第二單元《多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展》

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1、1.1.（20092009婁底中考）圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，婁底中考）圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，下面能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是下面能正確反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的示意圖是()()【解析解析】選選C C。本題考查學(xué)生對地理位置的判斷能力。和北宋。本題考查學(xué)生對地理位置的判斷能力。和北宋并立的政權(quán)是遼和西夏，遼位于北宋的北部，西夏位于北宋并立的政權(quán)是遼和西夏，遼位于北宋的北部，西夏位于北宋的西北部。所以選的西北部。所以選C C。2.2.（20102010青島學(xué)業(yè)考試）我國古代的經(jīng)濟重心經(jīng)歷了一個由青島學(xué)業(yè)考試）我國古代的經(jīng)濟重心經(jīng)歷了一個由北向南轉(zhuǎn)移的過程，至南

2、宋時期最終完成。以下關(guān)于這一時期北向南轉(zhuǎn)移的過程，至南宋時期最終完成。以下關(guān)于這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，說法不正確的是（南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，說法不正確的是（）A A南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明B B南方戰(zhàn)亂相對較少南方戰(zhàn)亂相對較少C C北方人南遷帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)北方人南遷帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)D D南方自然條件優(yōu)越南方自然條件優(yōu)越【解析解析】選選A A。在經(jīng)濟重心南移的過程中，南方并非僅僅由少。在經(jīng)濟重心南移的過程中，南方并非僅僅由少數(shù)民族統(tǒng)治，如東晉、北宋、南宋等均是漢族政權(quán)。數(shù)民族統(tǒng)治，如東晉、北宋、南宋等均是漢族政權(quán)。3.3.（20102010聊城學(xué)業(yè)考試

3、）某同學(xué)選用如下圖片進行研究性學(xué)聊城學(xué)業(yè)考試）某同學(xué)選用如下圖片進行研究性學(xué)習(xí)。他確立的研究主題應(yīng)是（習(xí)。他確立的研究主題應(yīng)是（）A.A.宋代商業(yè)繁榮宋代商業(yè)繁榮 B.B.民族政權(quán)并立民族政權(quán)并立C.C.元朝國家統(tǒng)一元朝國家統(tǒng)一 D.D.大都聞名世界大都聞名世界【解析解析】選選A A。“宋代針鋪商標宋代針鋪商標”“”“交子交子”是商業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物；是商業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物；清明上河圖清明上河圖展現(xiàn)了汴京一帶繁盛的商業(yè)活動；南宋海船反展現(xiàn)了汴京一帶繁盛的商業(yè)活動；南宋海船反映了繁盛的海外貿(mào)易活動。映了繁盛的海外貿(mào)易活動。4.4.（20092009淮安中考）現(xiàn)在我國在促進對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展淮安中考）現(xiàn)在我國在

4、促進對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的同時，加強對進出口貿(mào)易的管理，嚴格海關(guān)報關(guān)制度，的同時，加強對進出口貿(mào)易的管理，嚴格海關(guān)報關(guān)制度，早在宋朝時期為了鼓勵海外貿(mào)易，加強對海外貿(mào)易的管理，早在宋朝時期為了鼓勵海外貿(mào)易，加強對海外貿(mào)易的管理，在主要港口所設(shè)立的機構(gòu)是在主要港口所設(shè)立的機構(gòu)是()()A.A.都護府都護府 B.B.市舶司市舶司 C.C.宣政院宣政院 D.D.理藩院理藩院【解析解析】選選B B。本題考查學(xué)生的識記能力。宋朝時積極鼓。本題考查學(xué)生的識記能力。宋朝時積極鼓勵海外貿(mào)易，先后在廣州、杭州等地設(shè)立市舶司管理海外勵海外貿(mào)易，先后在廣州、杭州等地設(shè)立市舶司管理海外貿(mào)易。貿(mào)易。5.5.（2009200

5、9廣東中考）穿越時光隧道，你回到了南宋都城臨安，廣東中考）穿越時光隧道，你回到了南宋都城臨安，在下列各項中，可以看到的有在下列各項中，可以看到的有()()城里有精美的瓷器出售城里有精美的瓷器出售在在“瓦子瓦子”里有人在說書，有人在看京劇表演里有人在說書，有人在看京劇表演有人在使用紙幣購物有人在使用紙幣購物人們在閱讀人們在閱讀紅樓夢紅樓夢A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】選選A A。本題考查學(xué)生的識記和分析能力。其中京劇形。本題考查學(xué)生的識記和分析能力。其中京劇形成于清朝；成于清朝；紅樓夢紅樓夢也是清人曹雪芹所著，因此也是清人曹雪芹所著，因此是錯誤是錯誤的。兩宋時，陶瓷制造業(yè)發(fā)展到新階

6、段，暢銷世界；南宋時通的。兩宋時，陶瓷制造業(yè)發(fā)展到新階段，暢銷世界；南宋時通行行“會子會子”“”“關(guān)子關(guān)子”等紙幣。所以選等紙幣。所以選A A。6.6.（20092009海南中考）海南中考）“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符符”這一宋代的詩句描寫的是當時哪一節(jié)日的情景這一宋代的詩句描寫的是當時哪一節(jié)日的情景()()A.A.元旦元旦 B.B.清明節(jié)清明節(jié)C.C.端午節(jié)端午節(jié) D.D.中秋節(jié)中秋節(jié)【解析解析】選選A A。本題考查學(xué)生對歷史事件的分析理解能力。本題考查學(xué)生對歷史事件的分析理解能力。宋朝時民間傳統(tǒng)節(jié)日很多，其中最受百姓重視的是元旦、宋朝時民間傳統(tǒng)節(jié)日很多，其中

7、最受百姓重視的是元旦、寒食、冬至三大節(jié)。這首詩是王安石所作的寒食、冬至三大節(jié)。這首詩是王安石所作的元日元日，所，所以選以選A A。7.7.（20102010青島學(xué)業(yè)考試）青島學(xué)業(yè)考試）“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”。元朝疆域。元朝疆域空前遼闊，為對全國進行有效的統(tǒng)治，元朝主要實行空前遼闊，為對全國進行有效的統(tǒng)治，元朝主要實行（）A A分封制分封制 B B宗法制宗法制 C C內(nèi)閣制內(nèi)閣制 D D行省制行省制【解析解析】選選D D。元世祖忽必烈仿效中原王朝的政治體制，建立。元世祖忽必烈仿效中原

8、王朝的政治體制，建立行省制度。中央設(shè)行省制度。中央設(shè)“中書省中書省”，作為全國的最高行政機構(gòu)，作為全國的最高行政機構(gòu)，在地方設(shè)在地方設(shè)“行中書省行中書省”，進行有效統(tǒng)治。，進行有效統(tǒng)治。8 8（20092009資陽中考）以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷資陽中考）以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷史的一個很好方法。學(xué)習(xí)主題史的一個很好方法。學(xué)習(xí)主題“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展的發(fā)展”統(tǒng)攬的是統(tǒng)攬的是()()A A秦漢時期的歷史秦漢時期的歷史 B B南北朝時期的歷史南北朝時期的歷史 C C宋元時期的歷史宋元時期的歷史 D D明清時期的歷史明清時期的歷史【解析解析】選選C

9、C。本題考查學(xué)生對歷史事件的分析和歸類的能力。本題考查學(xué)生對歷史事件的分析和歸類的能力。宋元時期是我國歷史上又一個大分裂、大動蕩、大發(fā)展和大宋元時期是我國歷史上又一個大分裂、大動蕩、大發(fā)展和大融合的歷史時期，這一時期的明顯特征就是經(jīng)濟重心南移、融合的歷史時期，這一時期的明顯特征就是經(jīng)濟重心南移、民族融合步伐加快、中外交流空前拓展。民族融合步伐加快、中外交流空前拓展。9.9.制度創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的一個重要表現(xiàn)。閱讀下列有制度創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的一個重要表現(xiàn)。閱讀下列有關(guān)我國古代政治制度的材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。關(guān)我國古代政治制度的材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。材料一材料一

10、 丞相王綰等言：丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之，請立諸子，唯上幸許。置王，毋以填之，請立諸子，唯上幸許?！蓖⑽纠钏棺h曰：廷尉李斯議曰：“周文、武所封子第同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇周文、武所封子第同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇敵），諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一敵），諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異議，則安寧之術(shù)也，置諸侯不便。無異議，則安寧之術(shù)也，置諸侯不便?！笔蓟试唬菏?/p>

11、皇曰：“天下共苦天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！笔酚浭酚浨厥蓟时炯o秦始皇本紀材料二材料二 唐朝中央行政機構(gòu)唐朝中央行政機構(gòu)材料三材料三 元朝疆域圖元朝疆域圖（1 1）材料一中反映了西周和秦朝各實行什么制度？）材料一中反映了西周和秦朝各實行什么制度？（2 2）材料二反映了唐朝的什么制度？有何積極作用？）材料二反映了唐朝的什么制度？有何積極作用？（3 3）材料三中反映了元朝的什么行政制度？實施的原因是什）材料三中反映了元朝的什么行政制度？實施

12、的原因是什么？么？【解析解析】本題針對中國古代的政治制度進行了專項考查，主本題針對中國古代的政治制度進行了專項考查，主要包括西周的分封制，秦朝的郡縣制，唐朝的三省六部制及要包括西周的分封制，秦朝的郡縣制，唐朝的三省六部制及元朝的行省制，立足材料及所學(xué)知識可輕松作答。元朝的行省制，立足材料及所學(xué)知識可輕松作答。答案：答案：（1 1）西周：分封制；秦朝：郡縣制。）西周：分封制；秦朝：郡縣制。（2 2）唐朝：三省六部制。作用：既有利于防止宰相專權(quán)，又）唐朝：三省六部制。作用：既有利于防止宰相專權(quán)，又能集思廣益，減少政策失誤。能集思廣益，減少政策失誤。（3 3）元朝：行省制度。原因：元朝疆域遼闊，為了

13、加強對全）元朝：行省制度。原因：元朝疆域遼闊，為了加強對全國的統(tǒng)治。國的統(tǒng)治。1 1契丹，一個彪悍的民族，在契丹，一個彪悍的民族，在魏書魏書中第一次出現(xiàn)于人民中第一次出現(xiàn)于人民的視野。公元的視野。公元916916年建起龐大帝國，雄踞中國北方。與北宋并年建起龐大帝國，雄踞中國北方。與北宋并立，由契丹族建立的政權(quán)是立，由契丹族建立的政權(quán)是()()A.A.吐蕃吐蕃 B.B.遼遼 C.C.西夏西夏 D.D.金金【解析解析】選選B B。本題考查學(xué)生的識記能力。本題考查學(xué)生的識記能力。1010世紀初，契丹族世紀初，契丹族首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部。首領(lǐng)耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部。916916年在上京建立政權(quán)，

14、國號年在上京建立政權(quán)，國號遼。遼。2 2從魏晉到南宋我國經(jīng)濟重心南移最終完成，其主要原從魏晉到南宋我國經(jīng)濟重心南移最終完成，其主要原因不包括因不包括()()A.A.中原人南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)中原人南遷帶來先進的生產(chǎn)技術(shù)B.B.南方戰(zhàn)亂較少南方戰(zhàn)亂較少C.C.南方自然條件比北方優(yōu)越南方自然條件比北方優(yōu)越D.D.從越南引進占城稻從越南引進占城稻【解析解析】選選D D。本題考查學(xué)生的比較分析能力。本題考查學(xué)生的比較分析能力。A A、B B、C C三三項均是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，項均是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，D D是經(jīng)濟發(fā)展的重要表現(xiàn)，是經(jīng)濟發(fā)展的重要表現(xiàn)，不是原因。不是原因。3 3南宋時，有位商人來臨安

15、做生意，見到市場上商品琳瑯滿南宋時，有位商人來臨安做生意，見到市場上商品琳瑯滿目，客商往來不絕，下列選項他不可能經(jīng)歷的是目，客商往來不絕，下列選項他不可能經(jīng)歷的是()()A.A.上午攜帶紙幣購買來自外國的商品上午攜帶紙幣購買來自外國的商品B B午餐吃的是稻米、玉米等糧食午餐吃的是稻米、玉米等糧食C C下午邊讀唐詩、宋詞邊飲茶下午邊讀唐詩、宋詞邊飲茶D D晚上到臨安夜市去看看晚上到臨安夜市去看看【解析解析】選選B B。本題考查學(xué)生的分析能力，玉米的原產(chǎn)地是美。本題考查學(xué)生的分析能力，玉米的原產(chǎn)地是美洲，在十六世紀傳入我國。在南宋時，我國居民不可能吃到洲，在十六世紀傳入我國。在南宋時，我國居民不可

16、能吃到玉米。玉米。4.4.下面示意圖顯示了我國經(jīng)濟重心的南移經(jīng)歷了一個漫長的過下面示意圖顯示了我國經(jīng)濟重心的南移經(jīng)歷了一個漫長的過程，與圖中的程，與圖中的相對應(yīng)的時期應(yīng)該是相對應(yīng)的時期應(yīng)該是()()A A東漢東漢 B B南朝南朝 C C隋朝隋朝 D D南宋南宋【解析解析】選選D D。本題考查學(xué)生的識圖能力。從對應(yīng)。本題考查學(xué)生的識圖能力。從對應(yīng)的天平看，的天平看，南方經(jīng)濟超過了北方，我國經(jīng)濟重心南移的格局形成，這個時南方經(jīng)濟超過了北方，我國經(jīng)濟重心南移的格局形成，這個時期是南宋。期是南宋。5.5.下列圖片中哪一貨幣的出現(xiàn)代表著最發(fā)達的商品經(jīng)濟下列圖片中哪一貨幣的出現(xiàn)代表著最發(fā)達的商品經(jīng)濟（）A

17、.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】選選D D。本題考查學(xué)生識圖、分析、理解能力。本題考查學(xué)生識圖、分析、理解能力。A A、B B、C C、D D分別是戰(zhàn)國時期的鏟幣、秦朝的圓形方孔銅錢、唐朝時分別是戰(zhàn)國時期的鏟幣、秦朝的圓形方孔銅錢、唐朝時期的貨幣、北宋時期的紙幣，紙幣的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟發(fā)展的期的貨幣、北宋時期的紙幣，紙幣的出現(xiàn)是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。產(chǎn)物。6.6.下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟重心的是下列語句中，反映長江流域已成為我國古代經(jīng)濟重心的是()()A.A.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”（唐（唐杜牧）杜牧）B.B.“憶昔開元全盛日

18、，小邑猶藏萬家室。憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！保ㄌ疲ㄌ贫鸥Γ┒鸥Γ〤.C.“蘇湖熟，天下足。蘇湖熟，天下足。”（宋（宋諺語）諺語）D.D.“無徽不成鎮(zhèn)。無徽不成鎮(zhèn)?！保髑澹髑逯V語）諺語）【解析解析】選選C C。本題考查學(xué)生對經(jīng)濟重心南移格局的理解程度。本題考查學(xué)生對經(jīng)濟重心南移格局的理解程度。兩宋時中原軍民英勇抗擊契丹和女真等少數(shù)民族南侵，使南兩宋時中原軍民英勇抗擊契丹和女真等少數(shù)民族南侵，使南方地區(qū)長期處于相對和平的環(huán)境中，南方經(jīng)濟迅速發(fā)展。方地區(qū)長期處于相對和平的環(huán)境中，南方經(jīng)濟迅速發(fā)展。“蘇湖熟，天下足蘇湖熟，天下足”的諺語表明太湖流域已成為全國最重要的的諺語表明太湖流域已成為

19、全國最重要的糧倉。全國經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。另外解答糧倉。全國經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。另外解答本題時，只要記住兩宋時我國經(jīng)濟重心完成南移，通過選項，本題時，只要記住兩宋時我國經(jīng)濟重心完成南移，通過選項，只有只有C C是宋朝的諺語。是宋朝的諺語。7.20107.2010年年4 4月月2020日，在日，在“情系玉樹，大愛無疆情系玉樹，大愛無疆”抗震救災(zāi)大抗震救災(zāi)大型募捐晚會上，漢藏兩族著名歌手同臺演唱：型募捐晚會上，漢藏兩族著名歌手同臺演唱：“藏族和漢族藏族和漢族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國！是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國！”西藏自古以來就西藏自古以來就是中國領(lǐng)土不

20、可分割的一部分，它成為我國正式的行政區(qū)始是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，它成為我國正式的行政區(qū)始于（于（）A.A.唐朝唐朝 B.B.元朝元朝 C.C.明朝明朝 D.D.清朝清朝【解析解析】選選B B。元朝設(shè)置宣政院轄地，將西藏置于中央政府。元朝設(shè)置宣政院轄地，將西藏置于中央政府管轄之下。管轄之下。8.8.“藍藍的天空，清淌的湖水，綠綠的草原，這是我的家。藍藍的天空，清淌的湖水，綠綠的草原，這是我的家。奔馳的駿馬，潔白的羊群奔馳的駿馬，潔白的羊群”蒙古族歌手騰格爾的這首經(jīng)蒙古族歌手騰格爾的這首經(jīng)典名曲典名曲天堂天堂我們經(jīng)常吟唱。在我國歷史上，蒙古族曾經(jīng)我們經(jīng)常吟唱。在我國歷史上，蒙古族曾經(jīng)建立了一個

21、空前遼闊的大元王朝，其建立者是建立了一個空前遼闊的大元王朝，其建立者是()()A.A.成吉思汗成吉思汗 B.B.忽必烈忽必烈 C.C.完顏阿骨打完顏阿骨打 D.D.耶律阿保機耶律阿保機【解析解析】選選B B。本題考查學(xué)生的識記能力。本題考查學(xué)生的識記能力。12601260年，忽必烈繼年，忽必烈繼承汗位，承汗位，12711271年改國號為元，建立元朝，次年定都大都。年改國號為元，建立元朝，次年定都大都。9.9.某校七年級（某校七年級（8 8）班的同學(xué)正在歷史課上開展主題為）班的同學(xué)正在歷史課上開展主題為“宋代宋代社會風(fēng)貌社會風(fēng)貌”的探究活動，請你共同參與。的探究活動，請你共同參與。（1 1）以下

22、是小明同學(xué)收集的有關(guān)宋代服飾的三幅圖片）以下是小明同學(xué)收集的有關(guān)宋代服飾的三幅圖片 從宋代的服飾上可以看出人的等級差別，通過圖一和圖二從宋代的服飾上可以看出人的等級差別，通過圖一和圖二的服飾對比，統(tǒng)治者和勞動者的服飾有什么不同？的服飾對比，統(tǒng)治者和勞動者的服飾有什么不同？圖三體現(xiàn)了哪一陋習(xí)？圖三體現(xiàn)了哪一陋習(xí)？（2 2）小亮同學(xué)通過講故事的方式，給大家介紹了宋代的娛樂）小亮同學(xué)通過講故事的方式，給大家介紹了宋代的娛樂和住行，聽完故事，可以了解到宋朝人想聽說書、看雜技可和住行，聽完故事，可以了解到宋朝人想聽說書、看雜技可以去以去_；出門在外過夜可以??；出門在外過夜可以住_。（3 3）小麗同學(xué)為了

23、解宋代的節(jié)日，收集了）小麗同學(xué)為了解宋代的節(jié)日，收集了3 3組詩歌，請你填組詩歌，請你填上節(jié)日的名稱。上節(jié)日的名稱。（4 4）從以上的活動中可以得出宋代社會風(fēng)貌的特點是）從以上的活動中可以得出宋代社會風(fēng)貌的特點是_（5 5）結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代社會風(fēng)貌呈現(xiàn)以上特點的主要）結(jié)合所學(xué)知識，分析宋代社會風(fēng)貌呈現(xiàn)以上特點的主要原因（列兩點即可）原因（列兩點即可）_【解析解析】本題考查了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。本題考查了學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。第（第（1 1）題考查了學(xué)生的識圖和比較分析能力；第（）題考查了學(xué)生的識圖和比較分析能力；第（2 2）題考）題考查學(xué)生對宋朝社會生活的了

24、解程度；第（查學(xué)生對宋朝社會生活的了解程度；第（3 3）題通過三首詩詞）題通過三首詩詞考查學(xué)生對宋朝傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度；第（考查學(xué)生對宋朝傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度；第（4 4）、（）、（5 5）題考）題考查學(xué)生的理解歸納能力。查學(xué)生的理解歸納能力。答案：答案：（1 1）統(tǒng)治者的服飾華麗，寬大。勞動者的服飾是小統(tǒng)治者的服飾華麗，寬大。勞動者的服飾是小袖狹身的短衣，便于從事勞動。袖狹身的短衣，便于從事勞動。婦女纏足。婦女纏足。（2 2）瓦子，邸店。）瓦子，邸店。（3 3）春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。）春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。（4 4）氣象萬千（豐富多彩等）。）氣象萬千（豐富多彩等）。（5 5）經(jīng)濟繁榮發(fā)展，商品經(jīng)濟活躍。經(jīng)濟繁榮發(fā)展，商品經(jīng)濟活躍。民族交往頻繁，民民族交往頻繁，民族融合加強。族融合加強。對外貿(mào)易興盛等。對外貿(mào)易興盛等。