新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練10 把握小說要素準(zhǔn)解綜合選擇題-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題

《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練10 把握小說要素準(zhǔn)解綜合選擇題-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練10 把握小說要素準(zhǔn)解綜合選擇題-人教高三全冊(cè)語(yǔ)文試題（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練10 把握小說要素，準(zhǔn)解綜合選擇題 (時(shí)間：30分鐘　分值：31分) 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分) 一顆未出膛的槍彈 丁　玲 “娃娃，甭怕，咱是一個(gè)孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道?！边@孩子十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無(wú)際的原野，沒有一個(gè)人影，連樹影也找不到一點(diǎn)。 “還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬(wàn)一落到別人手上……” 窯里黑魆魆的，他不敢動(dòng)，聽著她摸了進(jìn)去?！安灰拢尥?！”她把燈點(diǎn)著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來(lái)。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無(wú)際的荒原，流落的孩

2、子卻擁抱著甜美的夢(mèng)：他又回到隊(duì)伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號(hào)兵玩著…… 孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方，他們——大部隊(duì)到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱著。那天正在野外放馬，突然飛機(jī)來(lái)了，他藏在一個(gè)小洞里，聽著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來(lái)，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺一路狂奔，卻沒遇到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人……后來(lái)才遇著老太婆。 有人送來(lái)苞谷做的饃，還有人送來(lái)羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來(lái)。大家都高興地盤問著：“你這么一個(gè)娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道么？” 天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。

3、他暫時(shí)忘掉憂愁，重復(fù)著在小組會(huì)學(xué)來(lái)的話：“紅軍是革命的軍隊(duì)，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國(guó)奴的人去打日本……” 他看見那些圍著他的臉，都興奮地望著他，露出無(wú)限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！” 有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來(lái)。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來(lái)了么？” “呯！”窯門被槍托撞開了。沖進(jìn)來(lái)的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧?！? 孩子悄悄看了一眼，他認(rèn)得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來(lái)。 有人眼

4、光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護(hù)她身后的孩子，“這老死鬼干嘛老挨在那兒，藏著什么！”老婆子一動(dòng)，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個(gè)兵打了他一耳光。 “老子有槍先崩了你！”孩子大聲嚷叫，因?yàn)閼嵟?，倒一點(diǎn)也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰。 “什么地方來(lái)的！”拳頭又落在他身上，“聽口音，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開了，門口直立著一個(gè)人，屋子里頓時(shí)安靜下來(lái)。 “報(bào)告連長(zhǎng)，有一個(gè)小奸細(xì)！” 連長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，審視著孩子，默然坐到矮凳上。 “可憐咱就這一個(gè)孫子，咱要靠他送終的?！崩咸盘?hào)哭起來(lái)。幾個(gè)圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子?！? 連長(zhǎng)凝視著那雙直射過來(lái)

5、的眼睛，下了一道命令：“搜他！” 幾十雙眼睛都集中到連長(zhǎng)手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國(guó)國(guó)家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決。 “這么小也做土匪！” “招來(lái)吧！”連長(zhǎng)問他。 “沒有什么招的，任你們殺了吧！不過紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對(duì)東北兵也是好的，爭(zhēng)取你們一道打日本，有一天你們會(huì)明白過來(lái)的！” “這小土匪真頑強(qiáng)，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強(qiáng)雖說激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長(zhǎng)仍是冷冷地看著他，又冷冷地問道：“你怕死不怕？”這問話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下

6、頭，急促地答道：“怕死不當(dāng)紅軍！” 圍攏來(lái)看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。連長(zhǎng)不動(dòng)聲色，只淡淡地說道：“那么給你一顆槍彈吧！” 老太婆又號(hào)哭起來(lái)了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開去。但沒有人，就連那些兇狠的家伙也沒有請(qǐng)示，要不要立刻執(zhí)行。 “不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說，“連長(zhǎng)，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我。” 忍不住了的連長(zhǎng)，跑過來(lái)用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報(bào)仇，卻老在這里殺中國(guó)人。看這個(gè)小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰(shuí)還要?dú)⑺?，先殺了我吧……”聲音慢慢地由嘶啞而哽住了?

7、 孩子覺得有熱的東西滴落在他手上、衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來(lái)了！ ★1.(綜合選擇題)下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“你是……嗯，咱知道?！边@句話意蘊(yùn)豐富，老太婆知道收留這個(gè)孩子的風(fēng)險(xiǎn)，知道這個(gè)孩子參加的紅軍是老百姓自己的隊(duì)伍。 B．東北軍的連長(zhǎng)和他的士兵本來(lái)是反對(duì)抗日的，是小紅軍的話感化了他們。 C．老太婆一開始就了解小孩的身份卻對(duì)他呵護(hù)備至，百姓也樂意與這個(gè)小紅軍親近、為他打掩護(hù)，這些都反映了人們對(duì)紅軍的信任與擁護(hù)。 D．小說通過敘述小紅軍的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念和英勇

8、無(wú)畏的精神，也表明東北軍的連長(zhǎng)和他的士兵良心未泯，國(guó)恨家仇未忘；中華民族團(tuán)結(jié)一致，一定會(huì)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。 B　[“本來(lái)是反對(duì)抗日的”于文無(wú)據(jù)，從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，他們內(nèi)心深處是想抗日的。] ★2.(綜合選擇題)下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，“沒有一個(gè)人影”的原野襯托出孩子與大部隊(duì)走散后的彷徨，“孤冷的月亮”則反襯了孩子做美夢(mèng)時(shí)的溫馨。 B．有著“紅五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)現(xiàn)，最后“紅五星”“漸漸地高去”，“紅五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化，暗示小說主題。 C．聽到抓了一個(gè)小奸細(xì)的報(bào)告后，連長(zhǎng)只是“默然坐到矮凳上”，這

9、一細(xì)節(jié)描寫與下文“忍不住了的連長(zhǎng)，跑過來(lái)用力擁抱著這孩子”相照應(yīng)。 D．小說結(jié)尾看似突兀卻在情理之中，連長(zhǎng)和他的東北軍一開始對(duì)紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無(wú)畏讓連長(zhǎng)徹底改變了立場(chǎng)。 D　[“連長(zhǎng)……一開始對(duì)紅軍與抗日心存排斥”于文無(wú)據(jù)，從連長(zhǎng)后面的慷慨陳詞可以看出，他更有可能原本就認(rèn)同抗日的，這樣他的突然轉(zhuǎn)變才更符合人之常情，所以說他“徹底改變了立場(chǎng)”也是不對(duì)的。另外，最能打動(dòng)連長(zhǎng)的，不是“孩子的視死如歸、英勇無(wú)畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語(yǔ)背后那種至死不忘抗日的決心。] 3．小說標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(4分

10、) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、僦傅氖菛|北軍連長(zhǎng)要?dú)⒑⒆拥囊活w槍彈，但最后卻沒有執(zhí)行；也指孩子讓東北軍連長(zhǎng)留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。②象征著小紅軍的精神品質(zhì)，他雖未上場(chǎng)殺敵，卻有堅(jiān)定的信念、團(tuán)結(jié)一致來(lái)抗日的覺悟、英勇無(wú)畏的精神；也象征著東北軍連長(zhǎng)被孩子感動(dòng)，國(guó)恥家仇未忘，良心未泯。③象征著中華民族英勇無(wú)畏的民族精神；象征著中華民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一致來(lái)抗日，必將摧毀敵人，

11、取得勝利。 4．小說在塑造“小紅軍”的形象時(shí)是如何做到真實(shí)可信的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]?、僬婷鑼懞⒆拥难孕行睦?，符合“小紅軍”年齡與身份特征。小說寫孩子離開集體的彷徨，初見生人的戒備，被人羨慕時(shí)的高興，其言行心理等細(xì)節(jié)符合其年齡特點(diǎn)，又符合“小紅軍”身份。②合理安排情節(jié)，使“小紅軍”形象真實(shí)生動(dòng)。小說先敘述“小紅軍”想念部隊(duì)，后又寫他向群眾宣傳抗

12、日，最后寫他面對(duì)東北軍時(shí)的英勇無(wú)畏等，前有伏筆鋪墊，后又照應(yīng)升華，真實(shí)自然地突出“小紅軍”形象。③在典型環(huán)境中刻畫典型人物，使之真實(shí)可信。小說描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，符合史實(shí)，在這樣真實(shí)的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象，使其言行舉止均有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，從而真實(shí)可信。④通過次要人物的側(cè)面襯托來(lái)塑造“小紅軍”形象，使之真實(shí)可信。小說一方面通過老太婆等百姓對(duì)小孩的呵護(hù)、掩護(hù)以及連長(zhǎng)受感化等言行來(lái)正襯其形象，另一方面通過東北軍的蠻橫言行來(lái)反襯“小紅軍”形象，使之更加真實(shí)。 二、閱讀下面的文字，完成5～7題。(15分) 冬　材 周　偉 那是一個(gè)冬日，城南診所，我推門進(jìn)去，娘

13、躺在病床上，正在打著點(diǎn)滴。我急急地問娘：“您燒到多少度？”娘說：“我試了體溫，毛毛燒，年輕時(shí)挺得住。唉，年歲大了，只好來(lái)吊點(diǎn)滴了?！蹦镎f得若無(wú)其事，但娘的臉上還是起了變化。我正眼看娘時(shí)，娘馬上側(cè)過臉去。醫(yī)生急急接過話：“還毛毛燒，都40度了，幸虧來(lái)得早……” 娘岔開話題，和另一個(gè)打點(diǎn)滴的老婆婆拉起了家常。娘說：“你老人家有幾個(gè)兒女呀？”老婆婆答：“兩個(gè)兒，一個(gè)女?！? 娘看她孤單單的一個(gè)人，問：“他們不管你？”老婆婆答：“不管。也管不了這么多，我跟著小兒子過。小兒子也是前世的冤家來(lái)收債的，也不怪他們?！? 我看那老婆婆，原來(lái)是住在老街的冬材他娘。冬材娘老弱多病，常常在老街撿廢品賣錢。冬材曾患

14、腦膜炎，留下了后遺癥，與他娘相依為命。冬材娘怕冬材丟了，在他的每件衣服上都用白線繡了字：老街34號(hào)冬材。 娘問：“難道生病了，他們也不管！”冬材娘低低地回答：“我們娘兒倆互相照應(yīng)著。他們要討生活，各顧各的，也蠻不容易的?！焙荛L(zhǎng)一段時(shí)間，診所里誰(shuí)都不說話。長(zhǎng)久的靜，只有點(diǎn)滴在一滴一滴地落下。 娘的血管太細(xì)，打點(diǎn)滴時(shí)又用了七號(hào)針，很慢很慢。坐了一個(gè)多鐘頭，我的屁股下面似生了釘子一般，坐不住了。娘看出來(lái)了，說：“你有事忙你的，我打了針就回去了，不用管我?！? 醫(yī)生卻不屑：“你娘打得還算快的，冬材娘都四個(gè)小時(shí)了，她的兒子還在外面等著呢。”我才發(fā)現(xiàn)冬材坐在門口一側(cè)，天氣很冷，他不時(shí)地打著哆嗦，還透過

15、拉緊的玻璃門往里瞅。也許是想看清楚些，他整個(gè)臉都貼在了玻璃門上，看上去臉不是臉，鼻子不是鼻子。他眼睛睜得老大，靜靜地看著門里的一切。 娘問冬材娘：“怎么不把你兒子喊進(jìn)來(lái)？”冬材娘答：“我不要他陪，他非要陪我來(lái)。他來(lái)，又不進(jìn)來(lái)，怕別人聞著他身上的味兒?！? 冬材娘先打完了點(diǎn)滴。醫(yī)生拔出針，要她自己用手摁一會(huì)兒。誰(shuí)料她急于起身，一用力，手上的血直冒，誰(shuí)也沒看見，在門口的冬材拍打著玻璃門，“嗷嗷嗷”地叫著。交完錢出門，冬材在門口扶著他娘，沒走五米遠(yuǎn)，下臺(tái)階時(shí)，冬材娘摔倒了。冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫，近旁的人都擁了上去。再看時(shí)，冬材扶著他娘一步一步走向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處的天暗了下來(lái)。 過了幾年，我再去老

16、街，老街看上去更老了。冬材家的老木屋歪歪的，似乎有隨時(shí)倒下來(lái)的危險(xiǎn)。我沒有見到冬材娘，以為這屋沒人住了。剛準(zhǔn)備走開，卻聽見“吱呀”一聲，從虛掩的門縫里探出個(gè)腦殼，是冬材。他的眼睛還是睜得老大，臉已消瘦得不像樣子，衣服穿在身上就像掛在木架子上一樣，空空蕩蕩的，冬材出不來(lái)，原來(lái)門上是一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈子鎖。 冬材又“嗷嗷嗷”地高聲大叫，老街卻出奇地靜。抬頭看天，老街的陽(yáng)光是淡白淡白的，了無(wú)生氣。 我問了一個(gè)老人，才知道冬材娘過世了，只剩下冬材住在老街。起先，大家都勸冬材的兄姐接冬材走，冬材卻死也不離開老街，不離開老屋，要在老屋里等娘回來(lái)。冬材認(rèn)定一個(gè)死理：娘走丟了，會(huì)回來(lái)的，娘不會(huì)離開冬材的。 冬

17、材有政府的低保，冬材的兄姐也不能讓冬材餓死。他們輪流給冬材送飯，一人一個(gè)月，一天兩次。事多了，事雜了，有時(shí)忘記了，一天一次，甚至兩天一次。關(guān)在老屋里的冬材，吃喝拉撒都在屋里。他睡的時(shí)候少，唯恐睡熟了，不能第一眼看見回來(lái)的娘。于是，冬材終日把眼睛睜得老大。 有人看見冬材竟能穿針走線，照著他娘在他衣服上繡的字，繡得有模有樣：老街34號(hào)冬材。令人驚訝的是，“冬材”后面繡了一張滿是皺紋的老婆婆的臉。我想，冬材繡的字應(yīng)該是：老街34號(hào)冬材的娘。冬材篤定，娘穿著他繡的衣服也能找到回家的路。 冬材在去年最冷的那個(gè)冬天走了。 今年冬天又是特別冷，我陪娘在旺旺的火塘旁烤著火。娘和我異口同聲地說到冬材。娘說

18、：“老街真老了。這年月，傻的不見得真傻，正常的也不見得正常。今年的老街肯定最冷了。” (有刪改) ★5.(綜合選擇題)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．小說開頭寫發(fā)生在診所的事情，是情節(jié)的開端和發(fā)展，用概括敘述和具體敘述相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了冬材和他娘相依為命的生活狀況。 B．小說中的冬材曾患腦膜炎，留下了后遺癥，智力比不上一般人。作者通過對(duì)冬材的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)他對(duì)母親的愛，真摯動(dòng)人。 C．小說采用第一人稱敘述的方式，通過“我”的觀察和敘述，使小說情境和情節(jié)顯得更為真實(shí)，拉近了作者與讀者的距離。 D．冬材娘擔(dān)心冬材走丟了，就在他

19、的衣服上繡了“老街34號(hào)冬材”。這看似閑筆，卻為后面冬材模仿他娘繡字的情節(jié)做了鋪墊，使情節(jié)高潮顯得合乎情理。 B　[B項(xiàng)，“作者通過對(duì)冬材的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫”錯(cuò)，文章中并沒有對(duì)冬材的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。] 6．小說結(jié)尾說“這年月，傻的不見得真傻，正常的也不見得正?！?，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　很明顯“傻的不見得真傻”指的是冬材，他雖然“曾患腦膜炎，留下了后遺癥”，但與娘相依為命。他一直陪伴著娘打點(diǎn)滴，打完點(diǎn)滴后攙扶著娘；在老

20、屋等娘回來(lái)，還在娘的衣服上繡“老街34號(hào)冬材的娘”。而“正常的也不見得正?！敝傅氖嵌牡男纸阋约跋穸牡男纸氵@樣的人。他們?yōu)樽约旱纳畲蚱磪s不顧父母，不盡孝，也不幫助兄弟。兩類人形成了鮮明的對(duì)比。 [答案]　“傻的不見得真傻”指的是冬材，他雖然智力弱，但真心愛他的母親，如等候母親打點(diǎn)滴，攙母親回家；不離開老街和老屋，等待母親回來(lái)，還在衣服上模仿母親繡字等。“正常的也不見得正?！敝傅氖呛投男纬煞床畹?、著墨不多的人物，如冬材的兄姐，他們智力正常，但平常沒有盡到做兒女的責(zé)任贍養(yǎng)母親，母親去世后又不盡心扶養(yǎng)冬材?？此粕档亩暮椭橇φ５男纸阈纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比和反差，發(fā)人深省。 7．小說多次描寫“冬天

21、”這一自然環(huán)境，請(qǐng)從文中舉出三處例子并簡(jiǎn)要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　考生要注意把握三處環(huán)境描寫，第一處是寫冬材在冬天陪母親打點(diǎn)滴的場(chǎng)景，由“我”坐不住襯托出了冬材對(duì)母親的陪伴。第二處是寫冬材在冬天走了，渲染了環(huán)境的悲涼和人物命運(yùn)的凄慘。最后一處寫今年冬天又是特別冷，“我”和母親想起了冬材，進(jìn)一步深化了小說的主題。 [答案]　“那是一個(gè)冬日，城南診所，我推門進(jìn)去”，母親在打點(diǎn)滴，“我”在診所內(nèi)陪護(hù)，時(shí)間一長(zhǎng)就坐不住；而冬 材在診所外打著哆嗦，在寒冷中靜靜地陪伴他的母親，用“我”的表現(xiàn)襯托冬材?！岸脑谌ツ曜罾涞哪莻€(gè)冬天走了”，突出冬材死得凄慘悲涼，渲染氣氛?！敖衲甓煊质翘貏e冷”，“我”與母親在溫暖的家里，與老街的冷形成強(qiáng)烈的反差，深化了小說的主旨。