小班教案《小兔乖乖》

上傳人:眾眾****奪寶 文檔編號:24277282 上傳時(shí)間:2021-06-26 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8.50KB
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1、小班教案《小兔乖乖》 小班教案《小兔乖乖》   作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是整理的小班教案《小兔乖乖》,歡迎大家分享。 小班教案《小兔乖乖》1   《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主,對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提,而兔子是小班孩子喜歡的形象,大灰狼兇猛的性格使孩子們

2、非常憎恨,孩子對這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣,因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞。   根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。   1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。   2、能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。   3、培養(yǎng)遇到困難不害怕,主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo),我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境,嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。   圍繞著目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。活動(dòng)一開始,我就以兔

3、媽媽的角色向小朋友說:"兔寶寶,今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿??高興嗎?  2、原來她有長長的耳朵,他是不是小兔子啊?   3、小兔子快出來吧?! ⌒〗Y(jié):原來真的是小兔,她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。   今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,我們一起來聽故事《小兔乖乖》   二、初步分段欣賞故事。   播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT   1、教師:小朋友,故事中有誰?  2、兔媽媽要出門把蘿卜,在出門之前,她告訴小白兔一件什么事?   3、兔媽媽走后,誰來了?大灰狼要干什么?   師:幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的,大灰狼進(jìn)不去,接下來會發(fā)生什么事呢?我們看下去。  

4、 播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT   1、后來媽媽回來了,媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么?   2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌?  師:這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了,聽到了,大灰狼會想什么辦法讓小白兔開門呢?我們帶著這個(gè)問題看下去   播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT   1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開門呢?大灰狼在敲門時(shí)唱了什么?   2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖,為什么小兔子不開門呢?   3、大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的?老師可以唱一唱,幼兒一起模仿  師:兔媽媽的聲音是溫柔的,好聽的,大灰狼聲音是粗粗的,難聽的,所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。   4、小兔子還

5、要求大灰狼露什么東西給他們看?  5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么樣的?兔媽媽的尾巴是什么樣的?   小結(jié):小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,沒有上當(dāng)受騙,小兔真聰明。   三、唱兒歌,情景表演   老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,讓幼兒分辨。   做動(dòng)作表示開門關(guān)門  小結(jié):你們啊都是聰明的小兔,不是媽媽敲門不要開門。   四、活動(dòng)延伸:   在爸爸媽媽不在家的時(shí)候,如果有陌生人敲門讓你們開門,你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢?我們一起回去想一想好嗎? 小班教案《小兔乖乖》4   一、活動(dòng)目標(biāo):   1、理解故事的主要情節(jié),體

6、會故事的主題。   2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。   二、活動(dòng)準(zhǔn)備:   故事掛圖,錄音機(jī),故事磁帶,《快樂家園》故事畫冊。   三、活動(dòng)過程:   1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。   2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長耳朵,一個(gè)叫短尾巴……”時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的,誰來也不開要開門”時(shí),教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。講到“兔媽媽一邊敲門,一邊唱……”時(shí),教師伸出食指做敲門狀,邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。   3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)

7、幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。 小班教案《小兔乖乖》5   一、設(shè)計(jì)思路   喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們都喜歡圍著小兔玩,還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng),使孩子們對小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí),孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子,我發(fā)現(xiàn),孩子們對扮演小兔也有著濃厚的興趣,因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中,讓幼兒在裝扮活動(dòng)

8、中感受樂趣,結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對小兔的喜愛。   二、活動(dòng)目標(biāo)   1、喜歡裝扮小兔,體驗(yàn)裝扮的樂趣。   2、樂意表達(dá)對小兔的喜愛。   三、活動(dòng)準(zhǔn)備   活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔、喂養(yǎng)小兔;小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干、和幼兒人數(shù)相等的圈、音樂磁帶。   四、活動(dòng)過程   1、激發(fā)興趣,觀看課件             2、裝扮小兔       你們可以用這些東西來打扮自己,使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮。               2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽   做事情媽媽才放心。   二.做

9、運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。   1. 孩子們,找一個(gè)位置站站好。   2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。   換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。   雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,   最后輕輕跳一跳?! ∪A(yù)備練習(xí)。   1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?     2. 看媽媽怎么跳的?   教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作  3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)?! ?. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。   四.游戲部分。   1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:   “媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回   

10、來才可以開門。   a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。   b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。   c. 剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。     d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。   2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。  出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。     2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”     3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。   師:“是不是大灰狼呢?”  4、師:“真的是大灰狼,

11、開門嗎?”  5、  師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。         師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”  2、師:“真的是媽媽呀!”  3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。   師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”  師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”   教學(xué)反思:   今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮,以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后,我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名

12、字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事,當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么,幼兒能用簡單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學(xué)兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,孩子們這時(shí)候已經(jīng)會唱了,都大聲的跟著興奮的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時(shí),孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉?!庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,縮著身子,做出害怕樣來。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟

13、著視頻完整的欣賞了一遍故事。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認(rèn)識的人開門,讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識。 小班教案《小兔乖乖》12   活動(dòng)目標(biāo):   1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。   2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識   3、樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。   4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。   5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾   活動(dòng)過程:   一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。   師:今天班上來了一只小動(dòng)物,它有長

14、長地耳朵,愛吃蘿卜和青菜,它是誰?。?   二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。  ?。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。   教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?   (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。   1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?   教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?   幼兒一起學(xué)唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言   2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?   三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,

15、學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?   教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?   教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?   四、表演《小兔子乖乖》。   教學(xué)反思:   這次游戲活動(dòng),始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?!缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事,大部分孩子不僅在家里聽過,平時(shí),老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié),很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個(gè)人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。   不足之處

16、:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在游戲環(huán)節(jié)中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會,個(gè)體差異照顧不到位。 小班教案《小兔乖乖》13   活動(dòng)目標(biāo):   1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。   2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。   3、提高幼兒的表演能力。   4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。   5、樂于探索、交流與分享。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):   重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。   難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角

17、色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。   2、“小兔乖乖”的音樂一首。   3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。   活動(dòng)過程:   1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。  ?。?)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。   (2)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?   2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。   3、出示教具(背景圖、

18、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。   (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?   (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?   (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?   4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。   5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。   6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。   延伸活

19、動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。   活動(dòng)反思:   《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看,都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié):   第一個(gè)環(huán)節(jié):播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來

20、。   第二個(gè)環(huán)節(jié):桌面教具表演故事情節(jié),層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此,我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在快樂的氛圍中,加深對故事情節(jié)的認(rèn)識和理解,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。   第三個(gè)環(huán)節(jié):情境結(jié)尾,深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng),孩子們在表演,也是在游戲,會不知不覺進(jìn)入游戲情境,體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,使小班幼兒的規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識。   本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事,并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,不足之

21、處是教師準(zhǔn)備的教具有效,不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問。 小班教案《小兔乖乖》14   活動(dòng)目標(biāo):   1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。   2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識   3、樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。   4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。   5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。   活動(dòng)準(zhǔn)備:   小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾   活動(dòng)過程:   一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來

22、聽一聽。   師:這首歌曲講了一件什么事情?   二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。  ?。ㄒ唬┩暾蕾p故事,初步理解故事。   教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?   (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。   1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?   教師:兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?   幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言   2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?   三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒

23、感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?   教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?   教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?   四、表演《小兔子乖乖》。 小班教案《小兔乖乖》15   活動(dòng)設(shè)計(jì)背景   針對小班的小朋友,他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。   活動(dòng)目標(biāo)   1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。   2、愿意在集

24、體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。   3、提高幼兒的表演能力。   4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。   5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。   難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。   活動(dòng)準(zhǔn)備   1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。   2、“小兔乖乖”的音樂一首。   3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。   活動(dòng)過程   1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興

25、趣。  ?。?)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。  ?。?)小朋友聽了這個(gè)音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?   2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。   3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。   (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?   (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?   (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?   4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故

26、事的內(nèi)容。   5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。   6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。   延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。   教學(xué)反思   1、本次音樂活動(dòng)主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。   2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。   3、對這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對故事,音樂,游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會更加的豐富多彩。

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