2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字一1春夏秋冬說(shuō)課稿新人教版.doc
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《春夏秋冬》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 這是一節(jié)識(shí)字課,主要通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)和插圖形象的再現(xiàn),使同學(xué)們了解一年當(dāng)中春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。通過(guò)了解這四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),進(jìn)一步感受到季節(jié)變換的美,激發(fā)同學(xué)們觀察自然、熱愛(ài)自然的情感。 2、 說(shuō)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)讀本課的八個(gè)會(huì)認(rèn)字,能按正確的筆順寫出本課的七個(gè)會(huì)寫字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。 2.能夠正確流利地熟讀本課的詞語(yǔ)。 3.使學(xué)生感受到春夏秋冬四季之美,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛(ài)自然的情感。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)和插畫形象的再現(xiàn)以及教師課件春夏秋冬圖片的展示,使同學(xué)們感受大自然的美好,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 三、說(shuō)教法 怎樣在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生從想學(xué)、樂(lè)學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?識(shí)字教學(xué)在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要。在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,注意結(jié)合兒童心理特點(diǎn),以靈活新穎的形式,為兒童創(chuàng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。如:加減法識(shí)字,編字謎識(shí)字,編兒歌識(shí)字等等。 在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主體性,引導(dǎo)他們自己想辦法,發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法,獨(dú)立掌握生字,并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用,形成識(shí)字能力。 4、 說(shuō)過(guò)程 為完成本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1.通過(guò)課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景,請(qǐng)同學(xué)回答看到圖片想到的是哪個(gè)季節(jié),引出課題?! ? 2.板書課題:春夏秋冬。讀題。 3.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。理解“春”“冬”是四季中的兩個(gè)季節(jié),并指導(dǎo)寫這兩個(gè)字。 (二)檢查預(yù)習(xí),引導(dǎo)初讀 1.自由讀課文中的詞語(yǔ),圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。 2.以小組為單位,討論會(huì)寫字的巧記方法。 (三)重點(diǎn)品讀,理解感悟 1.感悟春夏秋冬四季。 (1)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄”。教師課件展示四季美景。 (2)學(xué)生感悟四季之美。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)象。 (4)學(xué)生自己組織句子,用通順的語(yǔ)言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。 2.感悟草、花、魚、鳥(niǎo)之美。 (1) 教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“青草——池草青,紅花——山花紅,游魚——魚出水,飛鳥(niǎo)——鳥(niǎo)入林”。教師課件展示草、花、魚、鳥(niǎo)美景。 (2)學(xué)生感悟草、花、魚、鳥(niǎo)之美。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花在四季分別是什么樣子的。 (4)學(xué)生自己組織句子,描述草、花在四季分別的狀態(tài)。 (5)教師引導(dǎo)學(xué)生想象草、花、魚、鳥(niǎo)分別生長(zhǎng)在哪些地方。 (6)學(xué)生描述。 在本環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)字詞的同時(shí),注重學(xué)生句子的組織能力,培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學(xué)生感悟,都是精心設(shè)計(jì),使學(xué)生通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)感受大自然之美,并讓學(xué)生自己組織句子充分表達(dá)出來(lái)。 (四)識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫 1.出示7個(gè)生字。 2.讓學(xué)生觀察生字的筆順,書空,記住筆順。 3.怎樣寫才好看?學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。 4.師范寫,生練寫,再投影作品展評(píng)。 5.引導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字,比如加減法記憶:艸+化=花,比較記憶法:人和入比較。 在寫字教學(xué)時(shí),發(fā)揮教師的示范性作用。通過(guò)展示平臺(tái),教師一筆一畫的來(lái)教學(xué)生書寫。雖然,這樣的書寫速度很慢,但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。 (五)課后鞏固,布置作業(yè) 1.熟記會(huì)認(rèn)字,掌握會(huì)寫字。 2.去生活中尋找四季之美,尋找草、花、魚、鳥(niǎo)之美。用你喜歡的方式把美景記錄下來(lái)。如記日記、照相、畫畫等。 5、 說(shuō)板書 教師設(shè)計(jì)循環(huán)板書,把“春、夏、秋、冬”形成一個(gè)圓形循環(huán),較好地幫助學(xué)生理解四季關(guān)系,板書的藝術(shù)化是低年級(jí)教學(xué)的有力促進(jìn)。 六、說(shuō)效果 一年級(jí)是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,對(duì)大量枯燥的字詞不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以教師要想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。 一堂課上每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)設(shè)情境尤為關(guān)鍵。在教學(xué)這一課的教學(xué)時(shí),教師努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,學(xué)會(huì)思考,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花,使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),從而使整堂課充滿活力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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