《滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章《走進(jìn)生命科學(xué)》復(fù)習(xí)ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章《走進(jìn)生命科學(xué)》復(fù)習(xí)ppt課件（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十章第4節(jié)課前練習(xí)第十章第4節(jié)課前練習(xí)1、生物多樣性公約的組織基地是1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱2；3、保護(hù)生物多樣性的有效措施是3，4，5，其中建立自然保護(hù)區(qū)屬于6保護(hù)，建立種子庫屬于7保護(hù)；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：8、9、10。1、生物多樣性公約的組織基地是11、生物多樣性公約的組織基地是1；2、瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約簡稱2；3、保護(hù)生物多樣性的有效措施有3，4，5，其中建立自然保護(hù)區(qū)屬于6保護(hù)，建立種子庫屬于7保護(hù)；4、可持續(xù)發(fā)展的三大原則：8、9、10。加拿大的蒙特利爾CITES就地保護(hù)遷地保護(hù)離體保護(hù)就地離體公平性原則持續(xù)性原則共同性原則1、生物多樣性公約的組織
2、基地是1第一章第一章 走進(jìn)生走進(jìn)生命科學(xué)命科學(xué)朱文娟朱文娟生物組高二年級生物組高二年級第一章走進(jìn)生命科學(xué)朱文娟1走走進(jìn)生生命命科科學(xué)學(xué)走走進(jìn)生命科生命科學(xué)的世學(xué)的世紀(jì)走走進(jìn)生命科生命科學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)室室實(shí)驗(yàn)細(xì)胞的胞的觀察和察和測量量古代古代20世世紀(jì)以后以后未來未來發(fā)展展生命科學(xué)探究生命科學(xué)探究的基本步的基本步驟顯微微鏡的使用的使用放大倍數(shù)的放大倍數(shù)的計(jì)算算顯微微測微尺的使用微尺的使用1走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)細(xì)胞的觀察和測走走進(jìn)生生命命科科學(xué)學(xué)的的世世紀(jì)古代古代20世世紀(jì)以以后后未來未來發(fā)展展中國、世界中國、世界微微觀DNA分子的雙螺旋分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)模型分子水平分子水平我國
3、：我國：結(jié)晶牛胰晶牛胰島素和酵母素和酵母丙氨酸丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸移核糖核酸宏宏觀生生態(tài)學(xué)學(xué)后基因后基因組學(xué)、學(xué)、轉(zhuǎn)基因技基因技術(shù)、基因治基因治療、生物多、生物多樣性保性保護(hù)、腦科學(xué)科學(xué)走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì)古代20世紀(jì)以后未來發(fā)展中國、世界微觀走走進(jìn)生命科學(xué)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室室1、生命科學(xué)探究的基本步、生命科學(xué)探究的基本步驟：學(xué)學(xué)習(xí)或生活或生活實(shí)踐踐提出疑提出疑問設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施施實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出得出結(jié)論解答疑解答疑問新的疑新的疑問進(jìn)一步探究一步探究2、設(shè)計(jì)對照照實(shí)驗(yàn)時，注意，注意單因子因子變量原量原則和等量原和等量原則走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1、生命科學(xué)探究的基本步驟：實(shí)驗(yàn)細(xì)胞胞的的觀察察和和測量量顯
4、微微鏡的使用的使用放大倍數(shù)的放大倍數(shù)的計(jì)算算顯微微測微尺的使用微尺的使用準(zhǔn)準(zhǔn)備對光光低倍低倍鏡使用使用高倍高倍鏡使用使用=目目鏡的放大倍數(shù)的放大倍數(shù)物物鏡的放大倍數(shù)的放大倍數(shù)實(shí)驗(yàn)細(xì)胞的觀察和測量顯微鏡的使用放大倍數(shù)的計(jì)算顯微測微對光光1、低倍物低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔準(zhǔn)通光孔2、光、光線亮暗亮暗調(diào)節(jié)：反光反光鏡、光圈、光圈光光線暗暗時：凹面：凹面鏡、大光圈、大光圈光光線亮亮?xí)r：平面：平面鏡、小光圈、小光圈對光1、低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔低倍低倍鏡使用使用1、先粗、先粗調(diào)節(jié)器，后器，后細(xì)調(diào)節(jié)器器2、先降（眼睛、先降（眼睛側(cè)視）后升（注）后升（注視目目鏡）3、物象移物象移動方向與方向與載玻片方向相反玻片方向相
5、反低倍鏡使用1、先粗調(diào)節(jié)器，后細(xì)調(diào)節(jié)器高倍高倍鏡使用使用1、低倍、低倍鏡下將物象下將物象調(diào)至最清晰，并將要至最清晰，并將要觀察的物象察的物象移至移至視野中央野中央2、直接直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器器，使高倍物，使高倍物鏡到位到位3、調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)器，直至物象清晰（器，直至物象清晰（只能只能用用細(xì)調(diào)節(jié)器，不能用粗器，不能用粗調(diào)節(jié)器器）4、此、此時視野野變小、小、變暗暗，物象，物象變少、少、變大大高倍鏡使用1、低倍鏡下將物象調(diào)至最清晰，并將要觀察的物象移至顯微微測微尺的使用微尺的使用1、目、目鏡測微尺的微尺的標(biāo)定定將將顯微微鏡調(diào)清晰，移清晰，移動物物鏡測微尺，微尺，使之使之與目與目鏡測微尺平行并重疊微尺平行并重疊
6、。2、計(jì)算目算目鏡測微尺上每格的微尺上每格的長度度=物物鏡測微尺的格數(shù)微尺的格數(shù)10/目目鏡測微尺微尺的格數(shù)的格數(shù)3、測量物象的大小量物象的大小=測得的物象所占格數(shù)得的物象所占格數(shù)目目鏡測微尺每微尺每格的格的長度度顯微測微尺的使用1、目鏡測微尺的標(biāo)定1、作業(yè)：基本要求P14；友情提示1、作業(yè)：基本要求P14；友情提示編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上
7、老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識的課后復(fù)習(xí)30分鐘。最新中小學(xué)教學(xué)課件2024/5/30編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收thank you!最新中小學(xué)教學(xué)課件2024/5/30thankyou!最新中小學(xué)教學(xué)課件2023/8/6
滬科版高中生命科學(xué)第一冊第一章《走進(jìn)生命科學(xué)》復(fù)習(xí)ppt課件
