關(guān)于說(shuō)課稿三篇_1

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1、關(guān)于說(shuō)課稿三篇 關(guān)于說(shuō)課稿三篇 　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是收集整理的說(shuō)課稿3篇，希望對(duì)大家有所幫助。 說(shuō)課稿 篇1 　　【說(shuō)理念】 　　本課設(shè)計(jì)遵循低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣的理念，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地

2、學(xué)”。 　　依據(jù)新課標(biāo)要求和設(shè)計(jì)理念，再結(jié)合教材重點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)可制定以下的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。 　　【說(shuō)目標(biāo)】 　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。 　　2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。會(huì)用“溫和”說(shuō)句子。 　　3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源。 　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解水的三態(tài)變化。 　　【說(shuō)教法】 　　低年級(jí)閱讀教學(xué)應(yīng)把詞句訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)自主、合作的精神。本節(jié)課，我主要采用了以下的三種教法： 　　1

3、、直觀演示法。 　　通過(guò)生生互動(dòng)演示、師生互動(dòng)演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。 　　2、多媒體輔助教學(xué)法。 　　這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感。是他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。 　　3、鼓勵(lì)欣賞法。 　　在小組中、班集體中的點(diǎn)評(píng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 　　【說(shuō)學(xué)法】 　　1、自主學(xué)習(xí)法。 　　2、合作學(xué)習(xí)法。 　　在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)

4、、讀、問(wèn)、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力求取得最好的教學(xué)效果。 　　【說(shuō)教學(xué)】 　　在此基礎(chǔ)上，第一課時(shí)充分利用互動(dòng)的形式，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式研讀全文。 　　一、巧設(shè)懸念，初步感知。 　　由師生互相介紹自己，引出“我們每個(gè)人都知道自己是誰(shuí)，可是有個(gè)小朋友卻不知道自己是誰(shuí)，我們幫他猜猜好嗎”?此時(shí)，學(xué)生的注意力高度地集中，迫切地想知道謎底。緊接著，教師范讀課文，學(xué)生積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，猜出謎底就是“水”。 　　二、通讀全文，整體感知。 　　1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。 　　2、你喜

5、歡這篇課文嗎?將你最感興趣的自然段多讀幾遍。 　　3、全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。 　　此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的段落進(jìn)行交流，整體感知課文，達(dá)到生生互動(dòng)。 　　三、師生合作，小組研讀全文。 　　1、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問(wèn)。但是，你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)答案必須在書(shū)上。 　　2、學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題。 　　3、小組交流問(wèn)題。 　　4、學(xué)生一問(wèn)一答，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　5、梳理全文，完善板書(shū)。 　　6、學(xué)到這里，你還想了解哪些課文里沒(méi)有的有關(guān)水的知識(shí)呢?學(xué)生自由提問(wèn)。 　　此環(huán)節(jié)，教師并不急于回答

6、學(xué)生的問(wèn)題，而是將問(wèn)題延伸到課外，并教給學(xué)生尋找答案的方法，達(dá)到再探新疑的目的。 　　四、擴(kuò)展練習(xí)。 　　1、你在生活中看到過(guò)水在變嗎?舉例子說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。 　　2、收集有關(guān)水對(duì)人類所做的貢獻(xiàn)和帶來(lái)災(zāi)害的資料。 　　3、說(shuō)說(shuō)人類想出了哪些辦法使水只做好事，不做壞事。你還有別的辦法嗎? 　　【說(shuō)效果】 　　按照上述教學(xué)方法施教，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)生生互動(dòng)自己就可以解決，對(duì)于學(xué)生的難點(diǎn)則需通過(guò)小組互動(dòng)和師生互動(dòng)來(lái)解決。 說(shuō)課稿 篇2 　　一、說(shuō)教材 　　《葉子的啟示——線與造型》葉片上的脈紋線條清晰，粗細(xì)變化有規(guī)律，適宜用

7、線造型的方法來(lái)表現(xiàn)。感受葉脈深淺粗細(xì)的變化，體會(huì)粗細(xì)葉脈之間絲絲不斷的特點(diǎn)，增強(qiáng)觀察描繪能力。本課教學(xué)時(shí)正逢落葉繽紛的秋季，不同種類的`葉片的形狀、姿態(tài)各異，從不同的角度觀察又富有變化；而葉脈好似神奇的網(wǎng)，由從粗到細(xì)的種種線條構(gòu)成。通過(guò)描繪葉片，提高學(xué)生用線造型的基本能力，并感受構(gòu)圖的均衡美感。 　　本單元著重讓學(xué)生了解“線”這一元素在造型中得作用和用“線”造型的方法。兒童的線條大膽隨意，具有稚拙的涂鴉美感。隨著年齡的增長(zhǎng)將學(xué)習(xí)線條的多種形態(tài)和不同的表現(xiàn)效果，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條這一重要的造型元素，能動(dòng)地掌握線條、運(yùn)用線條。 　　根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合課文特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，擬定如下教學(xué)目標(biāo)及

8、重難點(diǎn)： 　　知識(shí)與技能：知道“線”在葉片上美妙的排列，掌握“線”的自然分布規(guī)律。 　　過(guò)程與方法：觀察“線”的排列和分布規(guī)律，用“線”的不同排列方式表現(xiàn)葉片上的紋理，通過(guò)“線”的分布規(guī)律描繪出葉片的美感。 　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)到葉片上“線”的美感，感受大自然的美，提高審美水平。 　　教學(xué)重點(diǎn)：用“線”的不同排列方式表現(xiàn)葉片上的紋理。 　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“線”的分布規(guī)律描繪出葉片的美感。 　　二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　　　2、　　演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂(lè) 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩 羨慕 　　角色 四腳著地 直沖腦門(mén) 露臉 哄堂大笑 　　窩

9、囊 糨糊 虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡 　　接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來(lái)踱去 通情達(dá)理 　　3、哪些詞你覺(jué)得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？ 　　4、哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。 　　【設(shè)計(jì)意圖：用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過(guò)結(jié)果概括課文。把字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！? 　　　　2。下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？　　試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且

10、錯(cuò)的都是計(jì)算題，我……。 　　放學(xué)路上，我…… 媽媽做了許多好吃的菜，可我…… 媽媽問(wèn)：“期中試卷發(fā)下來(lái)了嗎？考了多少分？” 我…… 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想……可沒(méi)想到媽媽看了我一眼，并沒(méi)有批評(píng)我，而是安慰我說(shuō)：“這次沒(méi)考好不要緊，自己找找原因，爭(zhēng)取下次進(jìn)步！”聽(tīng)了媽媽的話，我心里…… 　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)。】 　　　　2、生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的，不論是好事，還是傻事，無(wú)論是成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記下來(lái)。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　一只窩囊的大老虎 　　可愛(ài) 期待 上臺(tái) 　　自信 排練 　　有趣 緊張 演出 　　不明白 哄堂大笑