《2016年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)4《猜字謎》教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)4《猜字謎》教案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
識(shí)字4 猜字謎
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜”等生字,能正確、規(guī)范地書寫“字、左、右”等生字。識(shí)記部首“又、冫”。
2.朗讀謎語(yǔ),能說(shuō)出自己是怎么猜的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)課文生字、新詞,掌握識(shí)字規(guī)律。
難點(diǎn):能根據(jù)謎面猜出謎底。
[教學(xué)課時(shí)]
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入
1.老師:小朋友們愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?老師先考考大家:一點(diǎn)一橫,兩眼一瞪。打一字。
2.看來(lái)難不倒大家,你們知道猜謎的竅門嗎?老師告訴大家:“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏?!?出示
2、課件)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),猜謎語(yǔ)有哪些竅門。
3.今天我們進(jìn)入謎語(yǔ)花園《猜字謎》。1.猜謎語(yǔ)。
一點(diǎn)一橫,兩眼一瞪。
謎底:()二、初讀課文
1.學(xué)生借助拼音自讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。
2.教師范讀課文。
3.學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái),做上標(biāo)記。
4.學(xué)生邊讀邊猜謎底。2.讀一讀,連一連。
相chn
令jng
純lng
凈xiāng三、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)
1.朗讀謎語(yǔ)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生把幾個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)思考。
(1)什么東西是“綠的”?什么東西是“紅的”?
(2)為什么“綠”“紅”在一塊兒就起涼風(fēng)?
(3)“涼風(fēng)”是在什么時(shí)候起呢?
(4)哪
3、些“綠的”“喜歡及時(shí)雨”?哪些“紅的”“最怕水來(lái)攻”?
3.可以個(gè)人猜,也可以幾個(gè)人在一起猜。
4.當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí),教師可用綠色和紅色粉筆寫出“秋”字。
5.組織學(xué)生回想一下,他們是怎樣猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門?同學(xué)之間互相交流。
6.嘗試背誦謎語(yǔ)。3.結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)連線。
春天寒風(fēng)
夏天涼風(fēng)
秋天暖風(fēng)
冬天熱風(fēng)4.用“秋”字組詞。
秋()
()
()四、學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)
1.從后兩句入手。
a.想想“‘日’出萬(wàn)里無(wú)云”是一個(gè)什么字。(課件出示“晴”)
b.想想“‘水’到純凈透明”是一個(gè)什么字。(課件出示“清”)
2.點(diǎn)撥第一句。
a.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相尊重的情景。
4、
甲:你請(qǐng)吃蘋果。
乙:你也請(qǐng)吃蘋果。
b.發(fā)現(xiàn)彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。
c.猜出第一句是什么字,課件出示“請(qǐng)”。
3.點(diǎn)撥第二句。
a.這兩位同學(xué)是多么要好的朋友,他們的友情多令人感動(dòng)啊!
b.猜猜第二句是個(gè)什么字,課件出示“情”。
4.猜出謎底“青”。
5.讓學(xué)生比較“晴、清、請(qǐng)、情”四個(gè)字的異同,并說(shuō)一說(shuō)猜謎的感受。5.照樣子,加一加,變成新字。
青+讠=請(qǐng)
青+=
青+=6.按原文填空。
“言”來(lái)()尊重,“心”至()人感動(dòng),“日”出萬(wàn)里無(wú)云,“水”到()凈透明。五、拓展延伸
師:猜謎語(yǔ)多有趣呀,我們也舉辦一次猜謎語(yǔ)活動(dòng),看誰(shuí)的腦筋轉(zhuǎn)得快。(出示課件)
5、1.猜字謎。
(1)還不走,車來(lái)了。(2)剪刀。(3)六十天。
(4)心上有它就會(huì)想。(5)十五天。
(6)牛過(guò)獨(dú)木橋。(7)天無(wú)它大,人有它大。
2.全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和交流自己從不同地方收集的謎語(yǔ)。
3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)也來(lái)編幾個(gè)字謎。7.寫出左邊謎語(yǔ)的謎底。
()()()
()()()
()六、指導(dǎo)書寫,總結(jié)全文
1.出示本課要求會(huì)寫的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形的特點(diǎn)。
字:,第五筆的名稱是“彎鉤”。
萬(wàn):第二筆是“”。
左右結(jié)構(gòu)的字:時(shí)、紅、動(dòng)。書寫時(shí)注意左右偏旁在田字格中的占格情況。
獨(dú)體字:左、右、萬(wàn)。書寫時(shí)注意“丿”的書寫。
2.教師范寫。
6、
3.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。
4.展示評(píng)價(jià)并組詞。
5.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字分小組創(chuàng)編謎語(yǔ)。8.寫出下列字的筆順。
萬(wàn):動(dòng):9.比一比,組詞語(yǔ)。
子()
字()
力()
萬(wàn)()
令()
今()
[教學(xué)板書]
猜字謎
[教學(xué)反思]
猜謎語(yǔ)是學(xué)生經(jīng)常玩的游戲,我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜謎語(yǔ),一開始就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中。在識(shí)字環(huán)節(jié),我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。在指導(dǎo)寫字方面,我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,邊說(shuō)筆畫名稱邊書寫,然后對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。整個(gè)過(guò)程扎實(shí)到位,活潑有序,收到了良好的效果。
3