人教版五級美術教學計劃（共8篇）

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1、人教版五級美術教學計劃（共8篇） 第1篇：人教版小學五級美術上冊教學計劃五年級美術上冊教學計劃 一．教學總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學_美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學_的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學_過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二．學生情況分析 五年級學生對美術學_的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的

2、學_興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。 三．教材分析 教材緊跟義務課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學_領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學_美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。 四、教學措施 1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學_使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法

3、表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學_環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學_，發(fā)表自己獨特的見解。 3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學_加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。 4、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系 。 5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學_，加強美術與其他學科的聯(lián)系與學生

4、生活經 1 驗的聯(lián)系；調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學_，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。 6、重視對學生學_方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學_方法，進行自主學_與合作交流。 六．教學用具 水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等 七．教學進度安排 周 次 教 學 內 容 第一周 第一課《色彩的對比》 第二周 第二課《色彩的和諧》 第三周 第三課《美麗的紋樣》 第四周 第四課《禮物的外套》 第六周 第五課《趣味文字》 第八周 第六課《地球的新生

5、》 第九周 第七課《古樸精美的華表》 第十周 第八課《鳥語花香》 第十一周 其中小結 繪畫競賽 畫展 第十二周 第九課《陶泥的世界》 第十三周 第十課《詩情畫意》 第十四周 第十一課 《為解放軍叔叔畫張像》 第十五周 第十二課《會跳的玩具》 第十六周 第十三課《電腦美術》 第十七周 第十四課《美術學_記錄袋》 第__周 第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》 第__周 第十六課《珍愛國寶》 第二十周 畫展 第二十一周 全期小結 2 第2篇：人教版五級下冊美術教學計劃三教堂小學—學年度第二學期 五年級美術教學工作計劃一、全冊教學目標：1、造型表現(xiàn)

6、運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2、設計應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3、欣賞評述 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。4、綜合探索 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與

7、展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。二、全冊教材分析：教材強調趣味性的美術學_，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容，貼近學生的生活經驗和感興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能_得兩方面的需要，既順應學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學_態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎知識和基本技能。教學內容和活動方式充分考慮開放性、立體性，使教師的教學、學生的學_具有較大的立體選擇空間。重點：1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練_；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。3、學_淺顯的手工技法。難點

8、：1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。三、學生情況分析：1、從學生學_分析：五年級學生學_興趣深厚了，有自己的獨到的想法，生活_慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落后，學_能動性強，課堂紀律較好。2、從教師教中分析。經過一年來對該年級段的了解，讓班級有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同采取不同教學方法。四、教學措施：（一）教師備課方面:1、每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。2、貫徹“少、精、活”的原則。3、備課及時，講究實效，保持超前一周備課。（二）教師上課方面:1、教學時采

9、用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學摸式。2、教學面相全體，積極培養(yǎng)學__慣。3、課后及時寫下“課后隨記”。（三）教學方面：1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。3、班內、班際作品展評以增強競爭意識及榮譽感，互相學_，提高美術興趣。 年3月 第3篇：人教版五級下冊美術教學計劃學年第二學期五（2）美術教學工作計劃 一、教學目標： （一）造型表現(xiàn) 運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具

10、、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 （二）設計應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 （三）欣賞評述 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 （四）綜合探索 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系。 二、教學重難點： （

11、一）重點： 1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。 2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練_；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。 3、學_淺顯的手工技法。 （二）難點： 1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。 2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。 3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。 三、教學分析 1、從學生學__慣分析： 該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活_慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學_能動性強，上課紀律上比較活躍。 2、從教師教中分析，每一個班的優(yōu)劣情況不同

12、。 - 1/ 2 第4篇：人教版九級美術教學計劃人教版九年級美術教學計劃 教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學_方式的要求及其所占比例。下面是關于人教版九年級美術教學計劃，希望對您有所幫助。 人教版九年級美術教學計劃(一) 一、指導思想 新學期，繼續(xù)以課改的新理念提升美術教研組教學研究與課堂教學的能力和水平，以落實區(qū) 局和教研中心整體工作為中心，加強教學環(huán)節(jié)的督查與指導，進一步團結協(xié)作，使本學期美術工作有個新的發(fā)展。這學期按上級有關部門的要求及學校的部署，我特定美術教學計劃，以便更好地完成各項教學任務。 二、學情分析 初三六

13、個班的學生，有了初一至初三兩年半的的學_，對美術基礎知識有了更深一步的了解，總體看欣賞評述方面還不錯，動手實踐方面耶可以，但每個班總有很小的一部分同學，對美術課不重視，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊，個別同學差別很大，需要進一步加強學_。再就是，有小部分同學準備學_用具不是很積極，導致出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。 1 對于課堂作業(yè)有個別同學不夠認真以及不準備材料工具的同學，需要對其進行思想 本續(xù)期在整體提高的同時，需要加強個別同學的輔導，在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 三、

14、教材分析 第一單元：本單元屬于“欣賞?評述”學_領域，《豐富多彩的亞非拉美術》和《各具特色的歐洲美術作品》主要介紹了外國經典的美術作品，旨在通過對經典作品的分析，使學生了解不同地域、不同文化對美術作品的創(chuàng)作內容和創(chuàng)作形式所產生的影響，從而對世界多元文化有更多的認識。 第二單元：本單元屬于“欣賞?評述”學_領域，主要介紹世界遺產相關的學_內容。選擇四種類型的世界遺產，從學生的實際生活切入，通過學_理解世界遺產的概念，界定不同世界遺產的類型，提高學生對世界遺產的審美意識，引導學生從人類歷史、社會、科學的角度理解世界遺產，自覺參加保護世界遺產的各項活動。 第三單元：本單元屬于“欣賞?評述”和“

15、設計?應用”領域，旨在讓學生知道什么是動漫，并通過欣賞動漫了解其藝術 2 表現(xiàn)形式，引導學生了解動漫設計的風格，并運用動漫角色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色的設計;引導學生體驗腳本、角色、道具與背景設計等重要環(huán)節(jié)，感受動畫創(chuàng)作的過程。 第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進行美術創(chuàng)作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合、藝術地加工而煥發(fā)生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當運用而呈現(xiàn)生命的活力，從而增強作品的藝術感染力。從材料的選擇和運用入手，幫助學生感受、實踐不同于一般形式的美術創(chuàng)作。 四、教學目標 第一單元：了解外國美術作品穿繩的基礎和根源。認識不同時代、不同地域、不同民族美術作

16、品的特點及文化背景。能夠運用口頭語言或短文的形式對外國美術作品進行簡短的評述，表達自己的認識與理解。通過欣賞評述活動，明白外國美術作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)，從而開闊視野，增長見識，提高藝術素養(yǎng)和審美感知能力。 第二單元：學_運用比較的方法鑒別文化遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產、文化景觀遺產四大類世界遺產，獲得初步的審美經驗。通過展示、討論、分析不同類型的世界遺產，引導學生學會區(qū)分不同類型的世界遺產。引導學生自覺地參加保護世界遺產的各項活動。 3 第三單元：了解動漫的概念及動漫的表現(xiàn)形式。了解動漫形象設計的風格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設計的步驟、方法。了解動畫創(chuàng)作的

17、主要環(huán)節(jié)，體驗動畫設計的過程。通過對動漫的欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關知識，并在實踐過程中探索動漫設計的方法。充分感受動漫的美感，形式健康的審美情趣和主動審美的意識。形成耐心、細致的學_態(tài)度，養(yǎng)成良好的學__慣。 第四單元：認識材料的特性，感受其形與色、質地與肌理，了解選材與藝術創(chuàng)造的關系，學_用相應的材料進行平面和立體藝術作品的創(chuàng)作。根據(jù)材料的特征進行構思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構思選材制作。養(yǎng)成觀察周圍事物、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、以藝術的眼光分析物象、激發(fā)藝術靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質，并在藝術創(chuàng)造活動中培養(yǎng)自己敏銳、嚴謹、細致、耐心的行為_慣，并上升為一種生活態(tài)度。 第五單元：了解20

18、世紀中國社會的大變動對中國傳統(tǒng)文化的沖擊及對中國美術的影響。了解20世紀上半期中國美術變革的主要特點及主要成就。了解20世紀后半期，特別是改革開放以來，中國美術發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會意識形態(tài)的美術，是社會生活的反映，與社會生活有著十分密切的關系。對于不同題材和形式的作品進行賞析，提高學生的審美能力和分析作品的能力。通過分析體會中國美術的發(fā)展變化，激發(fā)學生對中國藝術審美特點的探究興趣，培養(yǎng)學生對與時俱進的現(xiàn)代意識及尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價值取向。 4 五、教學措施 課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評

19、價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學_,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。 (一)教師方面: 做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。 (1)、做好課前準備,精心制作教具。 (2)運用各種教學手段,學生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生繪畫興趣。 (3)在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。 (4)靈活改進示范過程的

20、傳授方式,活躍課堂氣氛。 (5)教學內容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯(lián)系。 5 (6)拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。 (7)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學_和研究,多研究新的美術動向,閱讀和學_美術教學的有關資料和先進的教學經驗,大膽嘗試,運用到自己的 教學中。讓學生運用多種工具材料進行藝術表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的能力。 (二)學生方面: 精心準備好每堂課所需學具，充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經

21、驗。 人教版九年級美術教學計劃(二) 隨著課程改革的進行，美術教學已經發(fā)生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發(fā)展，改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學為中心，結合學生的學_實際，努力提高教學質量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下: 一、指導思想: 6 繼續(xù)學_教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。 二、教學目標: 根據(jù)以往的教學經驗，通過美術課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受

22、色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深入學_。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學_任務。 三、具體工作: 1、繼續(xù)加強美術教學理論的學_，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。 本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。 2、課堂教學活動 7 加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術課堂

23、教學中要開展把“美術作為一種文化學_，作為一種文化傳承的教學研究?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。 針對于初三學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學_的興趣和技能。 四、教學過程中的特殊處理 1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學_。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需

24、要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。 3、根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。 8 4、學生作好材料的準備工作。要做到:課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。 5、教學要注意的問題:注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。 總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡

25、單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。 人教版九年級美術教學計劃(三) 一、學生情況簡要分析 本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題: 1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。 2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。 3、部分學生學_美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。 9 4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。 二、教材分析 本教材的編寫還注重了學生審美

26、感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學_領域，其中“設計應用”“欣賞評述”占有較大比重。 6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據(jù)素質的要求，特別是部頒發(fā)的《基礎課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。 “時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發(fā)展，加強社會責任感;“校園生活

27、——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學_”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自 10 然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識。 “創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產，努力學_世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。 三、教學的重點和難點分析 聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成

28、學_美術的良好_慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學_掌握一定的學_方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學__慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學_和創(chuàng)作_慣。 四、完成任務采取措施 要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學_領域上分別施以不同的要求或整改方案， 11 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學_簡單的繪畫構圖方法、

29、簡單的透視知識以及結構比例知識。 3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學_對比、調和等色彩知識。 4、學_泥塑、紙雕等方法，制作作品。 五、教學進度 第一周 時代新貌---城市雕塑 第二周 時代新貌---城市雕塑 第三周 校園生活---魯迅 第四周 校園生活---魯迅 第五周 人與社會---向民間藝術家學_ 第六周 人與社會---向民間藝術家學_ 第七周 人與自然---用泥造型 第八周 人與自然---用泥造型 第九周 創(chuàng)造天地---用紙造型 12 第十周 創(chuàng)造天地---用紙造型 第十一周 藝術瑰寶---文藝復興三杰 第十二周 藝術瑰寶---文藝復興三杰 第十三周

30、 校本課程 第十四周 校本課程 人教版九年級美術教學計劃(四) 本學期我擔任九年級的美術教學，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素質中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術氛圍。根據(jù)新課標結合我們周坨子學校實際特制定本計劃。 一、指導思想及基本情況分析 1，指導思想 13 以《義務美術課程標準》的課程理念為依據(jù)

31、，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。 2，基本情況分析 九年級學生學_美術的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡孝對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結構。九年級的學生相對來說就比較好上一點，但也會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術興趣減退。因此必須因地制宜。 二、教學目的、任務 1、提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察_慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。 3、了解美

32、術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文。 三、教學措施 14 1.認真學_美術新課標、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2.改進學_、教學方法，從學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“ 本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內容，要求學生能按照不同的標準或選擇某個標準(如數(shù)量，形狀，顏色)對物體進行比較，分類和排列;在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同

33、伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設計上，為學生創(chuàng)設生動有趣的動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學素材，讓學生在合作、交流、爭論、比較的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。 1.創(chuàng)設故事情境 在課的一開始，向學生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使學生產生了濃厚的學_興趣。緊接著提出了這樣一個問題: “仔細看圖，你看到了什么”從而迅速把學生的注意力遷移到統(tǒng)計問題上來。 2.讓學生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。 15 新課程標準倡導讓學生親身經歷統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學_一些簡

34、單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經歷了呢在學生討論匯報的過程中，解決學生們剛才所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方”這樣做既激發(fā)學生學_的熱情，又很好地鞏固了新知，根據(jù)獎章的顏色和形狀進行統(tǒng)計。這一練_通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析 16 數(shù)據(jù)，使學生知識得到運用，能力得到鍛煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。 教學后我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處: 其一，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放 在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準。

35、 其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的_慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。 這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關知識有一個整體把握的基礎上，尋找最適合學生的突破口。這樣，才能達到學以致用的目的。 人教版九年級美術教學計劃(五) 一、《美術學科課程標準》滲透 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質的過程中具有不可替代的作用。 17 實

36、施義務階段的美術，必須堅信每個學生都具有學_美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發(fā)展。美術課程應適應素質的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學_的過程中，逐步體會美術學_的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學_能力，為終身學_奠定基礎。 運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己

37、的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 18 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。 二、本冊教材教學目的要求 浙美版第17冊試驗教科書以素質

38、為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。 本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學_領域，其中“設計應用”“欣賞評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據(jù)素

39、質的要求，特別是部頒發(fā)的《基礎課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發(fā)展，加強社會責任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新 19 風氣;“人與社會--向民間藝術家學_”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自然--用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識;“創(chuàng)造天地--用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;“藝術瑰寶--盛唐氣

40、象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產，努力學_世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術成就。 三、學生情況簡要分析 本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題: 1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。 2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。 3、部分學生學_美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。 4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。 四、教學

41、的重點和難點分析 20 聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學_美術的良好_慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學_掌握一定的學_方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術學__慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術與生活的聯(lián)系，良好的學_和創(chuàng)作_慣。 五、四個不同學_領域的教學建議 要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學_領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建

42、議如下: 領域 運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 教學活動建議 21 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學_簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。 3、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學_對比、調和等色彩知識。 4、學_泥塑、紙雕等方法，制作作品。 評價建議 1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。 2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關系。 3、能否在造型活動中初步運用構

43、圖知識。 4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。 5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。 領域 22 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 教學活動建議 1、學_設計基礎知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校以及節(jié)慶等設計制作吉祥物造型。 2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。 3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設計。 4、學_陶藝的制作方法。 評價建議 1、是否在設計活動中表現(xiàn)出

44、創(chuàng)意。 2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。 3、是否具有有序的工作方法。 4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。 5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。 23 領域 欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 教學活動建議 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。 介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設計。 1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)

45、代工業(yè)產品，感受不同材質的美。 2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。 4、欣賞我國的石窟藝術。 24 第5篇：人教版六級美術教學計劃人教版六年級美術教學計劃 教學計劃是根據(jù)一定的目的和培養(yǎng)目標制定的教學和工作的指導文件。以下是我整理的人教版六年級美術教學計劃，歡迎閱讀參考! 人教版六年級美術教學計劃(一) 一、學生概況：本年級學生六(1)有23人，六(2)25人，對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能

46、較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 (一)總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學_美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學_的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學_過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學_領域目標

47、： 1.造型表現(xiàn)學_領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學_使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2.設計應用學_領域學_對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3.欣賞評述學_領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 .綜合探索學_領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析： (一)教學重點：

48、1.學_色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點： 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工

49、、裝飾。 四、教學措施1.應將學_內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。 通過綜合學_和探究學_，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識

50、之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學_狀況。 五、課時進度安排周次課題課時備注 第1周難忘的藝術形象1課時第1周多彩的郊外風光1課時 第2-3周亮麗的城市景觀4課時 第4-5周有趣的形象(1)(2)4課時 第6周標志的應用2課時 第7周文字的聯(lián)想2課時 第8-9周吉祥物4課時 第10周星火燎原1課時 第10-11周簡練的結構素描3課時 第12-13周多樣的立體造型3課時 第13-15周電腦繪畫1,24課時 第15-16周和平小使者3課時 人教版六年級美術教學計劃(二) 一、學生概況 本年級學生對美術課興趣濃

51、厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 (一)總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學_美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學_的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學_過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，

52、發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學_領域目標 1.造型表現(xiàn)學_領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學_使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2.設計應用學_領域 學_對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3.欣賞評述學_領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探索學_領域 造型游戲的方式，結合語

53、文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析 (一)教學重點 1.學_色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植

54、物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1.應將學_內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。 3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培

55、養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學_和探究學_，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學_狀況。 人教版六年級美術教學計劃(三) 一、教材分析 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學_，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介

56、入信息交流，共享人類社會的文化資源。 美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。 二、教學目標 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現(xiàn)) 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美

57、化身邊的環(huán)境。(設計、應用) 3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述) 4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。(綜合、探索) 三、教學內容 [造型、表現(xiàn)]學_領域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學_簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。 3、學_簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。 4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法

58、，學_對比、調和等色彩知識。 5、學_漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。 6、學_泥塑、紙雕等方法，制作作品。 [設計、應用]學_領域 1、學_簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。 [欣賞、評述]學_領域 1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。 2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。 3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美。 四、在教學中應遵循以下教學原則: 1、審美性原則 把審美作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術

59、美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操;培養(yǎng)學生的審美情趣。 2、思想性原則 發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德。 3、量力性原則 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 4、創(chuàng)造性原則 充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。 5、實踐性原則 聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。 6、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學_美術的興趣。 7、因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同

60、時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般與個別知道相結合的方法。 人教版六年級美術教學計劃(四) 為了開很好地展教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。 一、教材分析: 造型表現(xiàn) 運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。 設計應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞評述 欣賞、認識自然美和美

61、術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 綜合探索 結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系 二、教學重難點: (一)重點: 1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力 2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練_;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。 3、學_淺顯的手工技法。 (二)難點: 1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。 2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立

62、的完成自己所要想要畫的內容。 3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。 三、學生情況分析 1、從學生學__慣分析: 該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活_慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學_能動性強，上課紀律上比較活躍。 2、從教師教中分析，每學生優(yōu)劣情況不同。 經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。 四

63、、實施訓練總體思路: 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學_美術欣賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學_過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格 1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。 2、具體手工能力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級的總體水平，有一定能力的提高。 3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學_，提高美術興趣。 人教版六年

64、級美術教學計劃(五) 一、學生概況 本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 (一)總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各出國留學網種工具、材料和制作過程，學_美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學_的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法

65、，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學_過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 (二)各學_領域目標 1.造型表現(xiàn)學_領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學_使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2.設計應用學_領域 學_對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3.欣賞評述學_領域 觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其

66、特色，表達自己的感受。 4.綜合探索學_領域 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析 (一)教學重點 1.學_色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1.應將學_內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式