2019春一年級語文下冊 3.2《插秧》教學設計 北師大版.doc

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插秧 教學目標： 　　1．通過學習課文，使學生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識，培養(yǎng)學生熱愛、親近大自然的情感。 　　2．認識生字6個，學寫生字4個。 　　3．正確流利地朗讀課文，背誦課文。 　　教學重點： 　　1．識字教學。 　　2．通過學習課文，對學生進行發(fā)散思維的訓練。 　　教學難點：　　理解：水田、插秧。 　　教學用具：自制課件、教師用生字卡片、學生用生字卡片。 教學過程： 　　一、引入 　　同學們都喜歡猜謎語，下面聽老師說一則謎語：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問他是誰，他說你知道?！保▽W生猜。）今天我們就來學習一篇與鏡子有關的文章，看看作者在文中把什么寫成了鏡子？（板書課題：插秧）　看到這個題目，你有問題要問嗎？ 　　解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動就叫插秧。（課件） 　二、朗讀課文，理解內容。 　　1．自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認識的字。 　　同學們找出了自己不認識的字，現(xiàn)在我們來做一個“集體的力量大無比”的游戲好不好？ 　　2．這個游戲需要小組合作完成兩件事： 　　第一件：每個同學說一說自己不認識的字，組內同學想辦法解決這些字的讀音。 　　第二件：組長帶領組員用你們喜歡的方式讀課文。 　　教師小結合作情況。 　　3．小組匯報讀課文。 　　要求：聽的同學邊聽邊想：你要向他們學什么？你能給他提一些好的建議嗎？ 　　4．教師配樂朗讀，學生評議。 　　老師為什么能讀得這么好呢？因為我有一個小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫。比如：我讀到映照著藍天，我的腦海里就會出現(xiàn)藍天的圖畫，這樣就能讀得有語氣了。不信，你們也試試。 　　5齊讀課文。 　　6．背誦課文。 　　（1）指名背。 　?。?）會背的站起來背。 　　向同學們介紹，你是怎么背會這篇課文的？ 　　7．發(fā)散思維 　　同學們的辦法可真多，看來你們都是愛學習的好孩子，看這句話，你會填嗎？ 　　課件：水田是鏡子，映照著藍天，農(nóng)民在插秧，插在（）上。（你照鏡子，鏡子里就會出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍天，農(nóng)民就會在哪兒插秧呢？） 　　齊讀，這句話寫得多美呀！你能想象水田還映照著什么嗎？ 　　水田是鏡子，映照著（），農(nóng)民在插秧，插在（）上。 　　現(xiàn)在，讓我們也做個小詩人，自己做幾句詩。 　　水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上（）。 　　水田是地毯，農(nóng)民在地毯上（）。 　　水田是（），（）。 　　過渡：同學們真聰明，你們也成了小詩人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎？教師出示水田圖：上面標上小組號，每個小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎勵一棵稻秧。 　　三、學習生字，游戲：多彩水稻我來插 　　1．小組合作學習。 　　教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。 　　組長帶領組員用學過的方法記字。 　　2．討論：你們是怎樣記字的？ 　　說得好的到黑板前插一棵稻秧。 　　學生說哪個字，教師就往黑板上粘哪個字，說完后帶領學生齊讀。 　　將學生分為九個小組，每個小組有一塊稻田，哪個小組的同學回答問題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個小組插的稻秧多哪個小組就獲勝。 　　3．游戲：照鏡子 　　方法：教師舉生字卡片，學生讀出來并舉出生字卡片。 　　4．同學們，看，通過我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學習換來的，看到你們那么愛學習，老師真為你們感到高興！ 　　　四、寫字 　　1．出示“農(nóng)”。 　　2．描描書上“農(nóng)“的筆順，邊說邊描。 　　3．自己描描書上的“農(nóng)”，說一說怎么寫才好看。 　　4．教師指導寫。 　　5．大家評議。 　　6．自己寫“民“的筆順，描紅，寫字，同桌評議。 　　7．在生字本上寫字。 　　附：板書設計 插秧 水田農(nóng)民 （映照）（插） 藍天白云青山綠樹