部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫作思路要清晰》課件

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1、 寫作思路要清晰思路要清晰情景導(dǎo)入 古人寫文章很講究古人寫文章很講究“言有序，言有序，章有法章有法”，用今天的話來(lái)說(shuō)，就用今天的話來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰。是指文章思路要清晰。葉圣陶葉圣陶 思路的開(kāi)展，具體的要求就思路的開(kāi)展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。是條理清楚，層次分明。我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會(huì)模仿。比如我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會(huì)模仿。比如再再塑生命的人塑生命的人是按是按時(shí)間順序時(shí)間順序展開(kāi)思路的。展開(kāi)思路的?！拔椅摇迸c莎莉文小姐第一次見(jiàn)面與莎莉文小姐第一次見(jiàn)面:一個(gè)人握住了我的手，把我緊一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊擁抱。緊擁抱。第二天早晨第二天早

2、晨:莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫這個(gè)單詞。莎莉文老師給我一個(gè)洋娃娃，并教我拼寫這個(gè)單詞。有一天有一天:莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃。這天上午這天上午:莎莉文老師和我為莎莉文老師和我為“杯杯”和和“水水”兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí) 。后來(lái)井房的經(jīng)歷后來(lái)井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生使我的求知欲望油然而生 。用具用具體事體事物教物教“我我”識(shí)識(shí)字字1.1.通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解一般通過(guò)提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序結(jié)構(gòu)及寫作順序，體驗(yàn)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱提綱的作用。的作用。2.2.通過(guò)寫作實(shí)踐了解使文章條理清楚基通過(guò)寫作實(shí)

3、踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。本方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)講解 一、整體構(gòu)思。一、整體構(gòu)思。比如，要表達(dá)比如，要表達(dá)“她是一個(gè)熱愛(ài)她是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這這一中心，下面這些材料，你會(huì)用到哪些呢？大些材料，你會(huì)用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?中心中心取舍材料取舍材料整體結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)A.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。B.B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。C.C.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。D.D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。他經(jīng)

4、常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。E.E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。F.F.他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。母接送。G.G.他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。詳寫詳寫稍詳稍詳略寫略寫二、確定寫作順序。二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 例如讓例如讓 喬諾的喬諾的植樹(shù)的牧羊人植樹(shù)的牧羊人寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的采用的時(shí)間順序時(shí)間順序:是按時(shí)間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)?？是按時(shí)間順序、空間順序，

5、還是按事理的邏輯順序?qū)?？這要根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。這要根據(jù)問(wèn)題特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定。1913年年6月月，我我長(zhǎng)長(zhǎng)途途跋跋涉涉來(lái)來(lái)到到阿阿爾爾卑卑斯斯山山下下的的普普洛洛旺旺斯斯高高原原。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹(shù)也沒(méi)有。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹(shù)也沒(méi)有。1920年年，種種的的橡橡樹(shù)樹(shù)現(xiàn)現(xiàn)在在已已經(jīng)經(jīng)十十歲歲，長(zhǎng)長(zhǎng)得得比比我我們們都都高高，看看起起來(lái)來(lái)壯觀極了。壯觀極了。1935年年，布布非非耶耶已已經(jīng)經(jīng)七七十十七七歲歲。忽忽然然有有一一天天，官官方方派派了了一一些些人來(lái)巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。人來(lái)巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。我我最最后后一一次次看看到到布布非

6、非耶耶，是是在在1945年年的的6月月。那那時(shí)時(shí)他他已已是是八八十七歲的老人。十七歲的老人。艾爾則阿艾爾則阿布非耶，布非耶，1947年逝世于法國(guó)巴農(nóng)的安養(yǎng)院。年逝世于法國(guó)巴農(nóng)的安養(yǎng)院。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩:第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。共產(chǎn)共產(chǎn)主義主

7、義精神精神文章總的結(jié)構(gòu)是：文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總分分分總采用的是采用的是邏輯順序。邏輯順序。三、列提綱。三、列提綱。簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。1.擬寫提綱的方法擬寫提綱的方法:設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。安排好詳寫略寫。安排好詳寫略寫。確定好寫作順序。確定好寫作順序。2.2.擬寫提綱的好處：擬寫提綱的好處：正如老舍先生所說(shuō)：正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有了底，有了提綱，心里就有了底，寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。寫起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”3.3.反饋練習(xí)反饋練習(xí) 保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告：“保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)我們心中

8、的美。保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)我們心中的美。”“”“草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥(niǎo)兒的叫聲成為回憶。草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥(niǎo)兒的叫聲成為回憶?！薄啊薄氨１Ｗo(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)。護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)?！兵B(niǎo)類本是一個(gè)龐大的家族，鳥(niǎo)類本是一個(gè)龐大的家族，大概可分為：大概可分為：凌波仙子凌波仙子游禽，游禽，濕地之神濕地之神涉禽，空中雄鷹涉禽，空中雄鷹猛禽，攀援冠軍猛禽，攀援冠軍攀禽，競(jìng)攀禽，競(jìng)走健將走健將陸禽，無(wú)冕歌王陸禽，無(wú)冕歌王鳴禽鳴禽 閱讀有關(guān)閱讀有關(guān)“保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)鳥(niǎo)類”的實(shí)例，選擇自己感觸最深的實(shí)例為中的實(shí)例，選擇自己感觸最深的實(shí)例為中心組織材料，擬寫提綱心組織材料，擬寫提綱.如如今今，這這個(gè)個(gè)龐龐大大的的家家族族漸

9、漸漸漸開(kāi)開(kāi)始始衰衰敗敗了了，有有些些種種類類已已瀕瀕臨臨滅滅絕絕 甚甚 至至 已已 經(jīng)經(jīng) 滅滅 絕絕 了了，以以 往往 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 鳥(niǎo)鳥(niǎo) 兒兒 也也 變變 得得 少少 見(jiàn)見(jiàn) 了了。因因?yàn)闉榻昴陙?lái)來(lái)，人人們們開(kāi)開(kāi)始始濫濫殺殺鳥(niǎo)鳥(niǎo)類類，肆肆意意捕捕捉捉鳥(niǎo)鳥(niǎo)類類，還還把把一一些些色色彩彩艷艷麗麗的的鳥(niǎo)鳥(niǎo)類類販販賣賣其其他他人人，以以此此來(lái)來(lái)賺賺錢錢。還還有有一一點(diǎn)點(diǎn)，那那就就是是，天天上上的的鳥(niǎo)鳥(niǎo)越越來(lái)來(lái)越越少少，餐餐桌桌上上的的鳥(niǎo)鳥(niǎo)越越來(lái)來(lái)越越多多，可可憐憐的的人人們們啊?。∮X(jué)覺(jué)醒醒吧！吧！假假如如沒(méi)沒(méi)有有了了鳥(niǎo)鳥(niǎo)類類，抬抬頭頭仰仰望望天天空空時(shí)時(shí)只只會(huì)會(huì)看看到到蔚蔚藍(lán)藍(lán)的的天天空空與與

10、四四處處游游蕩蕩的的白白云云相相依依相相伴伴；在在工工作作之之余余，將將再再也也無(wú)無(wú)法法聽(tīng)聽(tīng)到到悅悅耳耳清清脆脆的的鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳴鳴聲聲，人人類類將將聽(tīng)聽(tīng)不不到到來(lái)來(lái)自自大大自自然然的的聲聲音音，整整個(gè)個(gè)田田野野、山山林林將將成成為為害害蟲(chóng)蟲(chóng)的的天天地地。想想想想，如如果果沒(méi)沒(méi)有有了了鳥(niǎo)鳥(niǎo)類類，農(nóng)農(nóng)田田將將成成為為害害蟲(chóng)蟲(chóng)的的天天地地，農(nóng)農(nóng)作作物物就就將將成成為為害害蟲(chóng)蟲(chóng)的的食食物物。而而沒(méi)沒(méi)有有了了糧糧食食，人人類類豈豈不不是是要要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說(shuō)，鳥(niǎo)是人鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說(shuō)，鳥(niǎo)是人類的朋友，每一只鳥(niǎo)都是一只快樂(lè)的小精靈，保護(hù)鳥(niǎo)就是保護(hù)人類

11、的朋友，每一只鳥(niǎo)都是一只快樂(lè)的小精靈，保護(hù)鳥(niǎo)就是保護(hù)人類自己?。☆愖约喊。　坝幸粋€(gè)有一個(gè)女孩女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴/在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方到她養(yǎng)鶴的地方/可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴/滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)滑進(jìn)了沼澤地就再也沒(méi)有上來(lái)”多么感人的故事?。∪绻巳硕嗝锤腥说墓适掳?！如果人人都像她一樣愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類家族還會(huì)再龐大起來(lái)的！都像她一樣愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)類家族還會(huì)再龐大起來(lái)的！讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類，讓鳥(niǎo)類永遠(yuǎn)成為我們的讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)鳥(niǎo)類，讓鳥(niǎo)類永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！好朋友！以護(hù)鳥(niǎo)女孩為例，

12、發(fā)出愛(ài)鳥(niǎo)的呼吁。以護(hù)鳥(niǎo)女孩為例，發(fā)出愛(ài)鳥(niǎo)的呼吁。寫作提綱示例寫作提綱示例保護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)鳥(niǎo)類列舉護(hù)鳥(niǎo)的公益廣告。（開(kāi)篇點(diǎn)題）列舉護(hù)鳥(niǎo)的公益廣告。（開(kāi)篇點(diǎn)題）陳述鳥(niǎo)的分類及生存現(xiàn)狀。陳述鳥(niǎo)的分類及生存現(xiàn)狀。分析造成鳥(niǎo)類減少的原因及失去鳥(niǎo)類給人們生活造成的影響。分析造成鳥(niǎo)類減少的原因及失去鳥(niǎo)類給人們生活造成的影響。以以這天，我回家晚了這天，我回家晚了為題，寫一篇記敘文。自定立意。為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于不少于500字。字。1.1.文章強(qiáng)調(diào)的是文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了回家晚了”?！咎崾咎崾尽?.2.記記敘敘事事情情時(shí)時(shí)，思思路路要要清清晰晰?？煽梢砸杂糜庙橅樞蛐?，先先寫寫自自己己遇遇到到的的事

13、事情情，再再寫寫回回家家晚晚了了的的結(jié)結(jié)果果；也也可可以以用用倒倒敘敘，先先寫寫回回家家晚晚了了的的結(jié)結(jié)果果，再交代之前發(fā)生的事情。再交代之前發(fā)生的事情。過(guò)關(guān)檢測(cè)3.3.立立意意不不同同，寫寫作作的的重重點(diǎn)點(diǎn)也也會(huì)會(huì)有有所所不不同同。如如果果要要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)導(dǎo)導(dǎo)致致“回回家家晚晚了了”的的原原因因，則則回回家家的的情情況況可可略略寫寫；如如果果要要強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)“回回家家晚晚了了”的后果，則原因可略寫。的后果，則原因可略寫。這天，我回家晚了這天，我回家晚了 一一看看時(shí)時(shí)間間，已已是是晚晚上上七七點(diǎn)點(diǎn)，天天已已經(jīng)經(jīng)完完全全黑黑了了。走走在在樓樓道道里里，都都要要打打開(kāi)開(kāi)門門燈燈。想想到到和和我我一一起起加

14、加班班的的孩孩子子們們，內(nèi)內(nèi)心心掠掠過(guò)過(guò)一絲愜意，全身涌動(dòng)著一股暖流。一絲愜意，全身涌動(dòng)著一股暖流。又又是是星星期期五五，放放學(xué)學(xué)后后，為為了了下下周周能能夠夠順順利利地地開(kāi)開(kāi)展展工工作作，我我決決定定今今天天把把教教室室書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，這篇文章先交代這篇文章先交代了了“我我”回家晚的感回家晚的感受。受。采取的采取的倒敘。接著倒敘。接著概括介紹了回家晚的概括介紹了回家晚的原因。原因。先先把把學(xué)學(xué)生生捐捐的的書書一一摞摞摞摞搬搬出出來(lái)來(lái)。值值日日生生李李航航在在旁旁邊邊，我我便便讓讓她她幫幫我我給給這這些些書書寫寫上上編編號(hào)號(hào)，這這個(gè)個(gè)機(jī)機(jī)

15、靈靈利利落落的的女女孩孩一一口口答答應(yīng)應(yīng)了了，臉臉上上露露出出讓讓人人看看著著開(kāi)開(kāi)心心的的笑笑容容。我我也也不不閑閑著著，把把書書柜柜下下的的稿稿紙紙、試試卷卷都都拿拿出出來(lái)來(lái)了了。正正巧巧王王宇宇、李李欣欣悅悅、趙趙清清淼淼等等幾幾個(gè)個(gè)孩孩子子還還沒(méi)沒(méi)離離開(kāi)開(kāi)教教室室，我我們們立立刻刻把把課課桌桌對(duì)對(duì)在在一一起起。我我把把他他們們分分成成兩兩組組，開(kāi)開(kāi)始始分分語(yǔ)語(yǔ)文文和和數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)試試卷卷。這這些些孩孩子子也也不不在在乎乎外外面面的的天天正正在在慢慢慢慢變變黑黑，而而是是熱熱火火朝朝天天地地幫幫我我分分著著試試卷卷。夜夜暮暮四四合合，教教室室里里越越來(lái)來(lái)越越暗暗。這這些些孩孩子子沒(méi)沒(méi)有有一一個(gè)

16、個(gè)說(shuō)說(shuō)著著急急回回家的。他們只是小聲嚷嚷著：家的。他們只是小聲嚷嚷著：“天這么黑，卷頭上的班級(jí)、姓名都天這么黑，卷頭上的班級(jí)、姓名都看看不不清清了了?！蔽椅也挪畔胂肫鹌痖_(kāi)開(kāi)燈燈，因因?yàn)闉槭鞘侵苤苣┠?，教教室室里里停停止止供供電電了了。這這怎怎么么辦辦呢呢？我我想想了了想想，立立刻刻把把手手機(jī)機(jī)上上的的手手電電筒筒打打開(kāi)開(kāi)，把把手手機(jī)機(jī)立立在在桌桌上上，給給他他們們照照明明。他他們們立立刻刻開(kāi)開(kāi)心心了了，有有條條不不紊紊地地分分著著試試卷卷。試試卷卷終終于于分分完完了了，我我讓讓這這些些女女孩孩子子趕趕緊緊回回家家，我我囑囑咐咐她她們們路路上上注注意意安安全全，到到家家后后給給我我回回個(gè)個(gè)電電話

17、話。孫孫正正依依舊舊逗逗留留在在我我身身邊邊，我我便便讓讓他他幫幫著著李李航航一一起起給給書書寫寫編編號(hào)號(hào)，我我負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)把把書書按按編編號(hào)號(hào)擺擺放放好好。我我們們迅迅速速而而開(kāi)開(kāi)心心地地忙忙碌碌著著，微微弱弱的的燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了，這幾個(gè)小家伙干得真起勁。燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了，這幾個(gè)小家伙干得真起勁。然后又詳細(xì)交代回家晚的情形。然后又詳細(xì)交代回家晚的情形。不不多多久久，數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)試試卷卷也也分分好好了了?？纯纯纯创按巴馔猓焯煲岩呀?jīng)經(jīng)完完全全從從灰灰色色變變成成了黑色，已是伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候了。了黑色，已是伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候了。帶帶著著干干到到最最后后的的幾幾個(gè)個(gè)學(xué)學(xué)生

18、生一一起起回回家家，我我真真有有得得勝勝將將軍軍歸歸來(lái)來(lái)的的感感覺(jué)覺(jué)。我我負(fù)負(fù)責(zé)責(zé)把把他他們們一一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)送送回回家家，在在一一次次次次“老老師師再再見(jiàn)見(jiàn)！”的的告告別別聲聲中中，我我感感受受到到和和孩孩子子們們?cè)谠谝灰黄鹌鸬牡男倚腋８Ｅc與滿滿足足終終于于到到家家了了，我我看看看看時(shí)時(shí)間間，已已經(jīng)經(jīng)七七點(diǎn)點(diǎn)了了。雖雖然然身身體體感感覺(jué)覺(jué)有有些些勞勞累累，但但內(nèi)內(nèi)心心充充滿滿了了感感動(dòng)動(dòng)與與欣欣慰慰。有有這這樣樣一一群群熱熱心心又又可可愛(ài)愛(ài)的的孩孩子子陪陪伴伴，我我還還有有什什么么理理由由不不滿足呢？滿足呢？強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了回家晚了”的原因，回家的情況進(jìn)行了略寫；的原因，回家的情況進(jìn)行了略寫；點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這篇文章先交代了這篇文章先交代了“我我”回家晚的感受，又詳細(xì)敘述了回家晚的感受，又詳細(xì)敘述了周末放學(xué)后我和幾個(gè)學(xué)生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過(guò)。周末放學(xué)后我和幾個(gè)學(xué)生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過(guò)。層次清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。字里行間流露出層次清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。字里行間流露出“我我”對(duì)教對(duì)教育工作的滿腔熱忱，對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。育工作的滿腔熱忱，對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之情。課堂小結(jié)思路要清晰思路要清晰對(duì)寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思對(duì)寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思要確定好寫作順序要確定好寫作順序列出寫作提綱列出寫作提綱