《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練32 鑒賞古代詩歌語言-人教高三全冊語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練32 鑒賞古代詩歌語言-人教高三全冊語文試題（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專項(xiàng)對點(diǎn)練32
鑒賞古代詩歌語言
(時(shí)間：30分鐘 分值：33分)
一、流程練
1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)
雨中花·武康秋雨池上
毛 滂①
池上山寒欲霧。竹暗小窗低戶。數(shù)點(diǎn)秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨。
白酒浮蛆雞啄黍。問陶令②、幾時(shí)歸去。溪月嶺云紅蓼岸，總是思量處。
【注】?、倜枋潜彼卧~人，一生仕途失意。本詞作于作者自衢州推官改任武康縣令之時(shí)。②陶令：指陶淵明。
請簡要賞析詞的上闋中“數(shù)點(diǎn)秋聲侵短夢，檐下芭蕉雨”兩句。
推導(dǎo)流程：
(1)解讀詞句內(nèi)涵。
根據(jù)語境，翻譯出詞句的意思，“侵短夢”是說打破了短夢，而“秋聲”是指
2、 。
(2)分析詞句的形式特點(diǎn)或運(yùn)用的表達(dá)技巧。
本句運(yùn)用了 的手法，通過“芭蕉雨”表明了秋天的環(huán)境特點(diǎn)，并以此來表達(dá)詞人的情感。
(3)點(diǎn)明其表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
從景物描寫對詞人情感的作用上分析?！鞍沤队辍薄扒侄虊簟?，表現(xiàn)了詞人 的心情。
自主嘗試：
[答案] 推導(dǎo)流程：(1)雨聲 (2)借景抒情 (3)仕途失意的惆悵
自主嘗試：作者正在小憩之時(shí)，雨打芭蕉的聲
3、音打破了自己的短夢。詞句借景抒情，通過雨打芭蕉之聲，既寫出了秋天的蕭瑟，又表現(xiàn)了詞人因仕途失意而產(chǎn)生的惆悵。
二、對點(diǎn)練
2．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)
秋浦①途中
杜 牧
蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。
為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？
【注】 ①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。
(1)下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．一、二兩句描寫水陸風(fēng)光，景中蘊(yùn)情，再現(xiàn)詩人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。
B．“為問寒沙新到雁”一句與作者《赤壁》中“東風(fēng)不與周郎便”一句都運(yùn)
4、用比喻的修辭手法，借歸雁來喻思?xì)w之人，表達(dá)出有家歸不得的流離之苦。
C．“來時(shí)還下杜陵無”一句，輕聲一問，把作者對故鄉(xiāng)、親人的懷念，羈旅的愁思，宛轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來。
D．這首詩透過景物的描寫，蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫懷抱，富有情韻，給人以深致的回味。
B [B項(xiàng)，“比喻”錯(cuò)，應(yīng)該是“擬人”。]
★(2)請結(jié)合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。(6分)
5、
[解析] 解答此題，首先要結(jié)合詩句解釋兩個(gè)擬聲詞的含義，然后結(jié)合整首詩的思想情感，闡釋其情感內(nèi)涵。
[答案] “蕭蕭”描落葉紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏；“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動菖蒲，暗含行舟水上、漂泊無依之感。表現(xiàn)了詩人旅途的艱辛，襯托了孤寂悲涼之情。
3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)
凝香齋①
曾 鞏
每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。
一尊風(fēng)月身無事，千里耕桑歲有秋。
云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。
沉心細(xì)細(xì)臨黃卷，疑在香爐②最上頭。
【注】?、倌泯S：原名西齋，位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟(jì)南)知州
6、，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。
(1)下列對這首宋詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．該詩首句點(diǎn)題，領(lǐng)起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務(wù)，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。
B．頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風(fēng)賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物。
C．任所齊州最有代表性的風(fēng)物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。
D．煉字精警，頗具匠心?！靶选薄傍Q”“清”“漱”四個(gè)動詞
7、使意境靈動。詩句景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。
B [B項(xiàng)，“他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物”理解錯(cuò)誤，“身閑無事”是因齊州大治。]
★(2)后人多認(rèn)為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請結(jié)合全詩作簡要分析。(6分)
[解析] 著重考查詩眼“幽”，要求考生“結(jié)合全詩作簡要分析”。答題時(shí)，要從標(biāo)題、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面展開思考。西齋的景物特征、詩人的政治才干、大
8、明湖的山水特點(diǎn)、詩人潛心典籍的雅興等，都是思考的線索。
[答案] 詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。①大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實(shí)為清幽境界。悠游庭齋，臨風(fēng)賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。②湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。③悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境。(意思對即可)
4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)
春 思
皇甫冉
鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑①龍堆路幾千。
家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。
9、
機(jī)中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。
為問元戎竇車騎④，何時(shí)返旆勒燕然。
【注】?、亳R邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。
(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A．這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂?duì)康乃寄?，以及對?zhàn)爭早日勝利的盼望。
B．詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫
10、戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。
C．第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。
D．尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時(shí)才能班師，將個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社會意義。
B [第三句只是承第二句“路幾千”而來，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。]
★(2)這首詩的首聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術(shù)手法方面賞析其精妙之處。(6分)
[解析] 第
11、一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對從征親人的思念和牽掛之情。上句“鶯啼燕語”四字，色彩濃麗，生機(jī)盎然，這是和平寧靜的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時(shí)候。但是，另一方面，在那遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情，所以用了反襯、以樂景襯哀情的手法。
[答案]?、贁M人?！把嗾Z”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧靜、親人團(tuán)聚的場景。②對比?！苞L啼燕語”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對比鮮明，使讀者感受到強(qiáng)烈的震撼。③虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)對從征親人的思念和牽掛之情。④襯托(反襯、以樂景襯哀情)。上句寫京城春天，色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。(任意三點(diǎn)即可)
新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練32 鑒賞古代詩歌語言-人教高三全冊語文試題
