《【新教科版】科學(xué)三下15比較相同距離內(nèi)運動的快慢課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【新教科版】科學(xué)三下15比較相同距離內(nèi)運動的快慢課件（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 2020新教科版科學(xué)三年級下冊 第一單元第一單元 物體的運動物體的運動 5 5 比較相同距離內(nèi)運動的快比較相同距離內(nèi)運動的快慢慢 2020新教科版科學(xué)三年級下冊 第一單元 物體的運動新版目錄新版目錄【新教科版】科學(xué)三下1我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？新課聚焦新課聚焦我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？新課聚 各種物體運動的快慢不一樣，怎么來比較他們運動的快慢呢？各種物體運動的快慢不一樣，怎么來比較他們運動的快慢呢【新教科版】科學(xué)三下1動物奔跑100米需要的時間和名次記錄表名次名次第一名第一名第二名第二名第三名第三名第四名第四名
2、第五名第五名第六名第六名動物獵豹羚羊斑馬兔子黑熊大象時間5秒6秒8秒9秒10秒12秒動物奔跑100米需要的時間和名次記錄表名次第一名第二名第三名結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動時間來比較運動的快慢。所用的時間越短，運動的越快；所用的時間越長，運動的越慢。獵豹用時最短，是第一名。大象用時最長，是最后一名。按奔跑的速度從快到慢的順序排名:獵豹羚羊、斑馬、兔子、黑熊、大象。結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動時間來比較運動的快慢。所用的時間越短，運動的越快；所用的時間越長，運動的越慢。獵豹用時最短，是第一名。大象用時最長，是最后一名。按奔跑的速度從快到慢的順序排名:獵豹羚羊、斑馬、兔
3、子、黑熊、大象。結(jié)論：獵豹用時最短，是第一名。大象用時最長，是最后一名。結(jié)論現(xiàn)在百米賽跑的世界紀錄是由牙買加著名短跑健將博爾特創(chuàng)造的，他于2009年8月17日在德國柏林創(chuàng)造的記錄是9秒58?，F(xiàn)在百米賽跑的世界紀錄是由牙買加著名短跑健將博爾特創(chuàng)造的，他 在全世界幾千種哺乳動物中，運動最快的時速可達100多千米，而運動最慢的是分布在美洲熱帶森林中的一種三趾樹懶。它每小時只能走100米左右，比烏龜爬得還要慢。在全世界幾千種哺乳動物中，運動最快的時速可達100多【新教科版】科學(xué)三下1實驗步驟：(1)準備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。實驗材料：兩條長度相同的
4、軌道，紅、黃兩個顏色的小球。(2)將兩個小球在軌道較高的一端同時釋放。(3)觀察兩個小球運動的快慢。(4)小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運動快慢的依據(jù)，最后確定實驗結(jié)論。實驗步驟：實驗材料：兩條長度相同的軌道，紅、黃兩個顏色的小球?qū)嶒炗涗洠盒∏蛐∏蛴脮r用時紅球1.66秒黃球1.86秒認真做好實驗記錄實驗記錄：小球用時紅球1.66秒黃球1.86秒認真做好實驗記實驗結(jié)論：在相同的距離內(nèi)，紅球用時短，所以紅球運動的快。實驗分析：軌道長度相同，同時釋放，先到達終點的說明運動的快。實驗結(jié)論：實驗分析：軌道長度相同，同時釋放，先到達終點的說明【新教科版】科學(xué)三下1操作步驟：
5、（1）將軌道的一端墊高，使軌道成為一個斜面，上端是起點，下端是終點。（2）幾個同學(xué)分工合作，用秒表測量不同小球運動相同距離所花的時間，并記錄下來，至少測量3次（為了減少誤差）。（3）小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。操作步驟：（3）小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，說出判斷認真做好實驗記錄實驗記錄：小球小球用時用時運動的快慢運動的快慢紅球3秒慢黃球2秒快認真做好實驗記錄實驗記錄：小球用時運動的快慢紅球3秒慢黃球2實驗結(jié)論：運動相同距離所花時間較短的小球，運動的較快。實驗分析：在同一條軌道上，黃球用時2秒，紅球用時3秒，用時短的說明運動的快。實驗結(jié)論：實驗分析：在
6、同一條軌道上，黃球用時2秒，紅球用時3 怎么在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢怎么在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢？怎么在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢？【新教科版】科學(xué)三下1方法：讓所有的物體從同一起點，同時出發(fā)，比較它們到達終點所用的時間，用時越短說明物體運動的越快。運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。方法：讓所有的物體從同一起點，同時出發(fā)，比較它們到達終點所用距距離離兩個物體相隔或間隔的長度就叫距離。時時間間時間，有時指某一時刻，有時指某一段時間間隔。距離兩個物體相隔或間隔的長度就叫距離。時間時間，有時指某一時【新教科版】科學(xué)三下1 測量過程中難免會出現(xiàn)誤差，如果測量3次得
7、到了不同的數(shù)據(jù)，可以繼續(xù)多測量幾次，取同一數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻率較高的，比如連續(xù)測量10次，出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分別是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3，2，2.5，2.5。這里2.5出現(xiàn)的次數(shù)較多，可以作為實驗數(shù)據(jù)。在實際測量中.我們通常采取計算平均數(shù)的形式來處理數(shù)據(jù)，比如測量3次的數(shù)據(jù)分別是3，2.5，2.5，取平均值為(3+2.5+2.5)/32.7。測量過程中難免會出現(xiàn)誤差，如果測量3次得到了不同的數(shù)游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測量和記錄，比較他們運動的快慢。游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動
8、的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物品的運動速度。利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動的快慢，即速度的大小通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢，用時短，運動快，用時長，運動時間的方法來比較運動的快慢，用時短，運動快，用時長，運動慢；實驗中利用了秒表測量物體的運動時間，應(yīng)用運動慢；實驗中利用了秒表測量物體的運動時間，應(yīng)用“相同相同距離比時間距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。的方法判斷物體運動的快慢。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較運動時1.5 比較相同距離內(nèi)運動的
9、快慢比較相同距離內(nèi)運動的快慢運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。用時短，運動快；用時短，運動快；用時長，運動慢。用時長，運動慢。1.5 比較相同距離內(nèi)運動的快慢運動相同的距離，可以用比較運課本：課本：第第2929頁第頁第1 1、3 3、4 4題題完成同步練習(xí)題課本：完成同步練習(xí)題同步練習(xí)一、精準填空 1運動相同的距離，可以用比較（運動時間）的方法來比較運動快慢。2通過相同的距離，用時短說明運動（快）；用時長說明運動（慢）。3100 米賽跑，甲用了 15秒，乙用了17 秒，兩人比較，（甲）跑得快。4奔跑 100米，獵豹只需（5秒），是陸地上奔跑速度最快的動物。一、精準填空
10、二、擇優(yōu)錄取 1通過同一段路程，用時長說明運動（B）。A快 B慢 C無法比較 2同一個實驗，如果測量3次得到不同數(shù)據(jù)，選擇數(shù)據(jù)比較合理的方法是（C）。A選最大數(shù)據(jù) B選最小數(shù)據(jù) C選中間數(shù)據(jù)3奔跑 100米，獵豹5秒，兔子 9秒，羚羊 6 秒，按運動快慢排序第二名是（C）。A獵豹 B兔子 C羚羊 4在相同距離內(nèi)，以下關(guān)于運動快慢的比較，說法不正確的是（A）。A用時長運動快 B用時長運動慢 C用時短運動快 5不同小球運動相同距離所花的時間，可以用（B）來測量。A皮尺 B秒表 C溫度計二、擇優(yōu)錄取 三、判斷正誤 1比較相同距離內(nèi)不同物體運動的快慢，可以根據(jù)運動時間來比較，用時短運動快，用 時長運動
11、慢。（）2走路去學(xué)校，小明用了15 分鐘，小紅用了 10 分鐘，說明小紅走得快。（）解析：題目沒有說明小明和小紅走的是不是同一段路程，所以無法根據(jù)時間長短來判斷 運動快慢。3100 米、200米等跑步比賽項目，到達終點用時越少，說明跑得越快。（）4本課實驗中，為了使球能自由地滾動到終點，提供的軌道應(yīng)該是一端高一端低。（）5同一個實驗，測量3次得到3 個不同的數(shù)據(jù)，說明實驗操作錯誤。（）三、判斷正誤 四、要點問答1怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運動的快慢？答：運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動快慢，即用時短，運動快；用時長，運動慢。2如果測量 3 次得到了不同的數(shù)據(jù)，可以怎樣選擇數(shù)據(jù)？答：實驗數(shù)據(jù)的選擇有取眾數(shù)（出現(xiàn)頻率最高的數(shù)）、取中位數(shù)（按大小排位居中的數(shù)）、取平均數(shù)（所有數(shù)據(jù)相加后，除以個數(shù)）等方法。本課比較適合的方法是取中位數(shù)，即先 將 3 個數(shù)據(jù)按大小排列，然后選擇排位居中的數(shù)。當(dāng)然，也可以用取平均數(shù)的方法。四、要點問答【新教科版】科學(xué)三下1
【新教科版】科學(xué)三下15比較相同距離內(nèi)運動的快慢課件
