 3. 是啊 , 短片中的那些高難甚至危險的動作 , 不是我們普通人能夠模仿的 , 否則 , 我們就要付出慘痛的代價。 4. 教師板書課題 , 學生齊讀。 二、圖畫故事 1. 學生閱讀 P39《流淚的模仿秀》 , 自覺說出感受。 2. 你有過那樣的模仿經(jīng)歷嗎？ 3. 學生根據(jù)現(xiàn)實情況作答。 4. 你覺得那些

31、動作可以模仿。 三、安全博士 1. 教師指導學生閱讀 P40—— P41“安全博士” 2. 你了解了什么？ 3. 學生匯報。 4. 師放歌曲《好漢歌》 , 重點講解“路見不平 , 拔刀相助”的行為不當。 5. 你還想說什么有關(guān)模仿的知識。 四、安全訓練營 13 / 17 1. 教師組織學生閱讀 P42《我能做蝙蝠俠嗎？》 2. 學生小組交流身邊的有關(guān)于模仿的事例 , 共同討論是否安全？是否必要？ 3. 教師問：通過本節(jié)課 , 你學習到了什么？ 五、作業(yè)：幫助身邊的小孩 , 讓他們能

32、夠正確的體會模仿的利 弊。 《安全網(wǎng)上沖浪》教學設(shè)計 教學目標： 1. 讓學生注意上網(wǎng)安全問題 , 學會在網(wǎng)絡(luò)世界保護自己。 2. 通過討論交流使學生懂得網(wǎng)上保護自己的方法 , 培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全 意識。 教學重點、難點：讓學生認識網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。教學方法：講授法 , 討論法。 教學過程： 一、情境導入 1. 組織學生閱讀 P44“圖畫故事” 2. 問：看了這樣的事例 , 你有什么感想？ 3. 學生說出自己的想法。

33、 4. 師：是啊 , 看似平靜的網(wǎng)絡(luò)竟然也發(fā)生了這樣的事 , 看來網(wǎng)上也應安全沖浪。 5. 教師板書課題 , 學生齊讀課題。 二、安全博士 1. 網(wǎng)上安全沖浪我們應該注意什么？ 2. 學生自己說出自己的想法。 3. 組織學生閱讀 P45—— P46“安全博士” 4. 你讀了這些資料后 , 你有什么感受？ 14 / 17 5. 學生獨立發(fā)言 , 教師用鮮活事例補充。 6. 教師組織學生交流上網(wǎng)安全知識。三、安全訓練營 1. 組織學生閱讀 P46 資料。 2. 以小組為單位 , 討論問題。

34、 3. 安全上網(wǎng)沖浪 , 你懂得了什么？ 四、作業(yè) ; 回家制定一份安全上網(wǎng)計劃并認真執(zhí)行。 《智斗綁匪》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生學會如何冷靜面對綁匪 , 給自身爭取更多的逃生機會。 2. 通過討論交流使學生懂得如何智斗綁匪。 教學重點、難點：使學生知道冷靜面對危險更能獲得逃生的機會。教學方法：講授法 , 討論法。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 1. 師列舉去

35、年村里出現(xiàn)的綁架小孩的謠言 , 并列舉真的事例。 2. 看著這些事例 , 你有什么感想？ 3. 師：看來危險在我們身邊無處不在 , 所以我們就應該提高警惕 , 學會一些與歹徒作斗爭的方法。 4. 教師板書課題 , 學生齊讀課題。 15 / 17 二、圖畫故事 1. 學生閱讀 P48“圖畫故事” 2. 讀了這個真實的故事 , 你覺得小蘭為什么能最終脫險？ 3. 學生以小組為單位討論并匯報。 4. 師從各方面總結(jié)出小蘭之所以能夠成功脫險就是因為他能夠冷靜的機智的與綁匪作斗爭。 三、安全博士 1.

36、 指導學生學習——自救 2. 教師給學生演示如何解開被綁的手腳 , 學生以小組為單位做簡單練習。 3. 遇到歹徒你應該怎樣做？ 4. 學生閱讀 P50—— P51資料 , 提出自己的看法。 5. 你還有那些與歹徒作斗爭的方法？ 6. 學生自主回答。 7. 師小結(jié)。 四、安全訓練營 1. 組織學生分小組討論 P52 資料。 2. 組織匯報交流結(jié)果 , 重在原因。 3. 本節(jié)課你學到了什么？生回答后 , 師強調(diào)面對歹徒一定要冷 靜。 五、作業(yè) : 認真學習本課知識 , 把體會寫出來。

37、 《地震逃生術(shù)》教學設(shè)計 教學目標： 1. 使學生了掌握地震發(fā)生時基本的應對措施 , 最大限度的保護自身生命安全。 2. 通過討論交流使學生懂得如何在地震時更好的保護自己。 16 / 17 教學重點、難點：使學生了掌握地震發(fā)生時基本的應對措施。 教學方法：講授法 , 討論法。 教學過程： 一、情境導入 1. 教師展示地震的相關(guān)圖片資料 2. 你有什么感受？ 3. 學生談感受。 4. 地震時 , 是那樣的危險 , 但只要

38、我們能夠認真的采取措施 , 相信 , 危險會遠離我們。 5. 教師板書本課主題。 二、圖畫故事 1. 關(guān)于地震你了解多少？ 2. 學生獨立回答。 3. 組織閱讀 P54“圖畫故事” , 說出對地震的了解。 4. 師舉事例說出了解避震方法的重要性。三、安全博士 1. 閱讀 P54—— P57資料 , 學生說出感受。 2. 教師引導學生從地震前準備、室內(nèi)逃生、室外逃生、被困后 逃生等方面提高認識 , 培養(yǎng)學生的防震抗震能力。 3. 組織學生進行室內(nèi)和室外逃生訓練。 4. 教會學生準備和使用抗震工具。 5. 教師出示資料 , 讓學生認識到地震被困后等待救援的必要性 , 介紹保持體力的方法。 四、安全訓練營 1. 組織學生閱讀 P58 資料并討論交流。 2. 匯報自己的結(jié)果 , 重在說明理由。 3. 學習本課 , 你知道了些什么？ 五、作業(yè) : 根據(jù)本節(jié)課的知識 , 制作一張關(guān)于地震的小報。 17 / 17