《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 三角形的穩(wěn)定性》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 三角形的穩(wěn)定性》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《三角形的穩(wěn)定性》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演示操作和觀察比較,使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解三角形的穩(wěn)定性。
2、通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握三角形的穩(wěn)定性定義及其在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解三角形穩(wěn)定性的概念,掌握三角形的穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn): 理解三角形具有穩(wěn)定性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，三角板，釘子板。
教學(xué)過程
1、 激趣導(dǎo)入。
通過觀看小視頻，讓學(xué)生了解生活中有哪些三角形。
2、 引入新課
師演示：用3根小棒圍三角形,用4根小棒圍四邊形,看看各圍擺出幾種。(小棒的長(zhǎng)度都一樣。)
2、
通過操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
師總結(jié)：用3根小棒只能擺出一種三角形,用4根小棒擺出不同的四邊形。
二、探究新知
1、演示操作：用3根木條釘成一個(gè)三角形。用手拉一拉，并找出發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
總結(jié)：發(fā)現(xiàn)三角形不變形，具有穩(wěn)定性
2、出示圖片，讓學(xué)生觀察，指出圖中哪兒有三角形。并想一想它們的作用。
師總結(jié)：房屋的屋頂是三角形,鐵塔的支架是三角形,建筑物的屋頂也是三角形。這些都是利用了三角形的穩(wěn)定性
3、 小實(shí)驗(yàn)1：做4根兩兩長(zhǎng)度相等的木條，把長(zhǎng)度相等的兩根作為對(duì)邊，釘成一個(gè)四邊形，然后用手捏住相對(duì)的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉動(dòng)。
探究拉動(dòng)四邊形后的變化。出示圖片演示，得出結(jié)論：四邊形很
3、容易變形。
4、 小實(shí)驗(yàn)2：
把四邊形的對(duì)角釘上一根木條,再拉動(dòng)，看看四邊形還有什么變化？
出示變化的四邊形,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它變成了兩個(gè)三角形,由此得出結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性。
三、歸納定義
師歸納三角形的穩(wěn)定性定義：如果一個(gè)三角形的三條邊固定了，那么三角形的形狀和大小就完全確定了。在數(shù)學(xué)上把三角形的這個(gè)性質(zhì)叫做三角形的穩(wěn)定性。
四、拓展延伸
1、出示圖片，進(jìn)一步了解三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。
2、練習(xí)思考：
（1）小兔和小猴要給菜園圍上籬笆，哪種方法更牢固？為什么？
（2）如何加固椅子？
通過練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)三角形穩(wěn)定性的理解和掌握，把知識(shí)落實(shí)到位。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們的收獲是：
1、三角形具有穩(wěn)定性
2、四邊形具有不穩(wěn)定性
4 / 4
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 三角形的穩(wěn)定性》教案
